加水分解についての仕組みがよくわかりません！ 高校の先生からは一枚目の写真の方法で教えてもらったのですが、やはり理解ができません なるぞくその方法で理解したいです！ 二枚目は、お手数でなければ教えてほしいところです。

CH3 COOH = CH₂ 100- Ntlace H₂0 塩基性 NaHCO3 H₂O • NaHSO4 → H₂O NH↑ + CQ- OH+H+酸性 NH3 + H₂O 30 HCO3 + H² →→ H₂CO3 A HCO3 → H+ + CO ²3² ² 2 +H² Na+ + HCOS OH = + H+ Not + HSO4 bH + + H+ J 1 H₂CO3 (2) H₂SO4 =H+ +504 H+ + 504 2- 3H₂SO4 3 H₂SO4 → 強塩基 HSO4 + H+H₂SO4 31²1-123 の強酸になる H304 2一酸性になる HⓇ) = N₂ cs CamScanner でスキャン 電離 Lauita 150m 安定する

数Aの確率の問題です。　 答えだけでもいいので回答おねがいします。

LAHJXHET A.さんは訪れる場所で確率 カバンを置き忘れる。ある日, AさんとBさんはそれぞれカバンを持って自宅を出て, 映画館, レストラン, 図書館の順に訪れ、 帰宅した。 ただし, AさんもBさんもカバン を置き忘れたことに気がつくのは帰宅したときとする。 27 アイ で でカバンを置き忘れる。Bさんは訪れる場所で確率 1/20 (1) Aさんがカバンを置き忘れずに帰宅する確率は 確率は 125 (2) ABさんが同じ場所でカバンを置き忘れる確率を考える。 カ キク AさんとBさんが映画館ではカバンを置き忘れずに、レストランでカバンを 置き忘れる確率は, ケ コサ である。 30 図書館でも同様に考え、AさんとBさんが同じ場所でカバンを置き忘れる AさんとBさんが映画館でカバンを置き忘れる確率は n である。 ウエオン よって, 求める確率は である。 セ (3) Aさんが帰宅したときにカバンを置き忘れていることに気がついた。 このとき,レストランでカバンを置き忘れた確率を考える。 98 ソタ Aさんがカバンを置き忘れて帰宅する確率は, (1) から チッテ Aさんがレストランでカバンを置き忘れて帰宅する確率は 18 「ヌネ ノハ である。 である。 である。 ト ナニ である。 25

問題を解いたのですが答えが分かりません😭 教えてください🙏

Part 2 4 some In addition to these physical capabilities, experimental results show that babies' intelligence is often superior to adults'. Because of the way human brains develop, six-month-old babies are better at recognizing certain faces than adults. But there is a 5 catch: it is non-human faces that they really excel at recognizing. In another study, researchers discovered that six-month-olds had no problem distinguishing individual monkeys, although they look almost the same to adults. NIVEL どんな点で赤ちゃんは大人よりも優れているのでしょうか。 10 5 Researchers have also found that babies, before six months of age, have the ability to hear and distinguish between almost all the sounds of human languages. That's about 150 sounds in about 6,500 languages! For instance, Japanese babies can hear the 15 difference between "r" and "1" sounds, which adult Japanese find difficult to distinguish. This ability will disappear gradually as they learn their native language, Japanese. capabilities (kelpabila <capability keipobilan experimenta liksperament intelligence (inteladzana) superior [saplariar recognizing (rékagnaizin) <recognize (rékagnaiz) non-human \nànhjú:man excel [iksel] distinguishing [distingwif(in) idiom 2 be superior to 8 six-month-olds = six-month-old babies 5 there is a catch ここには留意すべき点があります !? 赤ちゃんの際の記憶が定かでないのは、人の記憶は3歳以降に定着するためであるという説があります。

