⑵がわかりません 詳しく教えていただけますか？ よろしくお願いします！

[2] 花子さん, 太郎さん、 先生が授業についての会話をしている。 C 先生: 前回の授業で学習した集合と論理について振り返りましょう。 実数 x に関する条 件p,gがあり,条件 p, g を満たす実数xの集合をそれぞれP,Qとします。命 題 「bg」が真であることを集合P, Qの包含関係で表すとどうでしたか。 花子 : 集合の包含関係で表すと です。 先生:正解です。 では、命題「p (2) が偽であるときには反例がありますね。 その g」 反例が属するのはどのような集合ですか。 太郎: (イ) です｡ 先生 : 正解です。 今日は不等式と命題の問題を考えてみましょう。 2つの条件 TH p:|x|<2,g:|x+al について考えます。 ただし, α は定数です。 命題 「pq」 が真であるようなα の値の範囲はわかりますか。 太郎:命題「pq」が真であるから,包含関係は .. TIN L&X 範囲は です。 10 先生:よくできました。 では最後に,命題「p であり、求めるαの値の ・ q 」 が偽であり, x=1 がその反例 の1つであるようなαの値の範囲はわかりますか。 花子: 求めるαの値の範囲は です。 先生 : 正解です。 これからもしっかり復習しましょう。 (1) (イ) に当てはまるものを、次の1~7のうちから一つずつ選び番号で答 えよ。ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 また, P, Q は実数全体を全体集合 とする集合P, Qの補集合を表す。 1 PCQ 2 PDQ 3 PCQ 4 PɔQ 5 PnQ 6 PnQ 7 PnQ に当てはまる式を, 求める過程とともに解答欄へ記述せよ。 (配点 10)

⑵がわかりません 詳しく教えていただけますか？ よろしくお願いします🙇‍♀️

[2] 花子さん, 太郎さん, 先生が授業についての会話をしている。 先生: 前回の授業で学習した集合と論理について振り返りましょう。 実数x に関する条 件か,gがあり条件 p, g を満たす実数xの集合をそれぞれP, Qとします。命 題 「bg」が真であることを集合P, Qの包含関係で表すとどうでしたか。 です。 花子 : 集合の包含関係で表すと 先生:正解です。では、命題「p→g」 が偽であるときには反例がありますね。その 反例が属するのはどのような集合ですか。 (2) 太郎 : (イ) です。 先生: 正解です。 今日は不等式と命題の問題を考えてみましょう。 2つの条件間 p:|x|≦2,g:|x+α|≧1 について考えます。 ただし, aは定数です。 命題 「pg 」 が真であるようなα --xp+; の値の範囲はわかりますか。 太郎: 命題「p=g」 が真であるから, 包含関係は であり、求めるαの値の 範囲は です。 先生: よくできました。 では最後に, 命題「p→g」 が偽であり, x=1 がその反例 の1つであるようなαの値の範囲はわかりますか。 花子:求めるαの値の範囲は です。 先生:正解です。 これからもしっかり復習しましょう。 PnQ 6 PM Q 7 POQ 0-40- (1) (イ) に当てはまるものを、次の1~7のうちから一つずつ選び番号で答 えよ。ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。 また, P, Q は実数全体を全体集合 とする集合P,Qの補集合を表す。 1 PCQ 2 POQ 3 PCQ 4 PɔQ 5 る に当てはまる式を, 求める過程とともに解答欄へ記述せよ。 ( 配点 10 )

赤線のとこってどうやったらわかりますか？

298*00 <2πのとき, 次の方程式を解け。 (1) cos 20 + sin 0 = 0 /- 2 sin ³0 + Sino = 0 2 Sino-sino-1=0 (25ine+1) (Sino-1) = 0 0=0<2^ sino = -1/ sind=1 (2) sin 20 = cos 0 Co520=1-2sin'Qをつかうと 2 050 (27 Coso = 0 元 0= 7R, HR, Z 2 lem 2 Sino Coso-Cost = 0 Cos 0 (2 sino-1) = 0 KIN Sino = = = ₁1 0 = 1/7/201 Cos0=0 sing = 1 2 - 教 p.138 プラス (マイナス # 5

点A, Bの座標, rが既知のとき, 点Pの座標はわかりますか？ 直線PBは，点Pを接点とする，円(点Aが中心で半径はr)の接線です。

r A TUON B

log（10）4.5が正とはどうやってわかりますか

常用対数をとると 5≦ 10g 10 4.5 >0であるから 5 6 1081045 ≤n <.

