文章を英語で書いたのですが、おかしなところがあったら教えてください！ 高校では軽音楽部に入っていました。私は軽音楽部で、エレキギターとドラムとキーボードの担当をしていました。私は9歳からピアノを習っていたので、キーボードは簡単に弾くことができました。ギターは12歳から始め... 続きを読む

地学基礎の必修整理ノートの 8,11,12,15,19,20,31,32,35 ミニテスト1,2 の答え合わせが出来なくて困っています。 教えてください。

解き方 18 |第1編 地球のすがたと黒史 解答 別冊 p.2 2章 地球の変動 19 2地震と地震波 例題研究 地震の規模 ある地震のマグニチュードは7であった。この地震が放出したエネルギーは, マグニチュード 1地震の発生 が3の地震の何倍か。 1 震源と震央 マグニチュードが2大きくなると,地震のエネルギーは(O ) .…地下の地震が発生した場所。 …震源の真上にあたる地表の点。 2歪みの蓄積一岩盤に力が加わると歪みが生じる。歪みがたまり、 倍)となる。 マグニチュード7の地震とマグニチュード3の地震では, マグニチュードの差が4な の 2) ので,地震のエネルギーは, 2= 1000000 倍…答 限界に達すると岩盤が破壊されて地震が発生する。 0岩盤が割れてずれたところを( )という。 41 といい,地震を発生さ 実際に地震が起こると, 震源のまわりの岩盤も破 壊されて歪みを解消する。 このような岩盤の割れた 領域を震源域という。 せたのを(0 3地震による変動地形 3本震と余震 1 断層 の岩盤に力が加わり, ある面を境にしてずれた境界を(の ).…大きな地震(本震)のあと, その近くで繰り返し起。 41日に数百回にものぼることがある )という。 断層面という る小さな地震。6の震源の範囲を という。地震を発生させた断層をとくに( 2 過去数十万年間に繰り返し活動し,将来も活動する可能性が高い断 )という。 *3 地震が発生した際に地表 に現れた断層のことを、 とくに地表地震断層また は地震断層という。 岩石 出る 2地震の尺度 層を( )といい,20が繰り返し活動してできる地形を変動 1地震の規模と揺れの大きさ 地形とよぶ。 の …地震が放出するエネルギーの大き うわばん 3 )…岩盤に引っ張りの力がはたらき,上盤がずり下が (2 さを表し,地震の規模を示す尺度。値が1大きくなると地震のエネ ルギーは約( 歪み った断層。 カ 倍),2大きくなると地震のエネルギーは の(@ り上がった断層。 …岩盤に圧縮の力がはたらき, 上盤が下盤の上にず 44 42 倍)となる。 岩盤の左右から長期間に わたって圧縮の力がはた らいたとき、福曲(→p.39) が形成されることもある。 2 )…ある地点での地震による揺れの大き 歪み こ ( さの尺度で,日本では0~7の階級に分けられている。その中で震度 断層面 上盤 PとPはん )と震度(の )はさらに強と弱に分けられており。 合計で 段階)となっている。 上盤 カ ホ と 2 震度の分布 カ ケ カ 0一般的に震源の浅い地震では、 等しい震度が観測される地域は震失 を中心に(の 断層ができる 下盤 ①岩盤の破壊 状)に分布する。 カ 断層面 2震源の深い地震では, 震央から遠く離れた場所のほうが震度が大き 下盤 O正断層と逆断層 いことがあり,このような地域のことを( )という。 42 5) 25 …断層面を境に,水平に岩盤がずれた断層。 マグニチュードがn大き くなると,地震のエネル ギーは(V1000)キ32"倍 となる。 重 (地震の尺度) 要 断層面の向こう側の地盤が右に移動してできた横ずれ断層のことを マグニチュード…地震の規模を表す尺度 震度…揺れの大きさを表す尺度 ),断層面の向こう側の地盤が左に移動して )という。 できた横ずれ断層を(

