(3)を教えてほしいです。

にあてはまる語句を書きなさい。 インドで情報技術産業が成長している背景に や数学の教育水準が高いことが挙げ I豊きなさい。 は、 られる。 ステッンサ アジア経済の発展と日本 Da12.13 33 次の問いに答えなさい。 (8点×4) I 石油の産出量 輸出量 (日本国勢図会) 主な国の平均賃金(日本を100とした場合) I 日本企業の進出数 産出(2018年) 輸出(2016年) 0 20 40 60 80 100 120 2010年| 2019年 1位 2位 3位 4位 5位 6位 ロシア X アメリカ 128.9 アメリカ イギリス 中国 アメリカ 1612 2005 ロシア イラク イギリス 485 2481 X |100.3 549 イラク 中 国 3145 カナダ アラブ首長国連邦タ クウェート |27.1 カナダ タイ 1204 1878 イ 16.0 中国 (単位:社) (海外進出企業総覧) (2019年) (日本貿易振興機構資料) コ(1) I の表中のXに共通してあてはまる国名を書きなさい。 コ(2) 記述中国は, 石油の産出量では世界6位ですが,石油の輸出量は多くありません。その理由を,中国 の人口と経済の変化をふまえ, 「消費量」の語句を使って簡単に書きなさい。 (3) 上のグラフにおいて, タイの賃金は日本の賃金のおよそ何分の1ですか。整数で書きなさい。 分の1] 4)よく出る 記述グラフとⅡの表を見て,アメリカやイギリスと比べたときの,中国やタイへの日本企業の- 資料 進出数の変化について読み取れることを,その変化が見られる理由と合わせて簡単に書きなさい。 ヒントは,となりのページの下にあるよ。

この文を、要約したく、5つ大切となるキーワードがあるという問題なのですが、この鍵となる5つのキーワード(単語)がわかる方教えていただきたいです🥺お願いします🥺

スマホと学段 子どもを交えて議論を チどもの多くは既にスマホをと、 小学生の58、中学生の6 生徒一人ひとりが賢く使えるよ 持っている。スマホとどう付き%がスマホや携帯電話を使って うになることだろう。 合うか。教師や襲だけでなく、 いる。登校時に加えて、放課後 HNのA1に考えたい。 大阪府が、公立の小中学校の で保護者と離れて過ごす子は多 方や使用時間の目安なども盛り 児童:生徒に、来春からスマホ い。大阪府の判断は現状を踏ま 込むという。ただ、学校や地域 や携帯電話を持って登校するこえたともいRるだろう。 Jや脳S° 編香ほ20 09年、教育活動に真接公要で はないとして学校への持ち込み をどう実行するかだ。先生が生 ほしい を原則禁止する通知を出してい 徒からスマホを預かることが考 るが、独自に「解禁」する形と えられるが、先生の負担増、紛 索ねるのも一案だ。 なる。 今年6月の大阪北部地義が登 り方など、難しい問題がある。 は、学校への持参は萎止だが 型来m以針をまとめ の劇9物に外クラブなどる予定で、 SNSとの向き合い によって状況は興なる。指針を: 考にしながら、クラスから学 「松はわない」 年、 学校へと競論を積み重ねて だが、懸念や課題は多い。 学年が進めば、生徒に検討を 失や盗離、破損に伴う震任のあ 東京都の調布市立第四中で 府の方針を受けて、子どもが 生徒会が中心になって 「SNS に手間取った保護者から不安の スマホを持たない親からは、さ ルール」をつくった。友達や家 声が上がった。それを受けてのつそく「持たせた方がよいか」族直接謡す時間やスマホを使 対応で、校内での使用はき続 との相談が寄せられているとい わない時間を設けることなど 対応で、校内での使用は引言続 との相談が寄せられているとい き装じる。学校から生徒へスマ う。 所有を強いることにならな 8項目を申し合わせた。 ホを使って連絡することは予定いよう、配慮が必要だ 甘ず、実際に解熱するかどうか や解薬時の具体的なルールは市 に、歩きスマホの危険性や依存 デメリットは抑える。スマホ問 町村教委や各学校に任せる 内懇府の立年度の調査による ルなど負の側面にも目を向け、 機会としたい 次々と登場するモノやサービ 何より重要なのは、これを機 スのメリットを生かしながら、 症、ネット上のいじめやトラブ 懸を、そんな意識や姿勢を養う