問題を解いたのですが答えが分かりません😭 教えてください！

Part 7 生まれたばかりの赤ちゃんは何もできない,というのは本当でしょうか。 People used to 1 Babies are full of mysteries. think they could do nothing by themselves except breathe, eat and sleep. These days, however, new discoveries about babies show us that they have much greater abilities than most people think. 1B 2 Recent research findings in brain science and cognitive psychology make it clear that babies are not necessarily born with clean slates. For example, they remember some sounds which they heard in the mother's womb. Sounds in the womb are usually muffled, but the melody and rhythm of musical sounds are not much altered. 3 Surprisingly, babies sometimes can naturally do what adults think babies cannot do. Do you believe that babies are born with the ability to hold their 15 breath in the water and swim? Some researchers studying the dive reflex in 21 infants between four and twelve months old found that none of them inhaled water or choked 20 during "diving." They naturally moved their Baby clean ciates 白紙の状態で 15 hold one's breath 後間もなくから1歳くらいになるまでの赤ちゃん 5 10 arms and legs in a swimming motion. discoveries [diskávəriz) <discovery [diskávəri] finding(s) [fáindiŋ(z)] brain [bréin] cognitive [kágnətiv] psychology [saikálǝdzi] slate(s) (sléit(s) womb (wú:m] 17 dive reflex muffle(d) [máfl(d)] rhythm (ríom alter(ed) [5:ltər(d)] surprisingly [sərpráizinli] naturally [nætfərəli] breath [bré0] researcher(s) [riss:rtfər(z)] Co reflex [rí:fleks] infant(s) [infənt(s)] inhale(d) [inhéil(d)] choke(d) [tfóuk (t)] C motion (mouf

問題を解いたのですが答えが分かりません😭 教えてください！

Part 7 生まれたばかりの赤ちゃんは何もできない,というのは本当でしょうか。 People used to 1 Babies are full of mysteries. think they could do nothing by themselves except breathe, eat and sleep. These days, however, new discoveries about babies show us that they have much greater abilities than most people think. 1B 2 Recent research findings in brain science and cognitive psychology make it clear that babies are not necessarily born with clean slates. For example, they remember some sounds which they heard in the mother's womb. Sounds in the womb are usually muffled, but the melody and rhythm of musical sounds are not much altered. 3 Surprisingly, babies sometimes can naturally do what adults think babies cannot do. Do you believe that babies are born with the ability to hold their 15 breath in the water and swim? Some researchers studying the dive reflex in 21 infants between four and twelve months old found that none of them inhaled water or choked 20 during "diving." They naturally moved their Baby clean ciates 白紙の状態で 15 hold one's breath 後間もなくから1歳くらいになるまでの赤ちゃん 5 10 arms and legs in a swimming motion. discoveries [diskávəriz) <discovery [diskávəri] finding(s) [fáindiŋ(z)] brain [bréin] cognitive [kágnətiv] psychology [saikálǝdzi] slate(s) (sléit(s) womb (wú:m] 17 dive reflex muffle(d) [máfl(d)] rhythm (ríom alter(ed) [5:ltər(d)] surprisingly [sərpráizinli] naturally [nætfərəli] breath [bré0] researcher(s) [riss:rtfər(z)] Co reflex [rí:fleks] infant(s) [infənt(s)] inhale(d) [inhéil(d)] choke(d) [tfóuk (t)] C motion (mouf

125の問題です！この解き方の間違ってるところを教えてください！よろしくお願いします

124 ことをベクトルを用いて証明せよ。 *125 3点A(2, 0, 0) B(0, 1, 0) C(0, 0, -2)の定める平面ABC に, 原点 Oから垂線 OH を下ろす。 点Hの座標を求めよ。 B CLear

D E Fの出し方わかりません。解説見ても分かりませんでした。

*267 下の図は, 関数 y=sin0, y = tan0 のグラフである。 図中の目盛り AJ の値を求めよ。 y=tan y=sine I DA UZ ÄÄ ✈--5 G IN DBE HJ 0 4 1 2 F 72

