命題の問題です。 (1)の裏のことについて質問があります🙋‍♀️ 右下の方に先生が「aが1でない　または　aが2でない」と教えて下さいました。けれども私は、「または」ではなく「かつ」ではないのかと今思いました。 aが1でなくても、2であるかも知れないからです。 命題での≠が... 続きを読む

す 65 [Study-Up ノート数学Ⅰ 問題110] P-1-2 a,b は実数とする。 次の命題の逆と裏を述べ, それらの真偽を調べよ。 (1) a²−3a+2=0⇒ a=2 偽 fa-1)(a-2)=0. 逆a=2(a-1)(a-2)=0 真 023a+2A0 ·? (a-1) (a-2) + 0 =a+2= 1/3, ata #2 偽真 1 → だったら必ず am1ではない または A or 2742129 aは201

5️⃣の言ってることが理解出来ません💦 どうしてオノズカラシカリとは作為が無いことになるのでしょうか？むしろあると思うのですが、、

2ndステップ 論理 たかし t うちやま 日本人にとっての自然とは 5 理然 日本人はなぜキツネに 内山 館 テ 筆者が改めて考察している事柄をつかも だまされなくなったのか 攻略のプロセス1・2を通して、《日本人の自然》を《再考察の対象となる事柄をおさえ》たうえで読み取ろう。 日本の人々にとって自然とは、客観的な、あるいは人間の外にある自然体系のことではなかった。それ は自分自身が選っていく場所でもあり、自然に帰りたいという祈りをとおしてつかみとられていくもので もあった。とすると、その自然とはどのようなものであったのか。 すでによく知られているように、かつての日本では自然はジネンと発音されていた。 シゼンという発音 が一般的になったのは、明治時代の後半に入ってからである。英語のネイチャー、 フランス語のナチュー 5 ルを日本語にするためにシゼンが使われるようになった。その意味でシゼンは外来語の訳語である。 ジネンはオノズカラ、あるいはオノズカラシカリという意味の言葉である。今日でも私たちは「自然にそ うなった｣とか「自然のなりゆき｣という表現を使うが、これがジネンと読んでいた時代の意味の名残だと思 えばよい。 このように見ていくと、自然に帰りたいという人々の伝統的な思いは、シゼンに帰るということより、10 ジネンに帰る、つまりオノズカラの世界に帰りたいという思いだったことがわかってくる。 オノズカラの ままに生きたい、ということである。 自然(ジネン)訓で読んだときのオノズカラシカリ(ナリ)とは作為がない、ということであろう。有意 ではない、と言ってもよい。 自我のはたらきから生ずる意図がない、あるいは「我(われ)」がない、と表現 することもできる。 (注1) そしてこの気持ちにも仏教が言葉を与えた。人間は自我があるから「我(われ)｣にこだわる。 我執のある (注2) ④_ のが人間である。だから｢我(われ)｣の欲望をもち、「我」を主張して争い、悲しむべき凡夫に堕ちていく。 煩悩は、｢我｣をもつことそのもののなかにある。だから煩悩を捨てるとは「我」を捨てることだ。そして｢我」 を捨てたあり方とは、すべてがオノズカラのままに生きることだ。 オノズカラのままに生きることによっ (注4) (注3) ゆる て、人々を救う。すべての人を。ここで発想は大乗仏教と結ばれる。 もっとも、このように見ていくと、 ジネンという言葉をシゼンと読んだうえで、ネイチャーやナチュー ルの訳語にしたのはかなりダトウだったということがわかる。なぜなら最もジネンなものは自然(シゼン) だからである。自然(シゼン)はすべてがオノズカラのなかに存在している。 シゼンとジネンは同じではな 8. テーマ wwwww... 5