至急‼️ 何故PR:QR＝1:2だとRのy座標が3になるのですか？

関数 スタティ チャー 3 下の図の0, ②, ③は, それぞれ関数y=ax", y=4, y=1のグラブフである。 ①と②の交点の x座標の小さい方から A, Bとし, ①と③の交点のうちょ座標が負の点をCとする。 (1) AB=8のとき, 点Bの座標とaの値を求めよ。 で 標準 また,このとき,点Cの座標と,直線 BCの式を R Br,y 求めよ。 4 2 Q C (2)(1)のとき, 傾きが正の原点を通る直線④が,右の 2 C2,0 応用 x 図のように2,③および線分BC と交わる点をそ れぞれP, Q, Rとする。BP :CQ=1:2のとき, 2 ア-ax? 点Rの座標と三角形 BPR の面積を求めよ。 6a 04 M 4-1 22

マークできていない部分を教えてください！ また、マークされている部分で間違っている部分があれば教えてください！ (後者はやらなくても大丈夫です。)

昭寒暖 4コCHIC-3 2u 4CH3 Aコ2 隊 |4コCH133Aコ2 臨 アaイウCエuオ 4コH3コAJ2 @ 4コH1AJIA1 2退陣 122番オ 塚器 7イu aウucエunオ 4CHat3 品 次の熱語は右のア~オのどれにあたるか、一つ選び、 記号にマークせよ オ 主語と述語の関係にあるもの一 (調説) ェ 下の字が上の字の目的語,補語になっているもの | | (国) (京回) イ 反対または対応の意味を表す字を重ねたもの ウ 上の字が下の字を修飾しているもの ア同じような意味の漢字を重ねたもの 1 ものがある。 四熟語の構成のしかたには次のような 尽平気 途カ凡鋭

埋まっていない部分を教えて欲しいです💦 埋まっている部分もあっているか教えていただけると幸いです。 (埋まっている部分はどちらでも大丈夫です。)

○日本文に合うように( )に適する語を入れなさい。 (1) 私に電話してください。 Please ( ca11 )me. ) that again. (2) もう1度言いなさい。 (3) 彼らは魚を売ります。 (4)私はときどき彼を訪れます。 I sometimes ( Say They ( sell )fish. ) him. (5) 公園まで1時間かかります。 It (. (6) 私は毎日宿題をします。 I ( ) an hour to the park. )my homework every day. do (1) ハンバーガーを2つお願いします。 Two hamburgers, ( please ). (2) メアリーはピアノをひきます。彼女はギターもひきます。 Mary plays the piano. She plays the guitar, ( (3) ベンは速く走ります。 Ben runs ( (4) 久美はいつも熱心に英語を勉強します。 Kumi always studies English ( (1) 日本ではふつう学校は4月から始まります。 In Japan school usually starts in ( Aprīl (2) 私たちは7月によく泳ぎに行きます。 We often go swimming in ( July (3) 今日は何日ですか。 -10月5日です。 What's the ( ) today? - IC's October 5.

この変形がどうなっているか分かりません💧 途中式を教えてくださると助かります🙏

2x ) =abx{14 10.5 a1- x ×6{1+ all 100 100 100 (100-x)×(50+x)=5525

この問題の回答と解説をお願いします！

DA1:2 あるクラスの生徒33人の数学のテスト の得点の平均値を求めると, 54点であった。 この結果からかならずいえることを,次のア ~ウの中から1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 33人のうち, 半数以上の生徒の得点 が54点である。 イ 全員の得点の合計は, 1782 点になる。 ウ 得点の高い順に並べたとき, 17番目 の生徒の得点が54点である。

