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数学 高校生

どなたかお願いします!🙇‍♀️🙇‍♀️

ャー+ェ+6 14:25 5月30日(日) 全1 94% くマイページ 質問 編集 数学 高校生 16時間前 みみさん。 質問の解決率 94% 140です。何故y-3するのですか?xは逆符号になるからx-1になるのは納得できるんですけど、 yは何故そうなるのか分かりません…教えて下さい 源点に関して対称移動した放物離の方程式は 1ニrのとき メ=ーズ+2x コーエー1『+1 グラフは図の実線部 分である。 メ=ー+1 5 軸に同して対料移動した放物線の方程式は アーー2+x メ=2r-』 軸に開して対料移動した放物線の方程式は メニー-+(ー』 =ー2- 原点に開して対称移動した数物線の方程式は ーメーー-+(-x) y=2+ズ 軸に関して対称移動した数物線の方程式は すなわち 01 すなわち 勿線を,x軸方向に.-1, y軸方向に -3だけ平行移動し, 付称移動したら,放物線 y=x°-2x+2 に移った。もとの すなわち 142(1) y=-4x-4=xー2-2-4 =(rー2-8 よって、ま=2で最小値 -8 をとる。 最大値はない。 すなわち ロー+2ェー3m-(x-2x)-3 =ー(x-1F-19-3=ー(x=1)F-2 よって、=1で最大値 -2 をとる。 最小領はない。 3 y=3r+12x-6=3r+4-6 =3(x+2-29-6-3x+2-18 よって、エ=ー2で最小値 -18 をとる。 最大値はない。 ( y=2r-4x+5=2x-2x) +5 =2x-1P-11+5=2ェ-1+3 求めよ。 すなわち y軸に開して対非移動した放物線の方程式は ア=(ー-(-ズ)-6 m+ェー6 原点に問して対称移動した放物線の方程式は ーメ=(ー』ー(-ズ-6 yローーエ+6 すなわち すなわち 139 求める放物線は、放物線 y=2r+ェー4をェ 軸方向に2, y軸方向に-3だけ平行移動したも 1 まだ回答はありません 河合塾 大学入学共通テスト過去問チャレンジPLUS 大学合同オンライン説明会で無料受験 7/22祝* 23歳 木 金 ロタイムライン 豊公開ノート 塾選び Q&A マイページ

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政治・経済 高校生

ロースクール派で 意見→歴史的背景から黒人は学習する環境が整っていないため措置を行っているから 大学が積極的差別是正措置を採用していたのを調べた上で白人少女は受験していなかったから など書いたのですがもう少し上手くまとめられません。 ほかの意見はないでしょうか?

【思考·表現· 判断】 問9 次の文を読み、あなたは白人の少女とロースクール、どちらの主張を支持するか。 【事例) シェリルの家は裕福ではなかった。母親に女で一つで育てられた彼女は、働きながら高校、大学を 卒業、その後テキサス州へ引っ越し、テキサス大学ロースクールに出願した。同校は有名校である。 シェリルの成績評価値は3,8、入学試験の得点率も83%と悪くなかったが、 結果は不合格であっ た。 白人のシェリルは、自分が不合格になったのは不当だと感じた。それは合格したアフリカ系アメリ カ人(黒人)の中に、成績評価値も入試得点率も彼女より低い者がいたからである。彼女と同等の成 績の黒人などマイノリティ出願者は全員合格していた。 大学はアファーマティブ·アクション(積極 的差別是正措置)を採用しており、マイノリティ出願者を優遇していたのだ。シェリルは裁判所に差 別を受けたと訴えた。 これに対して大学側は、テキサス州の法曹界の人種的·民族的多様性を促進することに使命がある と反論した。テキサス州の住民の40%がマイノリティであるが、法曹界に占める割合ははるかに低 い。よって大学は新入生の約 15%をマイノリティから選ぶことを目標とした。結果マイノリティの 合格ラインは白人の合格ラインより低く設定された。 大学側は過去のマイノリティの合格者は全員卒 業し、司法試験に合格しており適格であると主張している。 【主張のまとめ) く大学> くシェリル> 私より点数が低氏い人が合格してい るのはおかしい。私は差別を受け ているわ。 マイノリティを優遇することは社 会の不公平を改正するために必要 なことであり、大学の使命であ る。 【語句説明) ※アファーマティブ·アクション(積極的差別是正処置) 過去の歴的差別や社会環境により引き起こされている現在の社会的、 経済的、政治的格差は、積 極的に改善する必要性があるので、社会的弱者、マイノリティに優遇措置を与える政策。ポジティ プ·アクションともいわれる。 あなたはどちらの主張を支持しますか。 白人少女 ロースクール なぜそう考えたのか、あなたの考えを説明しよう。

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