このits own cultureみたいなときにつくitsってなぜつくんでしょうか。教えてください。

LIPJOJ [問7] 次の質問に英語で答えなさい。 Where does each word or phrase grow? It grows in its ann culture. [問8] 次の英文が下線部 ⑦とほぼ同じ意味を表すように、 かっこの中に適当な語を書きなさ

答え教えてください🥲🙏🏻

A Review the text and fill in the blanks. 1. Steve's idea of learning Japanese: Learning Japanese is a piece of ( 2. Steve's confusing experiences: Wasei-eigo ). The situation is much more ( ). Steve thought it was ... apple juice a white shirt a very large house サイダー ワイシャツ マンション ホットケーキ フライドポテト ブレンド (confused) (confused) (confused) 3. What did Steve learn? ( ) is not a bad thing: it's a first ( In English, they say... soda pop ( ) ) shirt ) ) ( ) ) in learning something new. B You are having trouble learning English. What kind of advice would Steve give you? a. I understand your feelings, but there's nothing that I can do for you. b. Don't be afraid of confusion and making mistakes. c. Don't waste your time learning English. Try to find something more EA DOY interesting. Complete the summary by filling in the blanks. would be (1. Steve is a 16-year-old American boy on homestay in Japan. He thought Japanese ) because many words come from English. He had several confusing experiences. He discovered that English words written in katakana sometimes mean something (2. ) in Japanese. For example, means a (3. very large house. Learning Japanese can be (4. ) in learning something new. is the first (5. ), not a ). However, he feels that confusion [condominium / different / easy / step / confusing ]

数学II、三角関数です。 (3)が分かりません。一枚目が問題、2枚目が回答です。 なぜか（3）だけθの範囲が違うのですが、どういう理由でそうなるのか教えて下さい。

*$ 200 (2) *271 次の方程式を解け。 (1) 2sin0=1 272 0≦0<2z のとき,次の不等式を解け。 (2) 2√2 教p.130 例 9, p.131 (3) √3 tan 0=1 教p.132

103(5)です。解答の下から三行目から二行目f(x)の変形はどうしてx^2-x+1 とわかるのですか？ 0〜1ならx^3-3x+a+2も考えられるのではと思ってしまいました。

103 αを実数とする。 関数f(x) を次のように定める。 f(x)=1-x+x2+α[x] -2x[x]+[x]2 ただし,実数xに対し, 記号 [x] は n≦x<n+1 を満たす整数n を表す。 たと 5 えば [0]=0, [2]=1, [2]= =2 である。 (1) 0≦x<1の範囲において, f(x) をxの整式で表せ。 (2) 1≦x<2の範囲において, f(x) を a を用いたxの整式で表せ。 (3) f(x)がx=1で連続であるように,αの値を定めよ。 HRA (4) f(x+1)f(x) をaを用いて表せ。 ただし, [x+1]=[x] +1 であることは 証明せずに用いてよい。f(^ーリーf(x)=a-1 αを (3) で定めた値とする。 nを正の整数とするとき, Sof(x)dx を n を用い て表せ。 [17 立教大]

こちらの問題についてです。(2)で答えは以下の通りなのですが、赤で囲った部分でわからないことがあります。手書きですみません。教えていただきたいです！！

=1 (4k − 3)(4k + 1) □ 59 次の和Sを求めよう p.27 34 (1) Sn = 1·1+2·3+3·3² +4·3³ +•••+n·3n-¹ 140 (2)* Sn = 1.r+3•p² +5•p³ +7•r¹ + ··· +(2n-1) r" (r = 1)

