至急です（Part2） (１)(8)以外の問題がわからないです。 浮力の問題苦手なので解説よろしくお願いいたします。

7. 一辺の長さが3cmの立方体Aをばねばかりにつるし、 水にしずめた。 表は、Aをしずめた深さとばねばかりの値を示したものです。ただし、 100gの物体にはたらく重力の大きさを1N 水の密度を1g/cmとす る。 次の各問いに答えよ。 (1) Aをしずめた深さが3cmのとき、 Aの底面が水から受ける圧力は 何Paか｡ (2) 図のようにAを4cmしずめたとき、Aにはたらいている浮力は何N か｡ (3) Aと同じ体積で質量が50gの立方体Bを、 図のように4cm しずめたとき、 B にはたらく浮力は何Nか。 ア S ■ミ ばねばかり (4) Aを8cmまでしずめた。 Aにはたらく浮力は何か。 (5) 1辺の長さが5cmで質量がAと同じ立方体Cを2cmしずめた。 このとき、 ばねばかりの示す値は 0.63Nと比べてどのようだったか。 (6) (5) のようになった理由を、 ｢水中の物体の」の書き出しに続けて書け。 ☆ (7) (7) 立方体Cを(5) より深くしずめていったところ、途中でういてしまい、それ以上しずまなくなっ た。その理由について述べた次の文の にあてはまる内容を書け。 立方体Cにはたらく から。 (8) おもり全体を水の中にしずめたとき、 おもりにはたらく水圧のようすを、 右 のア~エから選べ。 ただし、 矢印の向 きと長さは、水圧がはたらく向きと大 きさを表している。 !!! 立方体 A 水面 水 2cm 4cm しずめた深さ[cm] 0 2 4 ばねばかりの値[N] 0.81 0.63 0.54 I EEE

この2つの問題の解き方がわかりません……画像が縦になってとても見にくいです……。 誰か教えてください！！助けてください！！

(2) 次の図で, l//mのとき, ∠xの大きさを求めよ。 ① m- 140 ° C 75° (2) m- 60%

お願いします😭👍🏻👍🏻 教えて欲しいです〰︎✍🏻💭

l- m- n- X 6cm x cm 7.5cm 4cm y cm 8cm Y

考え方ありで答え教えてください!! 私立の一般入試の問題です。 答えが配られてないのでわかる方教えてください😭

3 次の各問いに答えなさい。 (1) 印が付いた角の大きさの和を求めなさい。 (2) ∠xの大きさを求めなさい。 ( 点0は円の中心) (1) (2)表面積を求めなさい。 4 x -70X (8) ④4 次の△ABCを直線ℓを軸として1回転させてできる立体について,次の各問いに 答えなさい。 ただし円周率はとする。 (1) 体積を求めなさい。 115° B 5cm l X=A (A) -3cm 4cm 10 (2) C

どのようにして実際の距離を出せるのでしょうか？ 平均の速さを求めるにはどうしたらいいのですか？長さを測ってから何もわかんないです、、

引き上げられた後は, 外部からの はたらきかけは ないよね。 地上約 80 m 仮説 課題に対する自分の考えは? 斜面を上ったり下ったりするジェットコースターの運動につい て, 運動エネルギーと位置エネルギーの大きさは どのように変化するか考えよう。 分析 解釈 ウ 調べて考察しよう 図1のジェットコースタ ーのア~オの各区間の長 さをものさしではかる。 メモ しよう 斜面を下るときは だんだん速くなるけど, 上るときはだんだん おそくなるよね｡ 最も 速くなるところは どこだろう。 ②高さを基準にして、 ア~オ の各区間の実際の距離を算 出する。 実際の距離と連続 写真の時間間隔から各区間 の平均の速さを求める。 図1 ジェットコースターの 運動の連続写真 (撮影時間間隔 1.5秒) こつきょうはんぎょう (東京都文京区) 図2のように ーと位置エネルミ 合わせた総量に エネルギーを合 的エネルギーの ほぞん 一の保存という ルギーが保存 ずである。 した ていこう 気抵抗という ネルギーは保 地上 14m 科学のミカタ ジェットコースターの質量は いので, 運動エネルギーの 速さによって決まり、 位置 1 の大きさは高さによって決ま 着目しよう。 ③ジェットコースターの エネルギーと運動エイ ギーの変化について にまとめて考 察する。 167 (使用 しょう! 図3 ルギーL た, カウ 活用 身の をあ つながる 弾