【お早めにご回答いただきたいです】こちらは1段落分の文章なのですが、これを並び替えて適切な文の順番に直すものです。何度か挑戦したのですが、どれもしっくりいかず、お答えいただけるとありがたいです。2枚目は自分で考えてみたものですがやはりしっくりきません、、、

There are several reasons. First, medical researchers have shown that secondhand smoke, that is, the smoke from other people's cigarettes, causes cancer and other health problems. Third, I'm slightly allergic to smoke; therefore, my nose stuffs up when I smell tobacco smoke. If the smoke were car exhaust or burning trash, we would put out the fire and open the windows to get rid of the smoke. Second, it stinks. The smoke drifts away from the smoker and fills the room. However, the right of people to breathe pure air must always be put before the right of smokers to pollute that air. Whenever I smell strong tobacco smoke when lI'm in an enclosed space such as a room, train, or aircraft, I begin to get angry. Even if l am not sitting close to the smoker, my hair and clothes pick up the smell. Aml saying that all smoking should be banned? Of course not. Smokers have a right to smoke.

見にくくて申し訳ないのですが、2のアとカについて ア）飛行機で敵陣にダメージを与えれる前に、12時間以上たったという文意だと思ったので、答えは②にしました。でも答えは①でした。なぜですか？ イ）文頭にanyoneが使われてるので、”～ような馬鹿な人はいない。”だと思った... 続きを読む

2. 下線部(ア)(イ)(エ) (オ) (カ) (キ) (ク)の意味に最も近いものをそれぞれ0~ のから1つずつ選び,その番号をマークしなさい。 (ア) It was more than twelve hours before airplane bombs could damage the enemy position. 0空爆で敵陣を崩すのに12時間以上かかった。stgost 12時間以上たってから敵陣を崩すため空爆を始めた。 igoug 敵軍の飛行機が破壊されるには, 12時間以上かかった。 12時間以上たってから敵軍は飛行機から爆弾を落とし始めた。 ) Tinstantly became the talk of the second grade" 0 Everyone in the second grade immediately started to talk about me. を大 の I became a speaker in a talk. ③I was a poor speaker. の Everyone in the second grade started speaking ill of me. (エ) 'But he didn't. 0 But he didn't become a hero. Pや 2 But he looked different after becoming a hero. 3 But he looked the same as before. の But he became a different man. 文 (オ) 'my idea was far from true' idmila O my idea was anything but true 2 my idea was nothing but true (3 上()( my idea was more than true my idea was litle less than true (カ) ‘anyone who wasn't afraid in situations like war/was a fool' の戦争のような状況で恐れないような, 馬鹿はいない の戦争のような状況で怖がらないような人は, 馬鹿者だ0 37

英検準2級のライティングです。 書いてはみたものの、文法などが合っているかわからないので間違っているところや改善した方がいいところを教えていただけると本当に助かります🙇‍♀️ 写真は1枚目が回答用紙、2枚目が問題文です。

5 ライティング解答欄 ●記入上の注意(記述形式) 指示事項を守り、 文字は、 はっきりと分かりやすく書いてください。 太枠に囲まれた部分のみが採点の対象です。 T dont thintit is ditticult tor Jpe nese peopla to leare to speat Euglich. I have tro Firct, to sfudy Englich is easicr thor to stly Japokcse. Fea sons, 5 So. Tapahese poople Can to learu Fnglid cacily Second, We cau comunicate with fovigh pople we cou hee a lot of chance Dh internet. So. 10 o speek Enylish So. T thick it is hot Vitticnlt tor Japerece fooplo o 1ore た.speak Eylich. 15

