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生物 高校生

あってますか?あと、分からないところを教えてください。 分からないところ⤵ ①13の(3)の細胞小器官の名称がわかりません。 ②14の(2)②の特徴がわかりません。

ミクロメーターによる測定 顕微鏡で観察するものの長さを測定するには,ミク ロメーターを用いる。次の問いに答えよ。 (1)-接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターは, それぞれ顕微鏡のどこにセットす るか。次のア~エから選び, 記号を書け。 ア、接眼ミクロメーターは接眼レンズに,対物ミクロメーターは対物レンズにセット 5 する。 ィ接眼ミクロメーターは接眼レンズに, 対物ミクロメーターはステージにセットす る。 ウ接眼ミクロメーターはステージに, 対物ミクロメーターは対物レンズにセットす る。 エ、接眼ミクロメーターを対物ミクロメーターに重ねて,ステージにセットする。 (2) 図は、400倍で観察したときの接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターの目盛 りを示したものである。 の この対物ミクロメーターには, Imm を 100等分した目盛りが刻んである。1目 盛りの長さは何μmか。 2 この図において, 接眼ミクロメータ ーの1目盛りは何μmに相当するか。 (2)の接眼ミクロメーターを使って, ある細胞の長径を測定したところ,接眼ミ クロメーターの目盛りに対して62目盛りであった。この細胞の実際の長径は何μmか。 (4) 接眼レンズの倍率は 10倍のまま, 対物レンズを 40倍から 10 倍に変更した。 こ のときの接眼ミクロメーターの見え方について,最も適するものを次のア~オから選 び,記号を書け。 ア.目盛りの間隔がより広く見え, 1目盛りの表す長さが4倍になる。 接眼ミクロメーターの目盛り 対物ミクロメーターの目盛り イ.目盛りの間隔がより広く見え, 1目盛りの表す長さが一倍になる。 ウ.目盛りの間隔がより広く見えるが, 1目盛りの表す長さは変わらない。 エ.目盛りの間隔の見え方は変わらないが, 1自盛りの表す長さが4倍になる。 オ.目盛りの間隔の見え方は変わらないが, 1 目盛りの表す長さが一倍になる。 【解答欄) 19 )_A @0_/0u @_25um 25 X64 100 15:0 a_160pam_ )

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生物 高校生

分からないので教えて頂きたいです!

第2問 生物の体内環境の維持に関する次の文章(A - B)を読み、 えよ。(配点 18) A ヒトなどの脊椎動物では, 体内環境である体液は,血管内を流れる(a血液,細胞を取り巻 く組織液,リンパ管内を流れるリンパ液に分類される。これらがby心臓を中心に全身を循環 することで,体外から取り入れた(酸素や栄養分を全身の細胞に運んだり, 二酸化炭素や老 廃物を体外へ排出したりすることができ, 体内環境を一定の状態に維持することにかかわ っている。 問1 下線部(a)について, 図1はヒトの血液の有形成分を模 式的に示したものである。図1のX~Zに関連した記述と して最も適当なものを, 次の①~⑥のうちから一つ選べ。 X 8 Y 0 X~Zのうち, 血液中に最も数が多いのはZである。 2 XとZには核がないが, Yは核をもつ。 図1 O Xは免疫にかかわる細胞で, 食作用などにはたらく。 O Yはおもに酸素の運搬にはたらく細胞である。 6 Zは血管に傷がついたときに傷口に集まり, 繊維に変化して, 傷口を防ぐ。 問2 下線部(b)について, ヒトの血液循環に関する次のア~オの記述のうち, 正しいものの 組合せとして最も適当なものを, 下の①~0から一つ選べ。 9 ア 毛細血管では, 血しょうの一部がしみ出し, 組織液となる。 ィ 肺静脈を流れる血液は, 酸素濃度が低く, 二酸化炭素濃度が高い。 ウ 心臓から肺,肺から心臓にいたる循環の経路を体循環という。 AMC エ 右心室,肺動脈にはいずれも静脈血が流れる。 オ 交感神経がはたらくことにより, 心臓の拍動は抑制される。 SO 0 ア,オ しらT00 の ア,ウ 9 0 イ,ウ 0 ア,イ の ア,エ TSO0 6 イ,エ 0 イ, オ ウ,エ O ウ, オ O エ,オ 8

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生物 高校生

【至急】 ⑷がわかりません! 教えてください!

