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理科 中学生

(2)がわかりません。解説お願いします💧💧

灰酸水素 図1 ナトリウム 比べてと 2化学変化と物質の質量の 図1のように,電子てんびんにうすい塩酸50cm'が入ったビーカーをのせ, 会体の質量をはかった。次に,図2のように,炭酸水素ナトリウム1.0gを加 ラて気体を発生させ,気体が発生しなくなった後,再びビーカーを電子てん 電子てんびん がんにのせ,全体の質量をはかった。次の表は, 加える炭酸水素ナトリウム の質量を変えて同様の操作を行い,結果をまとめたものである。 つ2回(R3 鳥取)〈15点×2〉 うすい 塩酸 ロロ の中に入 2.5 2.0 112.6 112.6 反応前のうすい塩酸とビーカーの質量(g] 炭酸水素ナトリウムの質量 g] 反応後の全体の賃量[g] 112.6 112.6 112.6 どうな。 た 1.5 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 114.1 115.1 116.1 1.0 113.1 113.6 「(1) 炭酸水素ナトリウムの質量と発生した気体の質量との関係を表すグラフを 巨×4) 0.5 S.e かきなさい。作図 Eント 「(2)実験の結果から,この実験と同じ濃度の塩酸に炭酸水素ナトリウム6.0g 広けて 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 炭酸水素ナトリウムの質量 (g) を加えたとき,この炭酸水素ナトリウムがすべて反応するためには,この 実験と同じ濃度の塩酸が,少なくとも何cm以上必要か。計算 発生した気体の質量(g]

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数学 中学生

(2)と(3)解き方分かりません!!😭

(R3 - 高選抜1期1日目) 2 花子さんと太郎さんは,右の図のように,同じ大きさの正三角形のタイルを1段目から 順に1枚,3枚,5枚, この作業を進めながら自然数のある性質に気づきました。 【花子さんと太郎さんの会話】を読んで,次の問いに答 えなさい。ただし, nは自然数とし, 会話中の同じ記号 の空欄には,それぞれ同じ数または式が入ります。 …とすき間なく並べ,大きな正三角形を作っています。 1段目→ 2段目 → 3段目→ 【花子さんと太郎さんの会話) 花子さん:このように並べていくと, 4段目に並ぶタイルは7枚で, 5段目は(ア) 枚だね。すると, n段目に並ぶタイルの数は「(イ)|枚と表すことができ るわ。じゃあ,今までにタイルは全部で何枚使ったのかしら。 太郎さん:タイルの枚数を1段目から数えてみると, 3段目までで9枚使われている。 4段目までだと 16枚,5段目まででは全部で「(ウ)枚になっているぞ。 花子さん:このように考えていくと, 使われたタイルの枚数には規則性がありそうね。 n段目まで並べ終えたら……, タイルは全部で(エ)枚になるわ。 太郎さん:これって,段ごとに並ぶ枚数の和だから, 式で表すと, +[(イ)] 1+3+5+7+ 花子さん:この式は,1からn個の奇数の和を表しているわ。 太郎さん:つまりn個の奇数を1から順にたしていくと (エになるんだね。 (1) 上の【会話】の中の(ア)|~(エ)]に最も適する数または式を入れなさい。 【会話】を参考にして, 1から99 までのすべての奇数の和を求めなさい。 3) タイル350枚を使って, 上のように並べていきます。 最大何段目までを完全に並べ終 えることができて, 何枚余りますか。

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