数学 高校生 約5年前 143の⑴はどこが間違っているのでしょうか？ A問題 大景 143 次の2次関数に最大値, 最小値があれば, それを求めよ。 (Y y=3x°+2 (2) y=-(x-1)+5 解決済み 回答数: 2
物理 高校生 約5年前 2ページ目の解説で⑴のF1xでどうして－4なのか、また60°をかけてなぜ½になるか。 F1xもなぜ２分のルート３になるか教えて欲しいです！説明分かりにくくてすみません🙇♀️ 5 カのつり合いと作用·反作用 / 11 類題 29(D右図のF, F,の2成分,4成分はそれぞれ何N YA か。(V3 =1.7 とする) F 4.0N 120° F。 (2F, F,の合力の大きさは何Nか。計算により求めよ。 4.0N 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約5年前 2次式を平方完成せよ。という問題です。 自分で解いてみましたが、合っているか分からないので、間違っていたら解き方を教えて欲しいです🙇♀️ 練習10 ススー( )- (1) x?+8x= ス州)ー16 (2x-6x+8= (X-6)+8 こメーメガータ¥8 ス3ー+8 -α-3) +7 (3) 2x°-8x+5= 2(xー4)+5 こ大りーチ+5 -2スー4)-16t2+5 てスームンタ (4) 3x°+6x+2=2ズ+2ス)12 こ360422+1-)+2 -3(スオ)-3+2 -36ctガー1 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 約5年前 このエレベーターが1階から最上階に着くまでのx‐tグラフを描け。 という問題です。2枚目の解答の書き方が分からないので、計算式を含め教えて欲しいです🙇♀️ 小[m/s) 3 2 1 >t 246810 12 14 16 18 [s 0 x [m]↑ 024681012141618 t[s] 解決済み 回答数: 1
物理 高校生 約5年前 例題3なんですが、どうして答えは有効数字で書かれているのでしょうか？300mでは✖なのですか？ 他の問題も有効数字で書いてあるものもあり、疑問に思い質問させて頂きました。教えて下さると嬉しいです🙇♀️ 00S 例回 題3等速直線運動 電車が速さ v=15 m/s で等速直線 運動をしている。電車は時間 t=20 s の間に何m進むか。 15m/s, 20s 等速直線運動の移動距離 ホイント 条件 ひ=15 m/s, t=20s を代入。 解答 =15 m/s×20s=300m=3.0×10° m x=ut を使う。 解決済み 回答数: 3
数学 高校生 約5年前 式を展開し、Xについて降べきの順に整理せよ。 あっているか教えて欲しいです。 ①1ズtのスー)(スナa) こつされのでtなびtがレースーム ス+20ぐtasしスーa ニズ20+0-)X-の 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 6年弱前 なぜこの文はsinceじゃなくてforなんですか？ YION GEJRURINROAMさ A キ | Lucy ( )( ) John ( ) seven YeaTS. ルーシーは7年前からずっとジョ ンと知り合いです. 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約6年前 誰か英語得意な人にお願いがあります…… この文の和訳をやってくれる人いませんか……？ 英語苦手なのでなかなか出来なくて…… すみません…… 同人の 人MOON SSNR和ーーク | 生識還二:移: uicすか we@ (はとのようなり au Fu is japans highest mountain /ata height of sz 『 he perect conershaped mounain / is also one cre meters./ s @ | worlds most beautifuk g 店はいつ介に選ばれましたか・。二由は人で したか2 *in june 2013/ Mt FujL was chosen / as a UNESCO Wona // mfact /i計WaS chosen / for its cultural」 Heritage Site. religious, / and artistic history, / not for its natural beauty. (土山はどのような画家たちに影を与えてきましたか.) Mit. Fuji has been a SOUrCG of artistic activity / through We ages. // Katsushika Hokusais 77irD-Sr Vienus びMr Fp/ROW of the best-known examples. // ^The workhad a great efiecl」p g oe 回答募集中 回答数: 0
生物 高校生 7年弱前 この2つの問題の答えがどうしても分かりません💦 ヒントだけでもいいので教えて下さい🙇🏻♀️ [ギャップ更新]】 図 1は, 植物の葉における単位時間あたりの二酸化炭素吸収量 を. 温度や二酸化炭素濃度などの環境条件を一定として測定し,光の強さとの関係を 示したものである。図2は, 関東地方の里山の林の模式図である。 高木層はコナラ, 林床の一部にはアズマネザサが密生して第茂し。 その他の場所では, シラカシの幼木 が成長している。 図1 光-光合成曲線 図2 里山の林の模式図 アズマネザサ のシ 回答募集中 回答数: 0
