マーカーつけてるとこ教えてください!! 1枚目は、エ 2枚目は、100% 3枚目は、アです

1し しレた0林一 2 [実験2] 図3のように, ビーカーに水を入れて. 、 体積の変化を見るため 溢面の高きに印を付け。ラップでふたをして, ゆっくりこ おらせた。全て の水がこおったのち, 質量と体積の変化を調べた。 [実験3] 実験2の水を砕き, 図4のように. 水とエタノールがそれぞれ 入った試験簿ん, Bに同じ大きさの水のかけらを入れた。 水に入れた水は 党いたが, エタノールに入れた氷は、 試験管の底に沈んだ。 ン(1) 次のアーエのうち, 物質が状態変化するときの粒子の様子を述べたも のとして, 最も適当なものを一つ選び, その記号を書け。 ac み ア 粒子の数が族化しでいる。 1 イ 秒子が列の物質に変化しでいる。 1 ウ 粒子の大ききが変化している。 水 6 1 図4 エ 粒子どうしの間隔が変化している。 1 /(2) 水が水に状態変化したとき, 密度はどのようになったか。「大きくなった」. 「小さくなった」. 「変わらなかった」のいずれかの言葉を書け。また, あのに由も 質量と体積の 変化に触れながら, 簡単に書け。 (9) 次の文の①②の ( } の中から。 それぞれ 実験3から, エタノールより水の方が : 絆きい

訳してください！

間 ) pialo9 間 22机に 、 iA右のととを対して 、ァレン> 0 ampなのでレイーー oV1e yesterday. er Sa応 What wW8aS 1 ac It Wa about the ]ife of Aung San Suu Ki 5 js she the wom2 Ms. Baker talked about uman 陣iima | | gh6e) ai] /p: Yes. Shes 8 political 1eader wbo fights for 計 mg San Suu Ki 議 pen democracy and human rights 1 ッッサンスズーチー人名 man rights (2 rman TAifs| 公 aaT Lnmdz7| ンマー

問2,3がチンプンカンプンなので教えていただきたいです😢😭

回 國』のような膨折式望遠鑑をつくるときに用いが 距離の異なる2つの凸レンズA 上Bの人上区を凍べるために, 下の| 内の実験を行った。 大と条果] ⑰⑩ 図2のような装置を組み 語レンズAとスクリーンと動か りした像をつくった。 (9062の 物体と凸レンズAの距離ぁ と, 凸レンズ Aとスクリーンの距離 b を記録した。 ⑰ 大麻* を変えてでいき,そのときの了離bを記録した。 ⑲ 凸レンズAを凸レンズ| て, ①て⑨と同様の操作を行った。 人 き 。 回2 ーッニン 7 CECOHETWBTIEWEWET 物価 品レシズA 4 全」ーslolizs ー に加Hehs las [ss] 全便穫儲僧人 5] な スクリーン上に優ができなかった。 We 問】 表の凸レンズAの結果から, 物体より大まな像がスクリーン上にできたときの抑a は何mか。表の数値から 1 つ選び, 数値を書け。 2 の| は,必折式記希のしくみについて述べている。文中の(ア),(イ)にあて をそれぞれ需字 ] 季で春け。また, (ウ)にあてはまる記号を A, 日からと ちらか選び, 記生で符えよ。さらに。(エ)にあてはまる数値を春け。ただし, (ア)には 同じ漢字1池が入る。 大折式包先は, 旗離の長い対物レンズと,作点嘘衣の短い接眼レンズの2つっ の品レンズを使っている。 対物レンズによって, 貴方の物体の(ア)像ができる。ピン を合わせると。 その(ア)像の(イ)像が接限レンズによってできるので, 拡大きれた 物価の條が見えるしくみになっている。よって, 対物レンズには(ら) を使えばよいと 考えられる ンズの放京遇は(エ)cm である。

みなさんだったらどんな理由が思いつきますか、、？

ーー たの生還の授業で配られた (学習プリン son)に ただの逢お書け。 ゆき間プン リント) である。質問(Qaestio)に対するあな 1 楽しみな修学旅行が近づいてきました。それぞれの班で街の探索をする計画を立てで | います。 下のA, B のどちらのほうがよいか考えましょう。 Question に対するあなたの答えを,【条件]にしたがって書きましょう。 uestion . Which is beter AorB ? Andwhy2 へ : To welk gtound the ty | la.Tesearematweewby bws作 半 hink | ] imbetterを用いること * ・最初の文は, thi is better.を用いること。 その際, | _ にはA, Bいずれかの記号を記入すること。 初の文を含めままに, 3 0語以上の英語を用いること。 0

長文で問1の②をherにしたらバツだったのですが、このとき2枚目の画像の一段落目の7行目because he understood how I felt.がIだから合わせて「〜は、〜が」になるsheってことであってますか？

トレーーー ー 由衣 ーー 6 炎の美六は由容om) が, 英語で発表した内容である。これを読んで, 後の各間に答えよ。 請記58WB SS ma Ermail is popular nowbt its a kgnd of communication、 1 iies at home gm friends at school/e see their faces an 記語th yoiees/ This ia called "face.face communication” Bt yhen_we_use 18nBmmesllphones or the Internet,X*e dont see people' faces or hear their voices. We call this "indirect communication”" Jpy5eplelnse cellphone andthe Interet to send e_mail now./ mail is usefl 。 /We can send email to people When_we_arentt with_them, 0 people we have never met beforeプWe can communicate with a lot of people jiying in foreign countries by e-maiiブ の “Tndirect communication” is useful, nm 赤 has problems, too/ or example> there ae 80me people who use the Internet in an (① unpleasant way. They write negative | thing ith6nt writing their own names. (Bo we dont know who wrote those worde. That is one big problem. (Qpl 語 (Wen ーー W ia でati

情報リテラシーとメディアリテラシーの違いは何ですか？

分離の法則って何ですか？

私は英語を勉強しました。 私は英単語を覚えました。 それは30個です。 私はとても疲れました。 次の日は40個英単語を覚えたいです。 を英語で作りました。 おかしなところ教えてください！ 私は英語が苦手なので多分おかしな英文になってると思います。

4 7dレ とAn91j7. ユ Fehewbet 79777カルレのの, 2 70 了 1 剛導6とレル (1た6の _、半閥 NI224 了 と6か 4の oc 互久97 ZZ

教えてください！！！

a little は数えられない名詞のときつけるんですよね？ いちごは数えれないのです？

EE AA Q 人 私は少しのいちごを食べた oogle 人あ 私は少しのいちごを食べた ショッピング 画像 動画 ース 私は少しのいちごを食べた X Watashi wa sukoshi no ichigo o tabeta late a little strawberry 思 rwpsyejswweblojprconet の 私はイチゴが食べたくなりました。を英語で訳すと1 came to want to eat strawberries- 約1152万語ある英和辞 典・和和英辞典。発音・イディオムも分かる英語 hwps7ejeweblojp・content の