この古文を現代語訳してください🙇🙇🙇

四 次の古文を読んで、あとのから阿までの問いに答えなさい。(本文 S - の左側は現代語訳です。) nS2R もろこしに道林禅師といへる人は、この世のあまりにはかなきことに 母国 vAVPマ 一堪へわびて、木の末にのみ住み侍りしを、白楽天見侍りて、鳥の巣の禅 耐えられな くなって vASPn 嗣などと名付けて、「和尚の栖 あまりに危ふく見えて侍る物かな」と なほ 会へば、和尚答ふ、「汝がこの世を忘れて交はり暮らすこそ猶危ふけ れ」と云へり。また、楽天問ふ、「いかなるかこれ仏法」と。和尚答ふ、 しよあくまく さ しよぜん ぶぎやう RS 「諸悪莫作諸善奉 行」 楽天云ふ、「このことわりは、三歳の嬰児も o もろもろの悪を行うな」 もろもろの善を行え 知れり」。和尚云はく、「知れることは、三歳の嬰児も知れり。行ずる ことは、八旬の老翁もまどへり」と云へれば、白楽天三礼して去れり。 の 八十製 (『ひとりごと』による) (注) O 道林禅師=唐代の僧。 O和尚=修行を積んだ僧。 せvovpマ O 白楽天=唐代の詩人·官吏,

（1）垂線で合ってますか？ 全部解説お願いします！

工角形 ABCD は正方形の紙で, 点M, N はそれぞれ辺 AB, この中点である。右の図のように, 頂点 D が線分 MN 上に るように紙を折って, 頂点 Dが移動した点をPとする。ま - 紙の折り目と線分 DN との交点をQとするとき, 次の問 M 四丁園 A D P いに答えなさい。 B C 1) 線分 AQ は, 点Dと点Pを結んでできる線分 DP のどん めいしょう な線になるか。もっとも適切な名称で答えなさい。 Z PABの大きさを求めなさい。 ス外と 正の なりま ず単位を は マCED VOCEC Z PQNの大きさを求めなさい。 Q Z

世界で起きている問題についてや、解決のための取り組みを英語で書くという授業なのですが、誰かわかる人いますか？？？ 英語が苦手なので教えてくださると幸いです。 ちなみに1番で書く予定です 至急お願いします

SDG s について理解を深めよう。 ワークシート 1.グループを組む。(2人か3人) 2. 1~17 の目標から1つ選ばせて、それに関わる具体的な問題とその解決のための取り組み事例をまとめる。 3. クラス内で発表。 4, 各クラスの代表班を選び、 全体の場で発表。 5.発表は「keynote」、「powerpoint」 などのスライドソフトを使用すること。 班員 新#くろみ 調べる SDG sの目標 1 No Poverty 目標番号と目標内容 世界で起きている問題 解決のための取り組み

写真の問題についてです。 (1)4√5/5 (2)5:4 (3)4/25 が正解の答えです。 昨日から考えているのですが、なかなか解法が思い付かず、詰まってしまったので質問しました。 なるべく自力で解きたいので、ヒントだけでもいただけたら嬉しいです🙇🙇

右図の△ABCにおいて, ZA=ZR, AB= 2ACである。辺AB, BC, CAの中点をそれ ぞれ,L, M, Nとし, Nを通り辺BCに垂直な 直線と,直線ABとの交点をP, 直線PNと直線 LMとの交点をQ, 直線PQと辺BCとの交点を Dとする。このとき, 線分PQの長さが5である。 次の各問いに答えよ。 2AC L (N B M C 5 (1) 線分ACの長さを求めよ。 (2) △ANPの面積をS, △DCNの面積をTと するとき,S: T を求めよ。 (3) Tを求めよ。 P

写真の問題についてです。 (1)4√5/5 (2)5:4 (3)4/25が正解の答えです。 昨日から考えているのですが、なかなか解法が思い付かず、詰まってしまったので質問しました。 なるべく自力で解きたいので、ヒントだけでもいただけたら嬉しいです🙇🙇

右図の△ABCにおいて, ZA=ZR, AB= 2ACである。辺AB, BC, CAの中点をそれ ぞれ,L, M, Nとし, Nを通り辺BCに垂直な 直線と,直線ABとの交点をP, 直線PNと直線 LMとの交点をQ, 直線PQと辺BCとの交点を Dとする。このとき, 線分PQの長さが5である。 次の各問いに答えよ。 2AC L (N B M C 5 (1) 線分ACの長さを求めよ。 (2) △ANPの面積をS, △DCNの面積をTと するとき,S: T を求めよ。 (3) Tを求めよ。 P

Q1.2教えてほしいです。🙇🙏

You can many people on the roof. They are replacing the thatched roof. A large amount of thatch is see N used on each roof. All the people come together and helpP each other in this small village. Yui, to share the work, is their way of life. My grandmother once said, “Long ago, we always helped each other in the community. Such a lifestyle was seen in many places in Japan.” I think teamwork is very important because a difficult job becomes easier. prgq innal 共 白川郷 岐阜県 1. What are the people on the roof doing? Q 2. Does Takeshi think teamwork is important? ndol yd nettimw. eow il tenpom pnda Suoy tuodo wio e eow t

解説お願いします。

の 右の図の三角形 ABC で A 辺 AB, AC の中点をそれぞ れ M, Nとし, CM と BN M N の交点をPとします。この MN P とき, PN と BC の値を求 BN B C めなさい。 MN BC 三 2 PN BN 3 8) のの三角形 ABC で,三角形 ABC の面積は三角形 CPN の面積の何倍か求めなさい。 倍

これは文の内容を考えずに文法知識だけで解ける問題ですか？またどのように考えて並べたのかを教えてください。特にsuch［そのような］の意味は知ってるんですが文にした時にどこに入れれば良いのかもわかりません。教えてください。

(6) 本文中の6 には次の英文が入ります。前後の内容から考えて意味の通る文になるように, ( ]内の語を並べかえて解答欄の」 に英語を書き入れ,英文を完成させなさい。 At that time, there was [a tunnel pns not long) in Japan. in Japan. At that time, there was / Shcんゆt a 「f{け(もっと多くの人々に、その硫水を訪れてほしいと思っ

(4),(6)で、解答が (4)a=S/2r(r+h) (6)9(1+2x)(1-2x) となっていたのですが、私は下の写真のような答え方をしました。 この答えでも合っていますか? (□で囲ってあるのが答えです)

(2) 7+28+(-)を計算しなさい。 CO 人 ワ-16 9 (3) 3(2a-b) -2(-3a+36)を計算しなさい。 148x-2 6a~36+6a-66 Ra-ab (4) 等式 S=2ar +2arhを a について解きなさい。 x S:4f+ 20rh v 2ト+2h a= 2パ+2トん Pn4 2th ニ2a 10 12J3 (5) (V2+ ¥3 + 15)? を計算しなさい。 5+)(3ESHES) (6) 9-36c° を因数分解しなさい。 19 ( 22+1) ( 22) ー624 9 4(4 ) -9 ( 22 41 ) (2ュイ)

増幅する仕組みを教えてください。

5, トランジスタ (略号:TR transistor) CB の役割:小さい信号を大きな信号に変換する B )作用 C 2外観と記号源 B pnp C1815 E n 日 E C C B npn E B ※ベース·エミッタ間に微少電流を入力するとコレクタ·エミッタ間に増幅された電流が出カ される