リード C 73. 遺伝子組換え 次の実験について, 以下の問いに答えよ。 実験 ヒトのDNA に特定の塩基配列 を認識して切断する 酵素Aを作用させ物 て遺伝子Xを含む DNA 断片を切り出し た。また,同じ酵素 でブラスミドに切れ 目を入れた。両者を 寒天培地 amp IPTG X-Gal 観察された 白色 白色 コロニー のみ 白色と のみ 青色 表1 実験で用いた寒天培地と観察結果(+あり -なし) 生 公し切断点をつなぐ酵素Bをはたらかせた。この混合液を大腸菌に取りこませ 後その溶液を寒天培地(a), (b) ,(c))で培養すると,表1のようになった。 ここで使用したプラスミドはamp* と lacZ という遺図1 伝子をもつ(図 1)。 amp は抗生物質アンピシリン(amp) を分解する酵素の遺伝子で,常に転写されており,こ れがはたらくとアンピシリン耐性になる。lacZ は B ガラクトシダーゼという酵素の遺伝子で,この酵素は XGal という基質を分解し青色の色素を生成して大腸菌 コロニーを青くする。またこのプラスミドの lacZ の遺 0:オペレーター ANO本 物 (イ) lacZ 転写方向 0 | amp? P プラスミド P:プロモーター 伝子発現は IPTG(イソプロピル-B-チオガラクトピラ ノシド)という物質により誘導される(表1)。酵素Aにより切断されるプラスミドの位 置は図に示すようにlacZ内部にあるため,ここに DNA 断片が挿入されると lacZが分 断され,正常なβガラクトシダーゼを合成できなくなる。なお, 今回使用した大腸菌 は自身の lacZ 遺伝子はもたないものとする。 (1)下線部ア)のような酵素を一般的に何というか, その名称を答えよ。 (2) 下線部イ)のような酵素を一般的に何というか, その名称を答えよ。 (3) プラスミドのように外来性の遺伝子を運搬するはたらきをもち, 導入された細胞の 中で増殖することのできる DNAを一般に何というか。 その名称を答えよ。 表1で示す。 寒天培地(a)で見られる白いコロニーと寒天培地(c)で見られる白色と青 色のコロニーはそれぞれどのような大腸菌由来のコロニーであると考えられるか。 最も適切なものを(ア)~(オ)の中からそれぞれ1つ選び, 記号で答えよ。 (ア) プラスミドを受け取った大腸菌 (イ)プラスミドを受け取っていない大腸菌 (ウ)遺伝子Xのみを受け取った大腸菌 (エ)遺伝子Xが挿入されたプラスミドを受け取った大腸菌 (オ)何も挿入されていないプラスミドをもった大腸菌 『:酵素A切断部位 [13 長崎大改)

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生物 高校生

1問教えてください!!! (6) キャリア という答えでした 初めて聞いたのですがキャリアって何ですか?

剛 ohCIRWにする以下の殆か SR 1 証MMにはさまざま な細胞小器官が存在する。大型の植物細胞な AM 剛昌などが一征の方向に動やているのがわ全る この現象は( 1 )とよばれ, 組 議還あるアクチンフィラメントと( 2 ) との相互作用で起こる。 すなわち, (2. )の尾 上彰胞内小品官に精合 し 頭部がアクチンフィラメントに沿って滑り運動をしている。 半2。)は, ATP を分解した際に得られるエネルギーによって細胞骨格上を動いてでいる。この 還ょヶンバク質は(3)タンパク質と総称される。たとえば, 神経細胞の細胞内小器家の輸 上上 2代表的な( 3 )タンパク質に, ダイニンと( 4 )がある。 較則妥を介したイオンの輸送は( 5 )によって行われ, (5 )はイオン渡度の高い方から 隊方へと決まった種類のイオンだけを通す。また, (6 。)はエネルギーに依存せずにグル 上スやアミノ酸などの低分子を濃度勾配に従って, 運搬するはたらきを行う。このような 5 )や( 6 )で行われる濃度の勾配に従う物質輸送は ( 7 )輸送とよばれる。 一方, ヤーを使って物質を渡度の低いと ころから高いところへと輸送する物質輸送のしくみを 3 )輸湖とよびが, ナトリウムとカリウムの( 8 )輸送を行うタンパク質をナトリウムポン