この問題の解説をお願いしたいです。 解き方がまったく分からないです。 至急🚨お願いします！！！

次の文章を読んで後の問いに答えなさい。 その 事物の平均は必至の勢なり、 人得て争ふべからず。今夫れ二物あり、其含有 する温度を問へば各々相同からず。 甲は三十度を有ち乙は七十度を有たしめん たも これ ま に、若し試に之を取て相接近せしむれば温気移伝の理に由りて乙は忽ち其過剰 せる二十度を移して之を甲に伝へ、甲は之を受けて以て其不足を補ひ甲乙互に 五十の温度を保有し二者両ながら平等の地位に至るあり。 空気の疎密を見るに かく 此の如し。 夫の赤道直下に流動せるものは太陽に熱炎せられ膨張して、自 かんりん ら疎薄なるを以て夫の寒凛に触れて収縮したる空気は常に南北の両極より赤道 の辺に流動しその疎薄なる空気を駆馳して南北に回旋し去らしむるに由り、寒 熱の空気常に両極に流通し各地其疎密を平等するを得る。 しか この おい あるい れんびん あわれん かんなん 然り而して此力、又大に人間の社会に於て之を奮ふあり。今試に其一証を挙 げんに茲に二家の権を争ふ者あり。 其始、両雄及び立つや人或は之を憐憫嫉 悪するの情を生ぜずと雖ども若し一旦、強弱の勢を生じ一は強に一は弱ならし めば、人、必らず其弱を憐で其強を憎むの意を起すべし。是れ人性に強を 抑へ弱を揚ぐるの平均力あるに由る者にして、 今其的例を観んと欲せば試に源 平興亡史を取て之を誦せよ。若し読で清盛、天下の大権を握り、平氏、其専 横を極め、頼朝、遠く豆州に流竄せられ、常盤、児を拉て雪中に艱難し、源 家の衰替、方さに極るの件に至らば君必ず平氏を憎み源家を憐むの情を起すべ し。然れども異日平氏漸く運に属し挙族、壇浦に死し、頼朝、覇府を鎌 倉に創むるの条に読み至れば君の胸間、寧ろ源家を嫉み平氏を憐むの情を浮ぶ べし。是れ他なし一抑強揚弱の平均力ありて君の性上に存するあれば也。而し 理や広く人間万般の事に及び天下の事物、昔な此力に依て其平均を保持せ りゅうざん くだり はじ なり ざるはなく古今の人、得て之を争ふべからざる也。 然と雖ども世間或は人為の力を以て此の必然の平均力を抑制し事物の不平均 を致さんとする者あり。其始は得て為すべきが如しと雖ども、顧みて其結果を 視ば之を異常の禍害に終へざるもの未だ曽て之れあらざる也。乞ふ少しく之を 説かん。 今試に赤道の両辺に巨大の障壁を築き空気の流通を抑止したりと仮想せん 乎、夫の障壁の南北に在る空気は益々密縮して其圧力を増し夫の壁間に在る空 気は漸く疎薄に趣き其圧力を減じ疎密頗る其不平均を生ずるに至るべし。 若 4 なり 一橋大 夫然らば南北空気の圧力は漸く強大にして終に其障壁を決壊し家屋を破砕 民人を傷害して異常の災害を致すに至るや必せり。 あきらけ 而して政治の上に於けるも亦此の如し。若し圧制の政府をして民人の権利を 奪取するを目的とし、其言路を塞ぎ其結党を禁じ凡そ政府の主義に対頭の 説を立つる者は皆な抑制するを為さしめば一時、或は偏重の力を政府に保有す るを得べしと雖ども其不平均の久きに至らば、 夫の必至の平均力は此の人為の 偏重力を打破し其本位に回復するを務め、為めに非常の大乱を醸し以て上位を むるの人をして其昨非を悔いしむるに至るや明し。昔時仏国革命の騒乱の 如きは実に累世不平均の力ありて平がず、夫のルイ第十六世の時に至り一朝破 裂して其平均を求むる者なるを知る也。今其跡を観るに狂暴惨忍殆んど言ふべ からざるが如しと雖ども顧みて其累世に積重したる不平均の景況を察すれば其 暴其惨た大に之を怪しむに足らざる也。余故に曰く荷も人民の上に立ち邦 国を平治するの責任を負ふ者は能く此必至の平均力に注意し能く之を活用せざ るを得ざる也と。 ここをもつて 今余を以て之を見るに、英政府は夫れ能く此平均力を承認し能く之を活用す る者と謂つて可ならん乎。 見よ夫の政府は政治を以て敢て之を妨碍せず、唯、 其必然の平均力に任せ嘗て之を間はざるを。見よ故に新紙雑誌の如きも敢て之 に干渉せず、一に其必然の平均力に委し以て之を活用す。是以一新紙あり、 痛く政府の所為を非難するありと雖ども他の新紙は抑強揚弱の情を以て直に起 て之を駁撃し、以て政府を回護するが故に議論能く其平均を保有するを得。 記 者も其間に於て大に自から利す。而して彼の政党を見るに亦此の如し。開 進党あり守旧党あり互に相制して以て政治の平均を全ふする也。 時々平均力 を抑ゆるの害彼の如く、大に之に従ふの利、此の如く多し。 当路の者宜く 鑑みるべき也。 かんせい ―馬場辰緒「平均力の説」 問い傍線ア 「人性」、傍線イ「異日」、傍線ウ「言路｣、傍線エ「対頭」の意味を答 えなさい。 問い「抑強揚弱の平均力」とはどういうことなのか、この段落の内容をふま えて説明しなさい(三〇字以内)。 よろし 問い三傍線二「当路の者宜く鑑みるべき也。」とあるが、ここで筆者が主張したいの はどういうことか、文章全体をふまえて説明しなさい (六〇字以内)。 かつ いやしく ぼうがい 旺文社 2024 全国大学入試問題正解

