英語 中学生 5年弱前 なんで have なんですか？ (3 あれが私が昨年からほしいと思っているギターです。 have 第一 bns # wanted since last year. That is the guitarwhich ata 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 5年弱前 この問題の解き方が分かりません、わかった方、教えてください！！ お願いします！ 中1方程式の利用速さ 1、A町から22km離れたB町に自転車で行くの に、はじめは時速9kmで走り、途中のP町か ら時速15kmで走ったら、A町からB町まで2時 間で行くことができた。時速9kmで走った時 間は何時間か。時速9kmで走った時間をX時 間として方程式をつくり、求めなさい。 2、湖を1周する自転車道路がある。父は時速 20kmで、子供は時速15kmで、それぞれ1周 したら、子供の方が8分間多くかかった。こ の道路の1周は何kmか。 回答募集中 回答数: 0
英語 中学生 5年弱前 When some children tried to do something dangerous.の日本語の答えが何人かの子供が危険なことを「しようとする」とき らしいんですけど、 「した」だとなぜダメなんですか？triedだから「した」かな？と思ったんですが、 どこの... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
技術・家庭 中学生 5年弱前 ⒊の⑴⑵を分からないので教えてください🙏🙇♀️ 2子どものための条約などについて, 次の各問いに答え なさい。 知識理解 (1児童憲章の前文について, ( ) にあてはまる語句を答 えなさい。 【児童憲章前文より】 *児童は,(0)として尊ばれる。 *児童は,( ② )の一員として重んぜられる。 児童は,よい(③ ) の中で育てられる。 (218歳未満の児童の権利について定めた国際条約を何とい うか。 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 5年弱前 答えは、they と themです。解説お願いします🙇♀️🙏 (3) A:Are those children your brothers? B:Yes, are. I must take to the park 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年弱前 月曜までに教えて頂きたいです*。 ㅇ出来るだけ短い時間でどのように考えるのか ㅇ解答例(解答) ㅇもしもこの様な問題が入試に出た際、どのくらいの時間をかけて解けたら良いか 多いですがお願いします🙇🏻♂️💦！ 答えを探しても見つからなかった為、質問しました*。 四一次の文章を読んで、問いに答えなさい。 マ4 古代の土器や銅鐸にきざまれた紋様をよく見ると、さまざまな渦が描かれています。それもよくよく見ると、渦の巻き方 が同じ方向ばかりのものと、互いに反対向きに巻く渦が対になっているものがあります。さらによく観察すると、その渦の 対にも、右の渦が時計回りで左の渦が反時計回りのものと、右が反時計回りで左が時計回りのものの二種類があることに気 がつくでしょう。いちど、図鑑や博物館で実際に確かめてください。 p 4 ところで渦は、どんなところで見られるでしょうか。有名なのは鳴門のうず潮ですね。他にも、台風や竜巻の渦、曲がっ た土手に沿って発生する渦、橋桁の丸い柱の後ろに次々と生まれる渦、ロから吐き出されたタパコの煙の渦、人工えいせい で撮られた巨大な渦巻く雲など、さまざまな渦を知っています。でもたぶん、その渦の巻き方にまで注意して見たことはな いと思います。 |古代の人たちは、そこまでしっかりと観察し、紋様に使っていたのです。古代の人々の社会は、荒々 しい自然に取り囲まれており、いたるところに渦が見られ、ときには渦に子供をさらわれたり、家が流されたりしたのでしょ う。だから、渦をしっかりと見つめていたのです。 このように、科学の出発点は、まず自然をくわしく観察することにあります。観察とは、「よく注意してくわしく見る」 ことです。漠然と見ていれば同じように見える現象でも、よく注意してくわしく見れば、渦の巻き方が異なっていたり、毎 日少しずつ変化していることに気づくようになります。それを根気よく続けると、そこに何らかの「規則性」があることが わかってきます。似た現象を集めてきて、共通する性質(渦を巻くということ)、異なった性質(渦が巻く方向)、変化してゆ く性質(川の流れの速さと渦の数)で分類していくのです。観察を通じて、自然の現象が気まぐれに起こっているのではなく 規則的であり、たんじゅんなパターンに分けられることを発見できるということが、科学が成立する最大の根拠なのです。 このような、現象の性質を観察し規則性を記述することを、「定性的」研究といいます。博物学は、いわば定性的研究の集 1~wへ 大成で、人々に自然の豊かさを実感させました。小学校の理科も、それを目的にして組まれており、理科が好きだった人も 多かったはずです。 N ~ 観察を、より一歩進めたのが「観測」です。自然が引き起こす現象の性質をくわしく見るだけでなく、「測る」、つまり何 らかの尺度を用いて性質を数値に置き換えるのです。渦の場合なら、渦の大きさ。回転する速さ。発生の頻度·消えてゆく までの時間などです。そのためには、測る尺度が決まっていなければなりません。もっとも基本的な尺度(単位)は、大きさ (サイズ)、重さ、時間ですね 時間は、屋の動き、月の満ち欠け、地面にさした棒の影の長さや方向を観察し、指 を使って規則的に変化する数を数え、一年、一月、一日と時間の尺度を確立しました。紀元前四○○○年ころのことです。 このように、自然現象の性質を、ある単位で測り、数値化することを「定量的」研究といいます。共通の単位で測ってお けば、異なった人の異なった場所での観測結果も、客観的に比較したり、整理したりすることができるでしょう。また、変 化の差や大きさが正確に決められ、系統だって現象が記録できるようになります。そして最終的には、数式を用いて表され る法則との照合が可能になります。法則はまだわかっていなくても、それがどのような条件を満たさねばならないかを推測 することが容易になります。中学·高校の理科では、この定量的な記述が始まります。なぜ、そのように表すのか、それに よって何が明らかになったかが明確にされないと、理科はおもしろくありません。この時点で理科蝶いが増えているのかも しれませんね。 いn 池内 了「科学の考え方·学び方」(岩波ジュニア新音) ||- 解決済み 回答数: 0
数学 中学生 5年弱前 父親の年齢は子どもの年齢の４倍です。20年後には父親の年齢は子どもの年齢の２倍になる。現在の父親の年齢は何歳か。答え４０歳。 という問題があるのですが、答えを導き出せません。 またこの単元は連立方程式で合っていますか。分かる方解説して頂ければ嬉しいです。 解決済み 回答数: 1