写真に書かれた英語の文法説明？を日本語で分かりやすく解説して欲しいです。お願いします……！

using participial adjectives USIIg real Iditionals to talk about present and future events%; Unit 2 oresent real conditional: To talk about a true or possible situation in the present, we use if + the imple present in the if clause, and the simple present in the result clause: Ifl have extra money at the end of the week, I get excited. The future real conditional: To talk about a true or possible situation in the future, we use if + the simple oresent in the if clause, and will + base form in the result clause: If you take this medicine, you will feel relaxed. We can also use time clauses to talk about the future. Notice that the structure is the same as the real Conditional: PRESENT: When I have extra money at the end of the week, I get excited. FUTURE: After you take this medicine, you will feel relaxed. Participial adjectives modify the nouns or pronouns they accompany. They are typically formed by adding -ing or -(e)d to a verb-also known as the present and past participle. (Remember, though, that the past participles of some verbs are irregular, such as freeze - frozen.) Generally, the "cause" of the feeling uses the -ing form: Her decision to quit was surprising. And the “receiver" of the feeling uses the -ed form: I was surprised by her decision to quit. ere are some other common participial adjectives: Base verb -ing -ed Base verb -ing -ed annoying annoyed frustrate frustrating frustrated annoy interest interesting interested bore boring bored satisfy satistying satisfied confuse confusing confused shock shocking shocked embarrass embarrassing embarrassed surprise surprising surprised excite exciting excited

和訳していただきたいです。よろしくお願いします。

With the virus surging across much of the nation and following a string of by-election defeats for his Liberal Democratic Party, ir's looking more and more likely that Prime Minister Yoshihide Suga won't dissolve the House of Representatives until afier the end of the Tokyo Games. The prime minister now plans to put more of his energy into the fight against COVID-19 and other issues, including diplomatic challenges, with a view toward shoring up public support for his administration toward autumn. Asked about the LDP's latest election blunder by reporters last Monday, Suga said, "My government will make all-out efforts so that the second round of coronavirus vaccinations for elderly citizens who want to get inoculations will be completed hopefully by the end of July." Suga stressed that "our top priority is the fight against the coronavirus," responding to a question about the timing for dissolving the Lower House. A senior government official said that it is “utterly impossible" to dissolve the Lower House any time soon, citing the spread of coronavirus variants in Japan.

明日スピーチするのですが間違っている箇所あれば教えてください(>_<)長文すみません💦 Good afternoon everyone. My name is ⭕️ I’ll talk about my hobby. My hobby is watching movies... 続きを読む

字が汚くて申し訳ないのですが、文法など合っているか添削（？）よろしくお願いいたします🙇‍♂️ 問題文:Do you think parents should take their children to museum?

I think that parents shauld take their child ren te muse Um, Fiist, their children be moy interested in art even if they are not intere sted in art. Second , porents can them a:lot. エf they don't alwoys tolk to parents, it's a chance. Therefor, I.think tolk to children to muse um

学校でする英語のスピーチの原稿なのですが、知らない表現がとても多く、 文法がぐちゃぐちゃになってしまっている気がします😖 間違っているところを教えていただきたいです。お願いします

I wos inferes ted about the Iiteracy rate I was Surprised thot there are one. hundred twenity four million children who can't 90 to School in the world. Also there are seven hundred eight-one m: 1on| また、成人非激諾も 7億 abults illiterate Pleace look Screen. This is graph of literacy ratec in some Countries. According fo the research in 2016, the glabal Qverage De ve loping countries average is 63% Japan liferacy. 1ate is 99.84ん I noticed that 4here is agreat betveen developing and deve lope d COuntries, I think the reoson tor the low teracy rate in developing. countries is that there are Hew school's. So I think it is nece ssary to in areoee the number of schols. Whot individuls cau do is very limited , but we still have somlething we can do. First of all,. I thimk it is important to 1snow fhe current situcdion.. I hope the warld literacy rate to be 100%. 世界のが100%に 私は讃字率について興味をもちました 学校に行けない子どが 1億24005人もいることにおどろき . ました。 8100万Aいます。 スクリーンを見てくださいlo これば 1くつかの国の設字季 のグラフです 2016歳のリサーチによれば 診字車の 世界平均は 78%です。 途発上国は63%です。 hteracy Yate is 78% 日本は99,8%です。 ditHerence 私は発磨全国と先進国にだな 差があることに気けきました。 このようになっている理由に、 発展会上国に営校がすくないということが あると思いす。 なので、学校を増やすことが大切だと 思います。 個人ができることは非常に限Sれ ていますが、またできなとがあります ず現状を知るとう分中学せし 思います。 な3-と確頼っています。