(3)の解答です。 赤の波線の部分が分かりません。 よろしくお願いします。

基本例題68 直線電流と円形電流がつくる磁場 PAUX TU 「図のように,長い直線状の導線 XY に 15.7A の電流が流れて おり,そこから20cmはなれた位置に中心Oをもつ, 半径10cm の2回巻きの円形導線がある。両者は同一平面内にあるとする。(mAdW) (1)直線電流が円の中心0につくる磁場の強さと向きを求めよ。 (2) 円の中心の磁束密度の大きさを求めよ。 ただし, 空気の 透磁率をμo=4π ×10-7N/A2とする。 LON (m) \% (3) 円形導線に電流を流して, 中心0の磁場を0とするには,円yl 形導線に,どちら向きにどれだけの電流を流せばよいか。 指針 (1) (2) 直線電流がつくる磁場は, H=I/(2xr) から求められ, 磁束密度は, B=μH から計算される。 (3) 直線電流によってできる磁場と,円形電流 によってできる磁場が打ち消しあうように, 円 JHJH 形導線に電流を流せばよい。 解説 (1) 求める磁場の強さHは, H 09368 I 15.7 2πr 2×3.14×0.20 12.5A/m = 13 A/m 磁場の向きは, 右ねじの 法則から、紙面に垂直に 表から裏の向き (図)。 15.7A ↑ 0.20m H 0 20. 電流と磁場 257 X 基本問題 511,512 ↑ (2) 磁束密度の大きさBは, 15.7A TOTA 10cm 20 cm B=μH=(4x10-7) ×12.5 O! IR TH 09 = (4×3.14×10-7) ×12.5=1.57×10-T a 1.6×10 -5 T (3) 巻数N, 半径rの円形電流が, その中心につ くる磁場の強さHは,H=N1 円形電流がつくる磁場の強さと, (1)で求めた 磁場の強さが等しくなればよい。 12.5=2x I=1.25A 1.3 A 2×0.10 円形電流が中心につくる磁場は、紙面に垂直 に裏から表の向きとなればよい。 反時計まわり 17 (2\m)u 514515.516,517

なぜ、BD＝BEになるんですか？

THJ 例題 長さ1の線分AB と, 長さαの線分が与えられたとき, 長さ√ 5 の線分を作図せよ。 解答 ① 線分ABのBを越える延長 上に BC=α となる点Cを とる。 ② 線分ACの垂直二等分線と ACとの交点を0とし, 0を 中心として, 半径 OA の円を かく。 RUB (3) Bを通り, 直線 AB に垂直な直線を引き, 円0との交点をD, E とする。 線分BD が求める線分である。 このとき, 方べきの定理により AB=1, BC=α, BD = BE であるから よって,線分 BD は長さの線分である。 A D -1-B E 0 BA・BC=BD・BE BD² = a a IC

地学の走時曲線の問題です。 書いてある式は多分まちがっていて、38kmというのだけあっています。 何度やってもその答えにならないので、もし解き方わかる方がいれば教えてください😭😭

2 図1は震源の浅い地震の走時曲線である。 地震波が図2のように伝わるとして,次の 問いに答えよ。 ただし, V2=1.41 とし, 有効数字2桁で答えよ。 (1) 地殻中, およびマントル中の地震波速度を求めよ。 (2) 地殻の厚さを求めよ。 図 1 50 走時[秒] 40 30 20 [10] 180km 1807 265 06 40 80 120 160 200 240 280 震央距離(km) Sed J 30 = 51,√ed こ 表面を漂ってきた渡ロントルを通ってきた =液が到着した時間 6km/s 30 こ + 180- 360-9 10000-20d Pen 図2 3240-63d 700-39 + 3280 - 630 +5/√2d 153 地殻 8.5km/s マントル .6km/ 地殻中 6km/s マントル中 8.5km/s Ado "d(dopel) 9590=3240-62d+5hJd 63d-5/√ed= 630-51052d=-1350 -8.91d1=-1350 d= =3240-4590 * 280 51 141 765 63 Y 約38km 17 3153 569 32ko 30 3240 291 9510