なぜEA＝6÷5＋6になるのかが分かりません。 解説お願いします！！

[3] 【解き方】 平行線の同位角は等しいから右図のように等しい角が $15 (C#) 124) わかるので、△AEC≡△FECである。 三角形の角の二等分線の定理より, DE : EA=CD:AC=5:6 6624 -AD=1×4= したがって, EA=2 (novi) TAT 5+61 - (cm) [11 (111) A++ DETI-*~* 24 EF=EA=cm alts 乳上図かさは B O F A O E D

なぜLがABの中点になるのか分かりません！良ければ教えて下さい！！

2) 右の図は, 1辺が6cmの正方形 ABCD で, ある立体の展開図にな っている。 組み立ててできる立体の 体積を求めなさい。 A l B m D C

写真の問題（2）エが分かりません… 解説は、 S=2（5－t）＋½×（2＋4）×2＋4（t－4） =2t という式です。 理解できないので分かりやすく解説お願いします🙏

③ 右の図1のように, 長方形と台形の2つの図形があり, 一辺 4cmの正方形ABCDが、 辺BCがx軸と重なるようにおかれてい る。 いま、 右の図2のように、この正方形がx軸にそって, 矢印 の方向に毎秒1cmの速さで動いていく。 頂点Cが原点Oを通過 してからt秒後における正方形と2つの図形との重なった部分の 面積をScm² とするとき, 次の問いに答えなさい。 ただし, 座標 の目もりの単位は1cmとする。 (福井) □ (1) t=3のときのSの値を求めなさい。 □ (2) 次の各場合について, Sを表す式をつくりなさい。 イ 1≦t≦2のとき √ 2 エ 4≦t≦5のとき ア 0≦t≦1の =4.5 √√= 2√² ウ 2t4のとき 図1 A B 図2 5 D C 0 A y 5 B 0 S (cm²) 10 5 C 5

中二数学です。全然分からないので教えてください！

2. 下の図で、△ABCが正三角形、D,Eはそれぞれ 辺 BC,AC上の点でBD=CE, F は線分 AD と BEとの 交点である。 このとき、∠AFEの大きさを求めなさい。 F PTG B ID E

3(1)の解説お願いします🙏 答えはオでした

12 次のⅠIIについて, 以下の問いに答えなさい。 Ⅰ 図1はある地域の地形を等高線で表した地形図 である。図2は図1中のA~Eの各地点でボーリ ング調査を行い, その結果を示したものである。 なお、この地域ではしゅう曲や断層, 地層の逆転 がないことが確かめられており,地層はある一定 方向へ傾いていることが分かっている。以下の問 いに答えよ。 地表からの深さ(m) 0 か10 20 30円 40. 50 80) 95 110 B Po 110 110m 120m (70) 100 D C E H エ 0.8mm 100m I 35 m # # A B 図2 1 図2のような地層の重なりを模式的に表したものを何というか。 漢字で答えよ。 図 1 190m D F NE 4 点線間の 水平方向の 距離は 等しい 砂岩の層 泥岩の層 れき岩の 凝灰岩の層 石灰岩の層 2 れき, 砂,泥は粒の大きさによって分類されている。 れきの粒の大きさは何mm以上か次のア~ オから最も適当なものを選び,記号で答えよ。 ア 8 mm イ 5 mm ウ2mm オ0.06mm オ 40m 90 170 3図2中の凝灰岩の層は、 すべて同じ火山の、同じ時期の噴火の火山灰が堆積してできたものであるこ とが分かった。 地点F では,地表から何mの深さのところから凝灰岩の層が見え始めると考えられるか。 次のア ~カから最も適当なものを選び,記号で答えよ。 ア20m イ 25m ウ 30m カ 45m (2) この地域の地層はどの方位に傾いているか。 次のア~クから最も適当なものを選び,記号で答えよ。 ただし、「傾いている」 とは, その向きに低くなっていることを意味する。 ア 北 イ東 ウ I 才 北西 カ北東 キ 南西 ク 南東

全部分からないです 解説お願いします🙇🏻‍♀️

右の図のような立方体ABCD-EFGHについて,次の問いに 答えなさい。 (1) 立方体の辺上を頂点Aから頂点Gまで, 同じ頂点を通る ことなく進む方法は、全部で何通りあるか。 (2) 8個の頂点から異なる3点を結んでできる三角形を考える とき,正三角形は全部で何通りあるか。 (3) 1辺の長さを4cmとする。 辺AB, 辺BCの中点をそれ ぞれ M, N とし, 3点E, M, N を通る平面でこの立体 を切り、2つに分けるとき, 次の問いに答えよ。 (ア) 切り口の面積を求めよ。 A (イ)2つの立体のうち点Fを含む方の立体の体積を求めよ。 4 DIELS CH T B 1 NUAR JE C F (1) Sembuz ( and B. CD HR ABCG G BEG 020 GADA A D C G DHG ^

