古文 高校生 2年弱前 Q2と書いているところなのですが、( )の中には『給ふ』を活用していれる問題なのですが、( )の下が『る』だから接続の『る』で未然形のたまはだと思ったのですが、答えは『り』の連体形でたまへでした。 理由がわからないのでどなたかよろしくお願いします🙇♀️ Q 2 未 Date たまん 39 を、答:たまは の体「り」はサ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 古文の助動詞について質問です。 とある問題に、 「いかなるにかあらむと思ふほどに、・・・」 という文章の「む」は 推定の助動詞だと解説に書かれていたのですが、 なぜこの「む」が推定なのか分かりません。 「む」は、推量の助動詞だと学んだので、なぜなのか疑問に思います。 推量... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 ⑶はなぜサ変の未然形なのですか?未然形だったら「愛せ」でとまりませんか? (3) (2) のばすってあれがうる!! 問傍線部のそれぞれの「せ」について、文法的に説明 (唐崎物語) [大阪府立大] せよ。 くらのじょう 1 内蔵允と申す者、近江の唐崎に候へば、まづまづ 彼が方へ、忍ばせ給へかし。 住み慣れさせ格・御所を忍びて、出でさせおはしま しける時、 ③ 泣く泣く庭の桜をうちながめ、年頃日頃もろともに 何心なく愛せしものを、今日を限りにはなるべきかと 思し召して、 五? す mst 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 ⑴はなぜ下二段活用になるのですか? (3) (2) (1) 問傍線部の文法的説明として最も適当なものを後 選べ。 子どもの古着やある。着せ給へ。 はかま 君の表の袴、縫はせにおこせ給ふとて 3 「いかにせまし」と思ふに、 アサ変動詞の未然形 イ 使役の助動詞の連用形 ウ尊敬の助動詞の連用形 エ回想の助動詞の未然形 オ 形容詞の一部 カ下二段動詞の活用語尾 (落窪)[弘前 「着」上一段? C 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 「何かはせむ」の現代語訳について 「何になろうか、いや、何にもならない」という訳が出てくることは納得できるのですが、「何にもならない」→「どうしようもない」という発想の転換は間違っていますか?違っていればなぜいけないのかも教えてほしいです🙇 追記 「どうしようもない」とい... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 アの文はなぜ四段活用になるのですか。下にりがきているので連用になり下二段になるのでは? 問三 傍線部のうち、謙譲の意味のものを一つ選べ 。 (風につれなき) [明治大] いだ アー皆見出し給への あはれに思ひ給へられしか。 こそも白いよー! ウ うち嘆かれ給ひて、 問 解決済み 回答数: 2
古文 高校生 2年弱前 なぜ敬語表現になるのですか? 問五傍線部を現代語訳せよ。 [福岡教育大] 行きめぐりつひにすむべき月影のしばし曇らむ 空なながめそ(源氏) 見つめなで はじめるな。 7/46 問六 傍線部の意味を記せ。 [千葉大] なくない??? 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 なぜ【ウ】ではダメなのでしょうか Wなほそのしるしをあらはし給へ (P28・5行目) ますますその前兆をお示しください Mさらにその霊験をお示しください やはりその証拠をお示しください 引き続きその効果をお示しください ウイ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 答えが1からウ、イ、アになるのがほんとに分からないです!教えてください (1) (2) おのれ 4次の傍線部の現代語訳として正しいものを、ア〜ウから選べ。 わづら 己がしはべることなり。 個人の煩ふことの侍りし 女官はいままでさぶらはじ。 ア お仕え申し上げる ウ~です・ 〜ます イあります・います (2) (3) 解決済み 回答数: 1