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英語 中学生

( )の所教えて欲しいです。 それとどうやったら日本語訳ができるようになるか教えて欲しいです!やっぱり沢山の英語?単語にふれることが大切ですかね?汗

ith the Sun- の内容を理解しよう六 rep1] P118 の内宮を完成しよう ) を更吉じてみて下さい、 あなた方は毎日 >、食兄を もyaの 、あなたはソーラ ことができます・ 文Lef's Read3 ことooki ye le on ea | mewen。 There is ml と2もちら ませ のを 9 ま je gtricity or 995 you need +o eq every doy。Sgyou have fo find woys 上To heqt and cook food. When you E re in a place like 1his. you cn use | クッカーとは、紛の中の食品 7)ソーラークッカーは鍋の 、米を次いたり、罰 solar cooker. You canGlse use one の ッ 中に大昌光を集めます。 それ に と > ffer a disasfer. の をゆでだり (@ 7-オで人< 4 solar cooker is q ool To heat | 5rep2 下の責問に告えよ や whos e solar cooker2 food in q pot. rf collects sunlight in rrse( )teheet feed Geてfof ) 5 1here electricty er 9eS Then ( )( ex im ) 3 WHot can you do with e solar cooker2| yeu cam ceek( wieの) Step3 P119 の内容を完成しよう. ソーラークッカー ヒビ 。 )のAR 直 にとって役に立ちます= なぜでしょう- (② ) 理用はそれほどかかりません。 (③ 《 ) 作ることがで きます。次にソーラークッカーを使って輝庄させる ことで、 のジコニクュー JUN浸の の1つな The pot. TT can cook rice, boil eg95, and even bake cokes Piig 4 solar cooker is helpful to jn developing counfries people Why? Firs1。 making q solar cooker does nof cosT much. You can make oe wifh only cardboqrd and cluminum 水を飲おことは、(@④春衣 のです。最後に、リソーラークッカーは〈⑤ ounries can 9ef dleaner waer by | ので安全です。界の(⑥ ラ が調理のために屋内で新を韻やします。 多くの子漏 boiling 計 wiHh q solar cooker Drnkirg wafer from rivers and 妥誠 MT b > jakes is one of 1he big96S CauSeS | ① What do you need to moke o solar cooker2 of diseose。 2用)wa (elewinの re しio isthe cquse of disese2 、 Third, Iar cooker 同MM WW ee )(Nem ) because if does nf Aore 1han one Third| safe2 コ 0P)(Zwef6)」 ol second, people in developing

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理科 中学生

問3,4の考え方がわかんないです(;ω;)

の質基は 1500g, なお, ばねばか ⑩ 図の状態 いたところ, た @ その後, @⑧ @の状態か に, 高き5cm の もをっつなぐ の長さは8cm である。また。 質昼]0p 1N 人にはたらく表カのた抽できるものとする。 [順と基果] 0 員還の最下部が床 「天事が5cm 引き上げられた けたところ, 素1がまっすぐな状態になった。 か BS くして引き続けると, ばねばかりがある値を示したと きに, おもりが床からはなれた。 ④ 床からはなれたときの。 し 車を使って引き上げる実験を行った。下: 3 ただし, 動清事の質量は 300g, おで とし, 1. 2は促び科みせず切れないものとよる 証 7cm の状態)から, 系るをばねばかりで 0ca 2 このときばねばかりの値は 1.5Nでぁっ 力で引き続け。おもりを床から 10cm 引き上げた。 は 韻2 問1のように, てはまる数値をそれぞれ書け。ただし. 図のように動消車を引き上げる場合, 引き上げる力の大きさは, 動消車にをつ[ 上げる場合の(X)倍になり, 糸を引く長さは(Y)倍になる, (の結果から, 動消車の修損についてまとめたものである。 文中のX。 道内の質量や麻猿を考えない場合, 道具を使って仕事をしても, 手で 直接する場合と仕事の大き さきが変わちないことを何という か。 用 ①2動5 cm引き上げられた汰性か 上 で 2人ai 人介か のの1がまっすぐになった状になる 須 較の態から, 件事の大き さは何 時 が末から 10cm 引き上げられた状能になるまでに, 手が

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歴史 中学生

了 る を符えなさい。 また,それぞれの総 | 本していた氏族名称を答えな まい の 2 WMにおぃて. 衝o文がっく | AN 0 らちれました。 この文字を何といいま すか。かたかなで答えなさい。 シー 3 中国 (明) から日本への輸入品を 三つ. 日本から中国 (明) への輸出 me 昌を四つ。 それぞれ答えなさい。 ーーニューー る 回 していた人 @|和名: ]半蝶していた氏族 っ> | |昌本へのW入 1 ジー | ー | | 日本からの輸出品 3 IM 次のうち, それぞれ正しい文を選び, 答えなさい。 室町時代の日本と明の関係に関する記述として適切なものを一つ選びなさい 識具) などを根換地にして。朝外国本 1 ⑦ 14世紀の俊門は。 鬼消や計千・ 暦部を普いまし 3 @ 男に朝頁の使節を送った日本の天皇は, 皇帝から 「日本国王」と認められまじた ④ 男では。 入学の中でも須吉を重んじる朱子学が生まれ: 日本にも伝えられまた ④ 日本は。 明から例を輸入し, 胃へ鋼多を輸出しました。 2 室町時代の日本と朝鮮の関係に関する記述として適切なものを一つ選びなさい ⑳ 日本は 間旦から条布を栓入し.魚などを輸出しました。 5 hcは 学がし。公に日本全学に大きな上を5えました ) 記っ人 maoリしまり を吉和や本日本の名にのま の損あにおいて, 彼委の江は 朋を数年しました。 2

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理科 中学生

誰か問3をわかりやすく教えてください😭💦

3 | 地震の観測と地志の起こる仕組みについて. 次の各問に答えよ。 地震について調べるため! ある日の日本の内陸で起. た. 恩源がごく浅い地誠について. 記 源からの距離が異なる観測地点一の5 地点の観測データをインターネットから収集した。 観測 地点Aと観測地点Bについては, それぞれの地点 置された地須計の記録を. 観測地点Cじ一EEにつ いては. 因源からの距離. 初期微動が始まった時刻. 主要動が始まった時刻の記録を得た。 た ・ 観測した地震が起きた観測地 図1 AーEを含む地域の地形は平坦で. 地換の構造 主 は均一であり. 地震の播れを伝える 2 種類の波 はそれぞれ一定の速さで伝わるものとする。 観測記録> (1!) 図1は級潤地点入に. 図2は観測地点B に設置きれた地志計の記録を模式的| たものである。 (⑫) 表1は. 観測地点で一玉における地震の記録についての窒料をまとめたものである。 表1 因源からの距離 | 初期微動が始まった時刻 主要動が始まった時刻 観測地点 35km 16時13分50移 16時13分55移 観測 77km 16時13分56移 16時14分07移 観測地点E 105km 16時14分00移 16時14分15秒 (3) (1 (2)で調べた地震では緊急地震連報が発表きれていた。 緊急地震吉報は. 地志が起こった直後に 佐源に近い地点の地居計の観測データから. 央源の位置. マグダニチュード. 主要動の到達時刻や誠度 を予想し, 最大過度が5弄以上と予想される地域に可能な限り素早く知らせる地志の予報警報であ る。図3は. 地震発生から此急地震連報の発表、 受信までの流れを模式的に示している。 図3 思源に近い -*y 3ロローー 時 画 村導ーー 半りてきた隊員アータから | 服大間が$半以上と也生きれる人 メー 補還 人ヤマクニチュードを子還| |において。 軍人

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