(2)を詳しく教えてください。

A □ABCD で, 4 BCの延長上に, BC:CE=3:2 となるように点Eを とる。 AEとBD, CDとの交点を,それぞれF,Gとするとき, 次の問いに答えなさい。 【16点×2】 (1) AAGD △EGC であることを証明しなさ B F D C G E [証明] △AGD と △EGC で, AD//CE だから, ∠ADG=∠ ECG······ ① ∠DAG=∠CEG ・・・・・・ ② ① ② から, 2組の角がそれぞれ等しいので、 AAGD AEGCYS i (2) AFDの面積が90cm²であるとき, △EGCの面積を求めなさい。 31

大問1の(1)~(6)まで全て解説お願いします！

幅30cm 高さ80cmの鏡を右の上面図, 側面図のよ うに、鏡の下端中央を原点として配置した。鏡か ら離れる向きに軸, 鏡の高さ方向に軸をとる。 鏡から軸方向に40cmの位置に, 10cm間隔で長さ40 cmの細い棒を5本,鏡と平行に並べた。 中央の棒か ら軸方向へ20cm離れた地点から, y 軸方向へ90cm の高さの点をPとし、この位置から鏡に映った細い 棒の像を観察する。 あとの問いに答えなさい。 (1) 鏡に映った細い棒は何本か。 hio (2) 鏡に映った像を, 点Pと高さは同じで,鏡から より離れた位置Q (x >60 [cm]) から観察した場 合,Pから観察した場合と比べて, 像の間隔はど のように変化するか｡ 観察結果として正しいも のを、次のア~ウから一つ選び,記号で答えなさ い。 ア. 狭くなる。 イ. 広くなる。 ウ.変わらない。 15cm ア.y座標は増加し, 間隔は狭くなる。 イ.y座標は増加し, 間隔は広くなる。 ウ.y座標は増加し、間隔は変わらない。 エ y 座標は減少し, 間隔は狭くなる。 オ.y座標は減少し,間隔は広くなる。 カ.y座標は減少し,間隔は変わらない。 (4) Pから観察した場合,○の間隔は何cmか。 (5) Pから観察した場合,○のy座標は何cmか。 15cm -40cm O 80cm 40cm 10cm 10cm 上面図 食 -20cm 10cm 10cm 40cm 側面図 次に,点Pから見て, 鏡に映った細い棒の上端の位置 (鏡上の位置)に,それぞれ, 目印 (○) を付けた。 (3) 点Pと座標が等しく, より低い位置R (40<y<90 [cm]) から観察し, 鏡上の細い棒の上 端の位置に目印 を付けた。 ○と●の位置を比較した時,y 座標と間隔はどのように変化す るか。 観察結果として正しいものを,次のア~カから一つ選び,記号で答えなさい。 ・20cm IC 90cm 紙面に○印を描き、直方体ガラスを次のページの状態Aのように紙面に対して垂直に立て,点P から紙面の○印を観察する。 H (6) このとき ○印の右半分は次のページの図のように直方体ガラスの斜線部の面を通して、 左半

どなたかこの列車の問題教えていただけませんか。 お時間に余裕のある方は絵をつけて教えていただきたいです。どなたかよろしくお願いいたします

(2) 素数とするとき, a-p2 = 15 となるような自然 数αの値を求めると となる。 ep. 106,118 2016 (3)右の図で, AB: BC=3:2BC:CD=1:2である。 ∠xの大きさを求めよ。 [Ep. 106,140 右の図のように. 縦の長さが9cm 横の 長さが25cmの長方形 ABCD の中に, 線分 OB を半径とし、辺ADに接する半 円Oと,辺 AD, CD 及び半円 0 に接す 7 bit ? A \48° 7. ある鉄道では,4両編成の普通電車,10両編成の普通電車,6両編成の快速電車の3 種類の電車が運行している。 普通電車は毎秒 15m, 快速電車も一定の速さで運行 している。普通電車も快速電車も1両の長さはすべて同じである。 快速電車が前方 3 から来る4両編成の普通電車に出会ってからすれ違い終えるまでに 3.6秒かかった。 また,快速電車が10両編成の普通電車に追いついてから完全に抜き終わるまでに 14.4 秒かかった。 ただし, 車両間の連結部分の長さは考えないものとする。 次の各 問いに答えよ。 (1) 快速電車の速さを毎秒xm, 電車の1両の長さをyとして連立方程式をつく れ。 コ (2) の値を求めよ。 9 cm D x [Ep. 106,120 25cm O' D

関係代名詞みたいなのが2個使われてて訳し方がわからないので、教えてください

The article says at people who project eat the table for Two project helps Japanese restrants which support the and children in Africa.