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数学 高校生

(2)ってどうしてx→1なんですか? 定義域がx≠1だからですか? この場合はx→1−0とx→1+0の両方を調べなくていいんですか?

連続。 Wia b 基本例題138 関数の連続・不連続について調べる -1≦x≦2 とする。 次の関数の連続性について調べよ。 (1) f(x)=x|x| (2) g(x)= 1 (x-1)2 (3) h(x)=[x] ただし, []はガウス記号。 指針▷関数f(x) が 図 また また、f(x)がx=αで不連続とは [1] 極限値 lim f(x) が存在しない x→a f(0)=0 x→1 x=αで連続limf(x)=f(a) が成り立つ。 x-a 解答 (1) x>0 のとき f(x)=x2 x<0のとき f(x)=-x2 よって lim f(x)=limx2=0, x→+0 x→+0 1 (2) limg(x)=lim [2] 極限値 lim f(x) が存在するが limf(x)=f(a) x→a 関数のグラフをかくと考えやすい。 よって, x=0で連続であり 1₁.12-1 ゆえに =8 x→a x-0 (x+1), g(1)=0 p.233 基本事項 x→1 (x-1)2 DE 極限値 lim.g(x) は存在しないから x→1 lim f(x)=f(0) x-0 -1≦x≦2で連続。 limf(x)=lim(-x2)=0 x-0 水 00000 -1≦x<1, 1<x≦2で連続;x=1で不連続。 のとき Jalse) 6 |重要 139,140 のいずれかが成り立つこと。 3 Ant TERCEOLS 235 (1)(2) 整式で表された関数 は連続関数であることと p.233 基本事項 1 ③ に注 意。 関数の式が変わる点 [(1) ではx=0, (2) では x=1] における連続性を調 べる。なお, (3) では区間の 端点での連続性も調べる。 [x]はxを超えない最大の 4章 17 関数の連続性

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化学 高校生

説明がイマイチ頭に入ってこないので解説お願いします。なぜ切り離された順なのでしょえか

化学 B タンパク質を酵素で加水分解すると、 種々のアミノ酸の混合物が得られる。こ れらのアミノ酸の分子は,同一の炭素原子にカルボキシ基とアミノ基が結合して いる。これらは,タンパク質の構成成分であり、R-CH (NH) COOH で表され, α-アミノ酸とよばれる。タンパク質はα-アミノ酸がペプチド結合で多数連なっ たポリペプチドである。ペプチドのアミノ基が残った末端をN末端,カルボキ シ基が残った末端を C 末端という。 いま,アミノ酸7個からなる直鎖のヘプタペプチドXについて,以下の実験 (ab) を行った。なお、ヘプタペプチド X を構成するアミノ酸は ラニン、アスパラギン酸リシンの4種類であることがわかっている。これらを 仮にADとする。 171120/7 アニン・プロスパラギン酸 実験a ペプチドのC末端側からアミノ酸を順次切り離していく酵素であるカ ルボキシペプチダーゼを使って、ヘプタペプチドXのアミノ酸の配列順序 を決定する実験を行った。 1molのヘプタペプチドX をこの酵素で加水分 解し,切り離されたアミノ酸 A,B,C,D の物質量を反応時間ごとに追っ て測定すると,次のグラフに示す結果が得られた。 アミノ酸の物質量 [mol] 3- 2- 1 0 アミノ酸C アミノ酸A 「アミノ酸 D 反応時間 アミノ酸B ア TA C ote N COM( a (kn) * a CEO 実験b 得られたアミノ酸A~DをpH 6.0 の緩衝液に入れ電気泳動を行った。 DE

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英語 高校生

合ってるか見て欲しいです! (1)We can experienced as if we were in overseas at Eigomura. (2)When I went to the karaoke, I wish I could sing well. (3)W... 続きを読む

Hints 仮定法を用いて文を作る)次の文を英語にしなさい。(必要に応じて, [和文和訳]の空 関をうめて考えてみよう。) 「英語村」ではまるで海外にいるかのように英語を使う体験ができる。 (1) 26 「英語村」 Eigomura OS ni llid nov buceor nol we o 友だちとカラオケに行ったとき,もっと歌が上手ならよいのにと思った。 (2) 25 カラオケ 回 karaoke 和文和訳[隠れた主語を補う]+ [別の表現に言い換える] は)友だちとカラオケに行ったとき、 もっと上手に( )と思った w fallew yM aposnio a どうかしたんですか。まるで幽霊か何かを見たような顔をしていますね。[日本女子大) (3) 26 和文和訳[隠れた主語を補う] + [別の表現に言い換える] は)まるで幽霊か何かを見たように( ;もし台風や地震がなければ,日本は生活するのにより快適な国であろう。(東海大*] (4) 27 台風 Ctyphoon 地震Cearthquake )本当の友だちなら, あなたのどんな夢に対しても励ましてくれるものだ。 (5) 27 ifを使わない仮定法 発展 主語が条件を表す場 合 (神戸学院大*) ex. Understanding parents would support my dream of becoming a musician. 「理解ある 親なら、ミュージシャ ンになる夢を応援し てくれるだろうに。」 rong 65の 受 るい 人を~のことで励ま す T encourage 人 in ~ Plus ~仮定法は「時制の一致」の適用外~ 「時制の一致」 は直説法の場合に適用されるものであり, 仮定法は 「時制の一致」 を受けない。 「ナオと席を替われたらいいのにと思う。」 「ナオと席を替われたらいいのにと思った。」 誤り)Iwished I (×)could have changed my seat with Nao. 「ナオと席を替わることができていたらよかったのにと思った。」 という意味になってしまう。 Iwish I could change my seat with Nao. Iwished I could change my seat with Nao. 7条件·仮定(2) 35

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