(3)です。これは解説のプリントなんですが、750という数字はどうやって出すのかが分からないので教えて頂きたいです。 よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

6.Aさんは、大好きなラーメンを食べすぎてしまい最近太り気味である。そこで、Aさんは ダイエットでジョギングをしようと考えている。東西に一直線にのびたジョギングコース上に、 P地点と、P地点から東に 540m 離れたQ地点と、Q地点から東に 1860m 離れたR地点とが ある。このジョギングコースを通ってP地点とR地点の間を1往復した。 Aさんは、P地点から Q地点まで一定の速さで9分間歩き、Q地点で立ち止まってストレッチをした後、R地点に 向かって分速 150m で走った。Aさんは、P地点を出発してから 28分後にR地点に着き、すぐに P地点に向かって分速 150mで走ったところ、 着いた。下の図は、AさんがP地点を出発してから P地点を出発してから44分後に再びP地点に *分後にP地点からy m 離れていると するとき、P地点を出発してから再びP地点に着くまで* とy の関係をグラフに表したもので ある。このとき次の問いに答えなさい。 2400 750 540 B さん 28 39 (1) A さんがP地点を出発してからQ地点に着くまでの歩いた速さは分速何 m か求めなさい。 540 =9=60 分達60m 2400 (50 f (2) A さんがQ地点からR地点に向かって走り始めたのは P地点を出発してから何分何秒後か求めなさい。 1860 =150= |2.4(分) 28-12.4= i5-6 分) メ39 150 す450 5850 よっこ 15分36シ (3) B さんは、AさんがP地点を出発した後しばらくして、R地点を出発し、このジョギング コースを通ってP地点まで分速70mの一定の速さで歩いた。Bさんは、P地点に向かう途中で R地点に向かって走っているAさんとすれちがい、AさんがP地点を出発してから 39分後に P地点に向かって走っているAさんに追いつかれた。AさんとBさんがすれ違った地点は P地点から何m離れているか求めなさい。 39分後に至いつかれたので Bさんはり50mにいることになる。よて8さんは ¥ミ-70ス+ムに139750)を 代入して = -70x+3480-0と間の Aこんは 150スtA128,2400)を代入して 4=150え-1600 - 0.2より = 24 @に代入して8oom 6m

３(1)②はなぜ台形になりますか？ ③も分かりません、 (2)の考え方を教えてください とても見にくいと思いますが、お願いします＜(_ _)＞

3 図1のようなZAが鈍角である平行四辺形ABCD について 図1 考える。次の(1), (2)の問いに答えなさい。 A D (1)康太さんと智恵さんは, 点Aから辺BCに垂線をひい たときの交点をE, 点Aから辺CDに垂線をひいたとき B C の交点をFとしたときの図形について考えた。 0 康太さんは, 図2の△ABEと△ADFについて考えた。 [康太さんのメモ] が正しくなる ように,[証明]の続きを書き, 完成させなさい。 [康太さんのメモ] 図2 図2において, △ABE の△ADF となることが A D 証明できます。 [証明] F O円 △ABEと△ADFにおいて 手行四辺形0ので2 A13E:L ADF… O 陸税なのて)L AEB - LAFD の加V目 ne B E C 0.2ry 2番g の角がそれぞ本学しいので A A13た △ADFです A A 2 [康太さんのメモ] を見た智恵さんは, 図3のように, △ABE=△ADFとなる場合の図 形について考えた。 [智恵さんの説明]が正しくなるように, @に最も適切な図形の名称を 書きなさい。 [智恵さんの説明] 図3のように,△ABE=△ADFとなるとき, 合 図3 N 同な図形の対応する辺は等しいことから, AB=D ADより, 四角形ABCDはひし形になりま M す。ここで, 辺ABの中点をM, 辺ADの中点を Nとおくと, 四角形EFNMは (a なります。 長方 。 B E [エ

中3の地学で出てくる北極星の「高度」ってなんですか？南中「高度」など高度という単語がたくさん出てくるのですが高度とはどyいうものなのかが分かりません。。 どなたか教えてください。