教えてくださいm(_ _)m

(1) △ABCの200分の1の縮 図 △A'B'C' をかきなさい。 (2) 目の高さを 1.6m とするとき,縮図を利用して, 校舎の高さを求めなさい。 2 右の図のように, 半径3cmの円の中に同じ点を中心とする円をか き, 2つの円で囲まれた部分をア, 内側の円をイとします。 アの部分 の面積がイの円の面積の2倍であるとき, 内側の円の半径をrcm. 面積を Scm² として、内側の円の半径の求め方を説明しなさい。 8 m すい 3 3 右の図のような円錐形の容器に水を 200cm 入れたら、容器のちょ ア イ

教えてくださいm(_ _)m

AB 4 右の図の△ABCにおいて, 辺AB, AC の中点をそれぞれ D, 抽出る E とし, 辺BC を 1:2に分ける点をFとします。 また, 線分 CD と線分EF との交点をG とします。 (1) CG = 8cm のとき, 線分GD の長さを求めなさい。 1622248 4.82 ( = 227 322=22 B D A (2) CEG の面積をSとするとき, △ABCの面積をSを用いて表しなさい。 やり 83

教えてくださいm(_ _)m

しな 164 AB=DC 0m オープンセサミ (3) 四角形 PSQR が長方形になるためには、 四角形ABCDはどんな四角形であればよい ですか。 条件がはっきりわかるように図を < 解答例) C B PS PR だから、直線AB上 直線 DC

ナゼこのはじめの証明をしなければいけないのかわかりません そして、AM＝MBになる理由も教えてくださいm(_ _)m

M AB, ACの中点を とすると, M 180° 3 cm 学習日 次の問いに 【12点×5】 3cm 0° 6cm /100 5章 相似な図形 82B 中点連結定理 AD//BC である台 形ABCD で, 辺AB, DC の中点をそれぞれM.N とする。 次の問いに答え なさい。 【20点×2】 (1) MN // BCで あることを、線 分ANの延長と 辺BCの延長とTBC の交点をPとし B' て証明しなさい。 [証明] △ANDと△PNC で、 ND=NC. ① ∠AND=∠PNC ...... ② AD//CP だから、 ∠ADN=∠PCN ...... ③ ①.② ③ から、 1組の辺とその両端の角がそれぞれ等しい ので, ▲AND APNC 合同な図形の対応する辺は等しいから、 AN=PN また, AM=MB したがって, △ABPで、 中点連結定理により, MN // BP すなわち, MN/BC (2) MN=1/12 (AD+BC)であることを証明しな [証明] と同様に MA B' A MA A D N 2 四角形ABCD T. AD, BC. # 角線AC, BDの中点 をそれぞれP.QR Sとする。 次の問い に答えなさい。 B 【20点×3】 (1) 線分PQとSRはそれぞ る。これを証明しなさい。 ADAB で、 中点連結定 PS=2AB, PS/AB ACAB で、中点連結定 RQ=AB_RQ/A ① ② から PS=RU 1組の対辺が平行で 四角形 PSQRは平行 したがって、分 対角線だから、それ (2) 四角形 PSQRが 四角形ABCD にど ○ オープンセサミ (3) 四角形 PSQR 四角形ABCD は ですか。条件がに

文字式 なぜこのような回答になるのか解説してもらいたいです。 答えは教えてもらったけど、解説されなかったので教えて欲しいです🙇‍♀️

(3) ykgの米があり,そこから xg使ったときの残りの重さ 1000y-xcℓ)

写真にある条文以外に覚えておいた方がいいのありますかね。 中学公民です。 お願いします。

日本国憲法の主な条文 第1条天皇の地位・国民主権 しょうちょう 天皇は, 日本国の象徴であり日本国民統合の象徴であって この地位は, 主権の存する日本国民の総意に基く。 第9条 平和主義 いからまた ① 日本国民は､国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力 ふんそう の行使は,国際紛争を解決する手段としては、永久にこれを放棄する。 第25条 生存権 ① すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。 第41条国会の地位・立法権 ゆいいつ 国会は国権の最高機関であって, 国の唯一の立法機関である。 第69条 内閣不信任決議の効果 内閣は、衆議院で不信任の決議案を可決し、又は信任の決議案を 否決したときは, 10日以内に衆議院が解散されない限り, 総辞職を しなければならない。 第96条改正の手続, その公布 ① この憲法の改正は,各議院の総議員の3分の2以上の賛成で、 国会が,これを発議し、国民に提案してその承認を経なければなら ない。 この承認には, 特別の国民投票・・・・・・ において, その過半数の 賛成を必要とする。 しょうにん

蒸気機関を作った人はどんなことを思って製作したのでしょうか。出来れば考えて欲しいです🤲🙇‍♂️💦

(2)の問題はどのように考える溶けれますか？ 教えて頂きたいです！！

5 ? 先生が数学の授業で,次のような問題を 出した。 〔問題〕 あるクラスで調理実習を行うのに,調 理台1台につき4人を割り当てると, 3 人が使えなくなる。 そこで, 調理台1台 につき5人を割り当てることにすると, 4人で使う調理台が1台,誰も使わない 調理台が1台できる。 調理台の台数とこのクラスの生徒の人 数を求めよ。 春子さんと太郎さんは、この問題に対し て次のように考えた。 〔春子さんの考え方〕 クラスの生徒の人数を人として,方 程式をつくり求めることにした。 〔太郎さんの考え方〕 調理台の台数をx台として, 方程式を つくり求めることにした。 このとき、次の問いに答えよ。 ('07 栃木県 ) (1) 春子さんは, 調理台の台数について, 下のような表にまとめ, 方程式をつくっ にあてはま た。 次の ア, る正の整数を求めよ。 (完答10点) |調理台1台に 調理台1台に つき5人を割 つき4人を割 り当てる場合 り当てる場合 x+イ 5 調理台の x-ア 4 台数(台) この表から, 方程式は x-ア x+ 4 = イ 3(3 (2) 太郎さんの考え方を利用して方程式を つくり、 調理台の台数とクラスの生徒の 人数を求めよ。 ただし、 途中の計算も書 くこと。 ( 完答10点) 5 E

全く読んでも解き方が分かりません……誰か教えて頂きたいです！！

5 次の規則にしたがって, 左から数を並べ ていく。このとき,次の問いに答えよ。 ('08 高知県 ) 2 規則 YOU! 1番目の数と2番目の数を定める。 3番目以降の数は、 2つ前の数と1つ 前の数の和とする。 (例) 1番目の数が12番目の数が2 の場合、1番目の数から順に並べると 次のようになる。 1, 2, 3, 5, 8, 13, (1) 1番目の数が2, 2番目の数が1のと 魚 みき, 10番目の数を求めよ。 ( 6点) 108 3.-1 4-5 2番目の数が6のと b を用いて表せ。 4 (2) 1番目の数が AJU き, 4番目の数を a (6点) ness) CON 98978 AJEROAS a feh (3) 4番目の数が13, 8番目の数が92 のと き 1番目の数と2番目の数をそれぞれ 求めよ。 (完答8点) 基礎編 応用編

歴史の鎌倉 このとき栄えた文化はどのようなものか詳しく教えてくださいm(_ _)m