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生物 高校生

生物の質問です🧬 ・(1)は、なぜF1からできる配偶子の分離の比が検定交雑の分離比と同じになるのでしょうか ・(4)は、左下の図をわざわざ全て考えて、足して比を求めるしかないのでしょうか どちらかでも構いません教えて頂きたいです!

妥湖名記 基本例題24 (1 う! がの ある植物において, Aと4, に対して優性である。AABB と aabb を両 モ接合体と交雑した結果, 次] 1 211 > 相となの78時炎の2 (() 色からできる配偶子の遺伝子の組み合わせとその比を答えよ。 (2②) F の遺伝子の位置関係を右 (3) A(4) と B(b) の組換え価を求めよ。 9 Fi を自家受精して得た次1 稚定交術の分離比が, Fiからできる配偶子の 比となる。 (2選但子の割合が4:1 : 1 4なので,AとB bが連鎖。 (11)/(4+1+1す4) X100=20(%) の結果は, 下の表のよ 4AB | 16[AB] [AB] | 4[AB で 了 1Ab | 4[AB] 1[Ab] 1IABI 2 AB] 細 4LAB]| IIAB]上IBTAb] 半鐘| 6[AB] | 4[Ab]| 4fpi1 5問題10。103 展 Bとbは対立遺伝子であり, Aはaに対して, BN 親として Fi(AaBb) を得た。Fi を劣性の渦 図に記人せよ。 時代の表現型の分離比はどうなるか。 RA 20% G)[AB] : Abl : [症工 ) =66: 9 : 9:16 世代の表現型とその比は[AB] : [Ab] : [aB] : [ab]=費 問いに答えよ。 分離 ! 罰四ミ議 (()AB:Ab:aB:D 1 2 RAMNNWNN 自家受精 : (2)右区

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生物 高校生

ここの問題の考え方を教えてください💦 解答はあるのですが、見ても分からなくて💦💦 お願いします🙏

B 近年, 遺伝子操作の技術はめざましい発展を続けているが, その契機となった のは, DNA を切るはさみとなる制限酵素と, 断庁をつなぎ合わせるのりの役割 をはたす (。)DNA リガーゼの実用化であった。制限酵素は細菌がもっている酵素 で, DNA リガーゼはすべての生物がもつ酵素である。 遺伝子操作では, DNA 2本鎖の中の特定の塩基配列をもった部位を切断する 制限酵素が利用される。図2は, 2種類の制限評素が認識して切断する塩基配列 と, 切断の様式 (破線で示す) を示したものであり, 図2中の5・3'"は, ヌクレ オチド鎖の方向示している。 制限酵素の中には, 図2中の4 ITのように, 待 定の塩基配列のDNA 2本鎖を, いわばぶつ切りにするものも あるが, z 本 了 は, 切断面に4個の塩基が突由 した1本鎖を生じるように切断する。 (f)後者のようを (人縛 制限評素で切断したDNA 断諾では, 1本鎖からなる部分の鎖の方向性が一致 し, 電基配列が相補的である断片の切断面どうしは 水素結合によって結合する件 、 ーー世面きうしは、 水素結合によって結合する企質 があるため, DNA リカガーセゼにょ る懲理だけで容易につなぎ合わせることができ につなぎ合わせることができ る o 47z 1 5一AGICTー3′ 切断 guAcG crT_sz 3一TCiGA-5 AMU Go gz HI 6 5一GIGATCC-3' 切断 5ーG GATCC-3 8-CCTAGG_ て" eccrAo でー8! 生物一 20

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