素の質問一覧

すみません、、この間理科の実験で、「植物が光合成を行ったときに、二酸化炭素が出入りしているか調べる」というのをしたんですけど、写真の結果になって、cは、なぜ二酸化炭素が減ったのでしょうか？（葉もなく、光に当てただけなのに）もしかして、この結果自体が違うのでしょうか？（本来は... 続きを読む

イメージ光にあてた葉あててない石灰水反応葉石灰水反応若汗にごった「図 10 白くにごった ABCD × 若汗にごった 4 × 白くにごった ⑩ →白くにごった L 光にあてると、どちらも、若汗白くにごる →光あてないと、若汗にごった白くにごる f[ A B C P なぜがつだ光に当たるだけで、がでる!! B 「光にあててない」を見ると、 CO2が減っている (どちらも) 凸 CO2を多く含んでいる「光にあてた」より

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理科中学生 3ヶ月前

写真の表2と書いてあるところが分かりません。答えがなくて確認することができなくて困っています！教えてください🙏

発生した気体が何であるか、また、気体以外にも物質が生じているのかを確かめることで、加熱により炭酸水素ナトリウムがどのように変化したのかが見えてくる。ふんわりってもあふくらム)がもでは何かが起コブに !?考えてみよう炭酸水素ナトリウムを加熱したときに発生する気体は、どのような方法で集め、どのように性質を調べればよいの思い出しながら、実験を計画してみよう。だろうか。中学校1年で学習した3種類の気体の集め方を発生する気体が二酸化炭素、水素酸素のどれかだと予想した場合、どの気体でも集めることができるのは、3 種類の気体の集め方のうち、どれだろうか。図7に気体を集める装置の図をかいてみよう。 ②二酸化炭素、水素、酸素の性質を確かめるにはどうしたらよいか。方法をまとめた表2 を完成させてみよう。気体以外にも何か物質ができているのかな。では、加熱した後も蒸発皿に固体が残っていたけど・・・。気体以外の物質の性質を調べる方法は、次ページの実験のスキルを参考にしよう。ここでは、これまでの学習をもとに、自分たちで実験計画を立案してみましょう。水の入った水そう試験管ガラス曲管図7 発生する気体を集める方法表2 発生する気体の性質を確かめる方法石灰水が二酸化炭素せっかいすい石灰水を入れてよく振る。かきかきこみ発生する気体を集める装置の図マッチの火を近づける。気体が水素酸素線香が火のついたせんこう線香を入れる。水を少し入れておく。かきこみ 143

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数学中学生 3ヶ月前

300と420を素因数分解すると、下のようになる。このことを使って、次の問に答えなさい。 300=2²✕3✕25² 420=2²✕3✕5✕7 （1）最大公約数を求めなさい。（2）最小公倍数を求めなさい。計算の仕方を教えてください。

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数学中学生 4ヶ月前

(1)途中計算を教えてほしいです文字おきですか？自分の途中式はどこで間違えていますか？

問題1 次の式を因数分解せよ。宇文の大 (1)x +52 + 10xy + 2xy + 6x + 12y (2)x3m2c

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理科中学生 4ヶ月前

（3）が解説を読んでもよくわからなかったので説明ください。答えは銅が1.6g、マグネシウムが1.5gです。

問1 実験Iについて, 次の(1)~(3)に答えなさい。 3.1:x=7:4 (1) マグネシウムと反応した酸素の質量の割合を最も簡単な整数の比で表しなさい。7x12,4 (2)銅2.8gを加熱し、すべて反応させるとできる酸化銅は何gか、求めなさい。 3g 2 = (3) 銅とマグネシウムの混合物3.1gを加熱して過不足なく反応させると, 4.5gの物質ができた。はじめの混合物にふくまれていた,銅とマグネシウムはそれぞれ何gか, 求めなさい。 64 6.4 7 12.4

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数学中学生 4ヶ月前