数学 高校生 約11時間前 数IIの問題なんですけど、ここからどうなりますか?教えていただきたいです。 2-i 5+10: 2- 3+c 1-32 3+c 2-c+5+100 11 3+c 5+10℃ 3+2 7+90 34℃ 未解決 回答数: 2
数学 高校生 約15時間前 数Iです。この③はなんという図形ですか? B ① A D (2) A (3) (4) A A B C C ( 正四面体) (正三角錐) D B Con D B C ( 等面四面体) D 未解決 回答数: 2
数学 高校生 約16時間前 (2)の問題の解説でなぜ-1/3≦a<0と0<a≦1/2がわかりません。 演習問題 49 (1)'+3x-40<0 および2-5x6>0 を同時にみたすxの値 (I) (2) (1)のの値の範囲で, 不等式x²-ax6a>0 が成りたつよ xx① の範囲を求めよ. (2) うな定数αの値の範囲を,次の3つの場合に分けて考えよ. (i) a <0 (ii) a=0 (iii) a>0 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約16時間前 (2)t🟰2sは、どこでもいいですか? € 12.0 9.0 4.0 1.0 it [s] 0 1.0 2.0 3.0 4.0 N 10. 平均の速度と瞬間の速度 図の 曲線は、x軸上を運動する物体の位置x [m] と経過時間 t [s] との関係を示している。 図 の直線は、t= 2.0s でのグラフの接線である。 (1)/2.0~4.0sの間の平均の速度は何m/s 16.0 ↑x[m] か。 8m 2S t=2.0s における瞬間の速度は何m/sか。 未解決 回答数: 2
数学 高校生 1日前 どこで一人称二人称三人称と判断しますか マークしてくだはいお願いします 3 日本語の意味に合うように,[ 」の動詞を必要に応じて適切な形にして、 英文を完成させた AB い。 (1) 私の父はブラウンさんをよく知っている。 My father knows (2) 外は寒くなってきている。 it.S. getting... (3) 私の姉は毎朝, 新聞を読む。 My sister reads Mr. Brown very well. [know] cold outside. [get] the newspaper every morning. [read] (4) 私は最近, ヒップホップダンスをいっしょうけんめい練習している。 practiceship-hop dance hard these days. [practice ] 未解決 回答数: 1
数学 高校生 1日前 左ページ(1)で6分の11πを求めるのには、単位円を書く外に方法がないのですか? 1-2とすると、 1 よって、 2 点(1コ)でする。 Xで固定。 上に 204 重要 128 (2) y24-①について、が0の量をとって変化! るとき、開示せよ。 開封 12 求めるある 127 では がすべてのをとって変化するため、 (1)があるため、 解くことはできない。 しかし、考え方は同じで考えればよい。 つまり よってのを満たす(少なくとも1つ)もつような 考えをする 1 条件を求める。 ・バーとし、と共有点をも つような条件を調べるチャート214 による解答は、ページのようになる。の方法で、 最小のとして考えやすいかもしれない ①について整理すると (るための条件は、 [3] 合 または ハリーから (1)(-2x)-0 よって y-1またはy-2x (3)から求めるは、右 を含む。 ただし、 において、のとき +2X7 +1-(1-X) + X+1 .... におけるこの数のとりうる値の範囲を べる。 Xのとき 100で最大値1. f1で最小値2X をとるから 2XSys1 Xで最大値X+1, 4-1で最小値2.X 0 [2] 小 ②が つことである。 に少なくとも1つの実数解をも すなわち、次の [1]~[3]のいずれかの場合である。 (r) ドー2+y1とする。 下に凸の放物 [1] <f<1 の範囲にすべてのをもつ場合 条件は Dan [x 異なる2つのまたは 東解。 ある から (x)-1-(3-1)20 > から 1> ゆえに y>1 +1>0 よってy>2 1gであるから まとめると yax²+1, y>1, y>2x < [2] <fiの範囲を1つ。<0または1tの もう1つのもつ場合 から -130-2x) <0 y>! ゆえに または [y<i y ( X Xの位置で場合分 けをする。 小 左外。 [2] siの 中央より。 3 ート式 をとるから、 2xsysX+1 (3) 1/2のとき Xで最大値X'+1, 0で最小値1 をとるから sysX2+1 (4) <Xのとき 1で最大値2.X. 1-0で最小値1 をとるから 15y52X Xはすべての実数値をとりう あるから、求める領域は、上の [1]-[4]でXをxにおき換え た不等式の表す領域を考えて 右の図の斜線部分。 から違い方の 1)で最小。 [3] SIGIの 答編〉 中央より右。 一から違い方の端 小 [4] の 右外. る。 を変化させ ぐりのとき ysl と xsysx+1 ただし、境界線を含む。 1 15y5r'+1 のとき 15ys2x 直線y=-x+f-1 ①について、tがの範囲の値をとって変化 ①する 128 するとき、 図示せよ。 210 未解決 回答数: 1
数学 高校生 2日前 不等式の証明について 私は画像にもある通りシグマの不等式までは立てることができた。 しかし、どこから、各辺に1を加えるという発想が出てくるのかがわからなかった。 証明は最後まで理解することができたが、次回も同じような問題が出てきても解ける気がしない。 OX 09 32 cos π √x =-1の解を X1,X2, ....... Xn, とする。 ただし, 8 (2)an=vXnXn+1(n=1, 2, 3, …………… とおくとき, an を求めよ。 [名城大〕 xx>......>xn>・・・・・・ である。 (1)xnをnを用いて表せ。 (3)不等式 1/2x2を証明せよ。ただし、2x を証明せよ。ただし, xは収束するとしてよい。 6 n=1_ n=1 →45 n=1 未解決 回答数: 2
数学 高校生 2日前 整数の問題です した3行の言ってる意味がわかりません教えてください (3)m,n が互いに素のとき, (m+n-1)! は m!n! で割り切れることを示せ. 敵数をする 未解決 回答数: 2
数学 高校生 2日前 (1と(2)でどうして解き方が違うんですか? [2] n を整数とする. 次のときの余りとして可能な値をすべて求めよ. (1)(i)23で割ったとき (ii) 245で割ったとき (2)(in²を4で割ったとき (ii) n を9で割ったとき 未解決 回答数: 2
数学 高校生 2日前 mod の質問です なんで0になるのか教えてください (2)もわかりません (2)m を自然数とする. 次のとき mm-1 を8で割った余りを求めよ. m (i) が偶数のとき (ii) m が奇数のとき 未解決 回答数: 1