when did Dr.King die？の本文の根拠と同じキワードを教えてください。

I Have a Dream Class No.. Name 1. アメリカの公民権運動の歴史や人権問題について関心を高めよう。 2. よりよい社会にするための行動について考えよう。 3. 物語の流れを時系列に沿ってまとめるために概要を捉えよう。 2人は~だった Vin 1955, there used fo be many things black people に1955年、アメリカ合衆国の黒人たちが法律の下 in the United States could not do under the law. のでできないことが以前はたくさんありました。 There were restrooms they could not use. 彼らが使えないトイレがありました。 There were drinking fountains they could not use. 彼らが使えない噴水式の水飲み器がありました。 they could not use. 座席がありました。 There were bus seats 彼らの使えないバスの ~の一人 We shall never give up. " ｢They fought in a peaceful way. 彼らは平和的な方法でたたかい ました | Some walked fo work and school. 生い仕事や学校に行く人もいま でする人もいる うる人もいれば した。 ② These unfair laws upset many people. これらの不公平な法律はたくさんの人々を 不快にさせました。 One of them was Martin Luther King, Jr. 彼らの1人がコーティン・ルーサー・キング He said, Wel ジュニアでした He heard about the arrest of Rosa Parks in Montgomery, Alabama. 彼は、アラバマ州・モンドゴメリカでの ローザズのパークスのたいほについて cannot stand it anymore. Let's start a movement. Everyone has a right 誰もがどのバスのどの座席にも 彼らはいいました。 ききました 私たちほうむ恐きがまんすることは運動を始めましょう。 to take any seat on any bus. どんな どんな 座るけんりをもちます。 決して~しない。 私は決してあきらめません。 ③ Dr. King led the people of Montgomery in a fight for justice. キング牧師は正義のためのたたかいでモントゴメリーの人のたを導きま They stopped riding city buses. 彼らは市のバスにのることを やめました。 Others shared cars. p74~76 Many たくさん 車を一緒に使う人もい ました。 people supported the Bus Boycott, even some white people. の人々、幾人かの巨人でさえものボイコット運動を支 [持しました。 n

この2つお願いします😭😭😭😭

高さが等しい三角形の面積の比】 右の図の△ABCにおいて, 点Dは 辺BC を 3:2に分ける点, 点Eは 線分 AD を 3:4に分ける点です。 △ABCの面積が35cm² であるとき, B 次の三角形の面積を求めなさい。 教科書 p.141 問1 □(1) △ADC 口(2) AEC 3 -3 E 2 35cm²² D 2 C

⑵書き換えた時になぜCEがこうなるのかわかりません。

問3 次の問いに答えなさい。 (ア) 右の図1のように、三角形ABCがあり、辺BC上に点Dをとり, 三角形ABCと三角形ADE が相似となるような点Eをとる。 このとき、次の(i), (ii)に答えなさい。 (i) 三角形ABD と三角形 ACE が相似であることを次のように証明 した。 (a) (c)に最も適するものを、それぞれ選択肢の1~4 の中から1つずつ選び、その番号を答えなさい。 ただし, 同じ記号 の空欄には同じものが入ります。 [証明] △ABDと△ACE において △ABC~△ADE より 対応する角の大きさと辺の比が 等しいので, ∠BAC=∠DAE･･･① AB:AD=AC:AE 内側の項の積と外側の項の積は等しいので ABXAE=ACXAD よって, AB:AC= (a) AE・ AD_ ∠BAD=∠BAC-4 (b) 4.③ ∠CAE=∠DAE-∠ (b)...④ ①, ③, ④より, ∠BAD=∠CAE･･･ ⑤ ② より AABD AACE (c) 4. cm 5 2. cm 3 図1 から 5.3cm B (a) の選択 1. AB 3. BD (b)の選択肢 1. ABD 3. ADC D 2. AD 4. CD (ii) AB=3cm, BC=5cm, CA=4cm, ∠BAC=90°、AD=DC のとき、 辺CE の長さとして正しいものを、選択肢の 1~6の中から1つ選び, その番号を答えなさい。 1 1cm 2. ADB 4. DAC (c) の選択肢 1.2組の角がそれぞれ等しい 2.3組の辺の比がすべて等しい 3. 2組の辺の比とその間の角が それぞれ等しい 4. 1組の辺とその両端の角がそれ ぞれ等しい 6. 3.2cm 10 3 E cm

③の(２)と④の(２)の解き方を教えてください。 お願いします。

by 3 次の図で, PQ//BCのとき, x,yの値を、それ ぞれ求めなさい。 A (1) D(2) 6cm 9cm 4 cm PZ Q 5cm 8cm By cm-C rcm Q-6cm- p 5cm xcm A y cm -12 cm- C 6:9:5:26:5=9:2 62 = 45 x = 9 6x = 45 6 6:15=4:x 624 = 6.0 * = 10

進研ゼミの埼玉県合格判定模試なんですが、結果が届く前に自己採点したいので解いてくれると嬉しいです

埼玉県 ① 次の各問いに答えなさい。 (0) (-6)-x(-.-) を計算しなさい。合法人県 学 (2) 166²(-6ab) x 36² を計算しなさい。 ring を計算しなさい。 (4) a-1/2.6-3のとき、 2462-6 の値を求めなさい。 (5) v2 xv12 + V54 を計算しなさい。 数学 (2) (6) (+3)^²-(x+2)(x-2)を計算しなさい。 (7) 2次方程式²- 8x+4=0 を解きなさい。 に反比例し、x=7のとき=3であるをの式で表しなさい。 (9) 右の度数分布表はある中学校の生徒の体重を測って、整理した ものである。 度数がもっとも大きい階級の相対度数を求めなさい｡ (10) 図のような、 正三角形ABCがある｡ BCE=25° ∠ DEC=45°のとき､∠ADEの大きさを求めなさい｡ BER 35~40° 40~45 45-50 50~55 55-60 60~65 Bt EK45 (kg) (人) 脚 25 2 8 13 14 10 50 数学 (3)