しょーもない質問です。 長文の中にginger という単語が出てきたのに、次の文ではitではなくginger でした。けれどもさらに次の文ではitになっていました。これって何かの英文法が関わったりしていますか？ ③の答えのginger をitにしていても大丈夫ですよね？ ど... 続きを読む

あなたにとってどんなクリスマスケーキが身近でしょうか。 Do you eat Christmas cakes every year? In Japan, strawberry and chocolate Christmas bec COVE cakes are the most popular But many people in Europe and America do not eat FARTY 1 strawberry or chocolate cakes cakes for for Christmas. Leery C. (! What cakes do they eat for Christmas? wolley G What They eat fruit cakes or ginger cakes. bi nesidgin Todist zodrom Fruit cakes have many different kinds of fruit inside, but no strawberries. Cherries, pineapples, and apples are usually used in American fruit cakes. Many nuts such as walnuts*, pecans*, and almonds are also in fruit cakes. In winter, ginger is important. When the weather is cold, we need to warm our bodies. Many people believe that ginger Jeodo warms our bodies, so it is popular in winter.

二次不等式の問題です。 (2)が分かりません。 マイナスであるはずのa がプラスとして出てきた時点で間違っているというのは分かっているんですが、(1)の解法では何故いけないのか解説を読んでもピンときません💦 対応する３つの係数で真ん中の奴が-2で同じだからでは駄目な理由も知... 続きを読む

27 [黄チャート数学Ⅰ 例題90] 14 (1) xについての2次不等式x+ax+b≧0の解がx≧-1,3≦xとなるように、 定数 α, b の値を定めよ。 J (2) xについての2次不等式 ax²-2x+b>0 の解が−2<x<1となるように,定数 a b の値を定めよ。 E x < -1 3<9 (x+1)(x-3)=0 x^²-2a-3≧0 a=-2 b==3 in -2 f (x+2)(x-1)20 x^2-2x-2=0

二次の連立不等式の問題です。 緑のラインを引いたところがよく分かりません💦 どなたか教えて下さい🙇‍♀️

(2) x²-4x+1≥0 -x²-x+12>0 基本 30, 87, GE Himli

写真に写ってある答えが、何故そのようになるのかが分かりません💦 動詞の前は主語だからhim じゃなくてHeではないのですか。もしかして、自分の文は間違えていますか？ どなたか教えて下さい🙇‍♀️

彼がいうことは何も聞こえなかった say anything I didn't hear anything he said. * I didn't hear him

数Iの集合と命題の問題です。 練習5の(1)，(2)，(4)にはどうして空集合がないのでしょうか？ 空集合はどんな集合でも，その部分集合と教えて貰いました。だったら空集合は集合に部分集合として存在しているので，AとBの共通部分にならないのですか？ すいません💦多分今おかしな... 続きを読む

0 練習 5 A = {1, 2,3,4,6},B={2, 4,6,8}, C= {1,3} について,次の 集合を求めよ。 (1) ANB (2) AUB $₁ {2,4,6} $.{1, 2, 3, 4, 6, 8} HK) (3) BNC $ (4) BUC ${1,2,3,4,6,8 1+#*41

解き方教えてください！ pointとかコツとか書いてくださると尚嬉しいです♪

ヒトの肝細胞からDNAを取り出し, 含まれている塩基の数の割合を調べる と、Cが14.8%であった。 このDNAに含まれる T の割合に最も近い値を次 の (a)~(f) から選べ。 (f) (a) 20 (b)22 DNA は 10 塩基対ごとに1周する二重らせん構造をとっており, 1周のらせ (c)25 (d) 30 (e) 32 (f) 35 んの長さは3.4mmである。また, 1gのDNAには1.0×1021の塩基対が含ま れる。ヒトの体細胞の核1個当たりのDNA量が5.9 pg とすると, DNAの全 長は何mになるか。 最も近い値を (a)~(f) から1つ選べ。 ただし, 1nmは10°分の1m 1pgは1022分の1gである。 FAMILO (a) 2.0 (b) 2.22 (c) 2.5 (d) 3.0 (e) 3.2 (f) 3.5 (a) 3.4 nm 10 塩基対

数Ⅰの問題です。なぜab を部分的に割っても大丈夫なのですか？(〰を引いてある所です) どなたか教えて下さい🙇‍♀️

√2a-№2ab-√eb +6= (a + √@b+√√2ab + √2b) +b √2a -√√2 a-b 1+b-a-1-12-√√2 a-b