仮定法 I wish〜の文でwouldがある時と無い時の違いは何ですか？

分詞構文についてよく分かりません。 分詞構文とはなにか、どういう時に使って、どういう文法事項があるのか教えてください。

23 注意すべき 分詞が動詞と接続詞の両方の働きをして副詞句をつくる。 分詞構文の表現に注意しましょう。 ●分詞構文の意味: 〈時〉「~するとき」 <理由> 「~なので」 〈付帯状況〉 「~しながら, 〜すると」 Hearing the bell, the girl went home.鐘の音が聞こえると,少女は帰宅しました。 現在分詞 〈時〉 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。d asolexes She walked along the river, looking up at the night sky. 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 現在分詞 〈付帯状況> 彼女は夜空を見上げながら, 川沿いを歩きました。 his mother Beaten by a weak team, they lost confidence.na aboon v 過去分詞 〈理由> 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 弱いチームに負かされたので、 彼らは自信を失いました。 主節の動詞の表す時よりも前の出来事を表すときには,完了形の分詞構文が用いられます。 ヒマ disen 自 ●完了形の分詞構文 Having finished the book, the boy seemed bored. 本を読み終えたので、その少年は退屈そうでした。 分詞構文の前に接続詞がおかれることもあります。 Jijidadai <接続詞+ 分詞構文〉 While staying in Tokyo, they visited both Tokyo Tower and Tokyo Sky Tree. 東京に滞在している間に、 彼らは東京タワーと東京スカイツリーの両方を訪れました。 <with +名詞+分詞〉 は「~が･･･の状態で」「~しながら」 という意味の 〈付帯状況〉を表します。 ■ 付帯状況 ameldong La He was listening to me with his eyes closed. 彼は目を閉じながら私の話を聞いていました。 brid) He kept 「his eyes were closed という状態と共に」 と考えます。 分詞構文を用いた次のフレーズを確認しておきましょう。dqangofoda quake □ judging from ~~から判断すると□talking [speaking] of ~ □weather permitting 天気が許せば strictly [frankly] speaking ~と言えば 厳密に[直に言う

どうか私の話を聞いてください⬇️で Please listen to me . になる理由が分かりません 話という単語は必要ないんですか？

e) どうか私の話を聞いてください。 Please listen yab (bred to me. Let's

英語の読解問題です. 問(5)が分かりません … 🌀 教えて下さい.'.'

次の文章を読んで、 右の問いに答えなさい。 Today Masao went to school earlier than usual. : Hi, Kumiko. How are you? Fine, thank you. And you? Very well, thank you. Well, I have something (to ask you.) What's that? Oh, I can't show you my notebook. You should do your homework yourself. @₁= V Oh, no! You always misunderstand me. You should listen (to me to the end.) Kumiko : I'm sorry, Masao. Masao : Well, look at this picture. → (Masao showed the picture (of a girl) (to Kumiko).) Kumiko : How pretty! Who is she? Masao : She is Mike's sister Mary. Kumiko : Masao Kumiko : Masao : Kumiko Masao Masao : Masao Kumiko : Masao : Sure. Kumiko : Masao : : Kumiko read the letter.) Kumiko : I understand you! You are going to say, "Please write a : 動詞(他) ~を誤解する、~の意味をとり遅える。 Then, what do you want? : (MRIN?) 「~だよね?」 付加疑問 Mike? He went back (to Australia) last month, [didn't he? Yes. I got a letter (from him)yesterday. Here it is. Can I read it? letter to Mary." That's right! She wants to have a pen pal(in Japan.) [When f read the letter I thought (of you.) Because you speak English the best (in our class.) O.K. I'm very happy (to have a pen palfin Australia.) I'll write(to her)soon. Thank you, Kumiko. Mary will be happy, too. 5 10 15 20

中１の国語の文法です。教えてほしいです_(._.)_お願いします。

次の問いに答えなさい。 (問一)次の文のうち、主語があるものには○、ないものには ×を書きなさい。 ①君こそ生徒会長にふさわしい人物だ。 ② 友達とディズニーランドに行きたい。 ③ やっぱり日本一だな、姫路城は。 (問二) 次の各文の一線部が修飾している言葉を一文節で抜き 出しなさい。 ①六時を過ぎると、急に辺りが暗くなった。 ②白い大きな犬が散歩をしている。 (問三)次の文のー線の連文節はどの関係にあたるかを、後 から選び、記号で答えなさい。 ①読んでみたら、意外におもしろかった。 ②桜の咲くのは、まだ先だ。 ③毎日の習慣が大切なのだ。 ア 主述の関係 イ 修飾・被修飾の関係 並立の関係 エ補助の関係 四) 次の文のへの文の成分に当たる部分を書き抜きなさ い。 ①雨がやんだら、 <接続部> あの公園に遊びに行こう。 ②そこのあなた、私の話を聞いていますか。 <独立部> ③あの人は 僕の姉の友人だ。 <主部> ④次に来る電車は、下りの特急です。 <述部>

｢生徒たちは話すのをやめて、先生の話を聞きました。｣という文を英語に直す時｢先生の話｣をteacher's storyにして解答はthe teacherになってて ・teacher's storyだと何がダメなのか ・どうして先生の話がthe teacherなのか どちらか... 続きを読む

ギヤ比とはなんですか？ 分かりやすく教えてください。 お願いします。

わかりません。 教えてください。

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②〜⑦の日本語訳教えて下さい！

0の Friday, August so @⑩ Our claSS teacher, Mr. Suzuki gave me I spoke in Japanese to al 了 me Very carefully and sometime。 y becauSe they understood my JapaneSe- ら months ago { could not speak am y friends in Japan. ⑳ 1 wantem 1 spoke to them in ロ@ sa happy day. Japanese to OUf Cc @ They listened to Today W3 chance to speak ]asSs. students in OUT claSS. I was Very happ I came to Japan three @ And 1 did not have an he students in my clasS. I was Very Sad. jaughed. When JapanmeSe words. to become friends with t Fnglish. But they did not anSWer Te. I thought, “They dont fike me. Why?" One day when I was talking with Mr. Suzuki, IT told him about that 6 Then he said to me, "Mike, you speak too fast. My students began 0 study English only two yeaTS 4g0- @ I know they are trying to understand you, but they cant And they also want to become fiend5lsKiRDELyOUW sl @ You should speak to them more slowly.′ The next day ! spoke to one ロ⑨ At first he could not understand my 8 of my classmates jn English slowIly. English, but I said the same thing more slowly. Then, he smiled and Said, I was also happy on that day. 還【( 呆T can understand youl Fm very happy." I became friends with many Now I am enjoying my stay in Japan. students here. They are very kind to me and always tell me a lot about Japan. @ We sometimes talk to one another in JapaneSse. I must leave Japan next month. 1 want to visit Japan again and learn n@ more about this country.

こんな感じで誤解が周りに広まった体験談って何かありますか？