366の（2）です。 DPとVが平行なのはどこからわかりますか？ 誰か心優しい方教えてください🙏

366 座標空間内に4点A(4, 1, 1), B(3, -2, -1), C(-2, 4, 4), D(1, 4, -7)がある。点Bを通り yz 平面に平行な平面を α, 点Dを通り平面 ABC に直交する直線を 4, 平面αと直線2の交点をPとする。 (1) カ=(a, 5, b)が AB, AC に垂直であるとき, a, bの値を求めよ。 (2) 点Pの座標を求めよ。 点Dから平面αへ垂線を下ろし, αとの交点をHとする。 cos ZPDHを求 3 [19 岡山理科大) cae めよ。 空間の点から平面に下ろした垂線 (2) DP=tw ポイント

このどのような相関があると考えられるかで答えは正の相関があると書いてるのですがどうやったら正の相関か負の相関かわかりますか？ 解説を見ても乗っていなかったので教えてください🙇‍♀️ 一応表も載せておきます。

20 下の表は, 10人の生徒に10点満点の生物と地理のテストを行った結果である。 生物と地理の得点の相関係数を,小数第3位を四捨五入して求めよ。 また, こ れらの間にはどのような相関があると考えられるか。 生徒番号| 1|2| 3 4 5|6|7|8|9|10 生物 7|5|9 6 3|5|8|7|4 6 地理 6|7|7|10|3|7|7|7|7 9 相関係数 相関 日目且百

確率 (1)の別解のやり方なんですが解説のやり方は解説読んで理解出来たんですが、3枚目の自分が考えたのがなんでだめなのかわからないです、、！ 全部の席を区別してるから1列に並べる時と同じだと思って、女の子3人まとめて1人って考えて、その1人+12人の男の子=13人を順列... 続きを読む

[例題26.3人の女子と 12人の男子が無作為に円卓に座る, 次の問い 101 に答えよ。 (1) 3人の女子が連続して並ぶ確率を求めよ。 (2) 少なくとも 2人の女子が連続して並ぶ確率を求めよ。 「は、 (姫路工大·理) あなたは全事象を何にとりますか? そりゃあ 15人の円順列だから, 1人を固定して, 14人の並び方 14!を +2 全体にとりますよ~。 という人もいるでしょうが, 私は確率の問題に円順列の考えを持ち込むこと はしません.確率は現実の問題であり, 現実にはすべての席は異なるから区別して考えるのが自然である と思っています。 私には, 区別できるものを区別しない円順列の考え方は確 率の基本姿勢に不似合いで不自然に感じ, 不安になります。 精神の安定が最 も重要なので 「すべて区別する」姿勢を貫くのです. まあ個人的な趣味の問 題ですな.実際には円順列で考えても正解しますので問題はありません. そ の理由は本間の最後で述べます. 問題を解いている最中に, 意地悪で尻尾の 生えたデビル安田が肩の上に立ち, 問いつめます。 デビル安田:おい, 間抜けな安田, 本当にそれらが同様に確からしくおきる のか?ええ?間違っていたら, 何日も自己嫌悪でさいなまれるぞ, いいか? デビル安田:適するのはこれだけ?同じ場合を二重に数えていないか? たとえば図の1と 2の席は異なります. すべての席は異なる。 選ぶか 1 日差し 太陽が まぶしいよ 円卓 2 かわって あげない そこで、次の2つの方針があります。

高校数学平均値の分野です！ このデータを加えたり、減らしたりして 平均値や標準偏差、共分散が増加するか減少するか、変化しないかをどのようにしたらわかりますか？

(3) 最初のデータに次の10個のデータを加えた。 番号 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 このとき,データ全体のxとyの共分散は最初の8.2から ナ ナ に当て O はまるものを次の ①~③ から1つ選べ。 ①大野状立 ぶすさ薄素さ8) 0 増加する の変化しない ③ 減少する

これから、なんでa-ｃ、b-dはプラスだとわかりますか？

2 2 d'-c=2/3(。 ウ エ オ 6°-d=2/6 カ キ である。 5 2