下線部が分からないです。解説お願いしたいです🙇‍♀️

Exc J ミ ya 次の関数のグラフをかけ。 (1) y=x2-4|x|+2 解答 (1) x≧0 のとき y=x2-4x+2 =(x-2)2-2 CHART & SOLUTION 絶対値 場合に分ける A≧0 のとき |A|=A, A<0 のとき |A|=-A 前ページの重要例題100と解答方針は同じ。 絶対値のついた関数のグラフをかく | |内の式=0 となるような変数xの値で場合を分けて|をはずす。 (1) x≧0,x<0 で場合分け。 (2) x2-4=(x+2)(x-2) よって、 場合の分かれ目はx=-2,2 x<0のとき 2次関数のグラフ y=x2-4(-x)+2 =x2+4x+20> (S =(x+2)²-2 よって, グラフは右の図の実線部分 である。 (2) x2-4=(x+2)(x-2) であるから (2)y=x²-4| x240の解は x≦-2, 2≦x x2-4<0 の解は -2<x<2 x≦-2,2≦xのとき y=x2-4 -2<x<2のとき y=-(x2-4)=-x2+4 よって, グラフは 右の図の実線部分 である。 YA! W. 2 -2 HRAUGAS W 2八 O A2 V 0 対称。 0>S+x inf. (2) 0) y=f(x)|g x グラフの対 関数 y= (1),(2) とも f(-x) = f( →グラフは y=f(x) の より下側の音 対称 れる (p.164 -2 C 場合分け ラフが途 なくなっ は起こら のような てしまっ 直そう。

青い線で引いてある所がよく分かりません！ 詳しく解説お願いします！

EXER △ABCの辺BC および CA を 1:2に内分する点をそれぞれD,Eとし, AD と BE の交点 360 HRAUN S2 をPとする。 △ABCの面積をS1, △PAB の面積を S2 とするとき, 面積比 の値を求め S₁ よ。 [兵庫医大] △ADCと直線BE について, メネラウ スの定理により OVES OLE AB=BC よって < すなわち ゆえに よって DB CE AP BC EA PD 1 1 AP 32 PD 「AP PD したがって =6 AP:PD=6:1 ·=1 = BS- 6 △PAB= STAD 6+1 || E>x>I =1 2 7 -△ABD= △ABC *<( S2 2 S₁ 70BC-100 FOARTENOTEKE ONA 61 ● i+d+p S2 7 3 -AABC B -1D 立 AP_6 PD 1 to 0³00x3 E 3 21101 *C CHART] 三角形と直線1本で メネラウス AP: PD=6:1 から AP: AD=6:(6+1) =6:7 高さが共通であるから (面積比)=(底辺比) △ABC=S1, APAB=S₂

この問題の解き方を教えていただきたいです。

(636 □ (4) * 【接線と弦のなす角】 次の図で、角の大きさα β を求めよ。ただし,点0 は円の中心とし、直線 [636~637] は円の接線であるとする。 (1) (8) □ (2) □ (3) * l l B Da O 120° A 62 a 178° B he □ (5) ES l- l- B 55° B C s a A 70% 0 A C a l (6)* Ba 50° ( 2x HRAC 25゜ B 0 A a D p. 78 問 20

数Bベクトルです！ これの（２）のGCベクトルを求める問題で、私は模範解答とは違うやり方をして、答えが違いました。 どこが間違っていますか？？ 教えてください！

78 △ABC の重心を G, 辺BCの中点をMとし, GA = a, GB = 6 とする。 (1) AM, GC を GČを (2)点Mを通り,辺CAに平行な直線上の点をPとし, GP = p とする。 を用いて表せ。 BA この直線のベクトル方程式を,i,d, i を用いて求めよ。

なぜkが最大値、最小値となるんですか？？

0 = 0 ≧1 0 ald 20 15 10 5 D 領域と最大・最小 不等式の表す領域を図示して解決できる問題を調べてみよう。 x,yが4つの不等式x≧0,y≧0, 2x+y≦8, 2x+3y≦12 を同時に満たすとき, x+yの最大値、最小値を求めよ。 考え方 x+y=k とおくと,y=-x+k であり, これは傾きが-1, y切片がんである直線を表す。 この直線が連立不等式の表す領 域と共有点をもつときのんの値の範囲を調べる。 応用 例題 7 解答 与えられた連立不等式の表す領域 をAとする。 領域Aは4点 (0, 0), (4, 0), (3, 2), (0, 4) を頂点とする四角形の周および内 部である。 第3節 軌跡と領域 |_101 ...... である。 したがって, x+yは Ay hrafn 4 k A x+y=k 11 とおくと, y=-x+k であり, これは傾きが-1, y切片がんである直線を表す。 この直線①が 領域Aと共有点をもつときのんの値の最大値、最小値を求めれば よい。 領域Aにおいては, 直線 ①が 点 (3, 2) を通るときんは最大で、そのとき 点(0, 0) を通るときは最小で,そのとき (3, 2) x=3, y=2のとき最大値5をとり x = 0, y=0 のとき最小値0をとる。 4 5 k=5 k=0 第3章 図形と方程式