学年

教科

質問の種類

生物 高校生

(2)がわかりません 答えは三次構造です どこで判断すれば良いのですか?

半 っあのアミノ聞から水がとれ とMo7 イン の シクアック 所dpアミノ度の個因の相互作才など てきらに挫な人 ングにはが 1 5 休内で行われるo化学反応を促進す るの旧a 式天である。 麻未の成外はタンパク質であるが ほ王EN の機物金原子と結合して働く場合もある< 栗素が作用する物質を と呼び, 一般に酵素は決まった物 か作用しない企抽がある。 また. 評素反応は温度の上昇に伴って活発にな。 衣還濾の温諾以上になると反応は不活発にまる。 すなわち, それそれの 酵素に と呼ばれる反応を最も活発に行う温度がある。 マルトー(輩醒)はグルコース (ブドウ精)が 2 分子結合した糖である マルドースをグルコースに分解する酵素マルターゼを使って次の実験を行っ た。マルターゼを入れた試験管に マルトースを 7 Ne 洪護が1%になるように加え, 六恒を 5mL に しで, 温度 37C でマルトースの分解反応を行っ た。 友人開始後 一定時間ごとに試験和中のグル コースの量を測定すると, 反応時間とグルコース のようになった。 グの| 半(還下の全に半当な語。委池を入れよ。 mo ma 司2 下線部(!)-伏について次の問いに答えよ。 0 () 側頒が水素(H)のアミノ酸は何か このよう ) Ma ミ 。 このような構造を何というか | =のような人を6っとい 生計 *) この作質を何というか ) 軸 有り 。 (6) 反応が不活発になる理由を革べか の殆で。友時50分におけるマルトースとケルコーんのま 4| (守苦)齋きペーロ 96 WMzas xis

解決済み 回答数: 1
英語 高校生

千葉大学の2015年の英語の訳です オレンジの星のあとの2つの発言とそれに対する黒の星の答えがよく理解できません… 誰か教えてください<(_ _*)>

全 訳 哲学者ハイデガーの 「建前] と [本音] を 6 者名な折学者のマルティン=ハイデカーとテレビにラ計 よう。 彼は1889 年にメスキルヒで生まれ.。 1976 年に亡くなった間 ルヒはドイツ南西部にあり, ハイデガーが生まれだときには人口紀油記 人の村であった。役はかなり田舎の, 伝統的なカトリ ックの境で成長| 父親は職人であった。 母親は貧しい農家の出であった。 1961 年。メスキ ルヒは村の創立 700 周年を祝い。 ハイ デガーを祭典に招待して講演をして もらった。 ハイデガーの講演は 場にふさわしじいるので 「散郷」の意味に関するも のであった。 での日彼がメスズキルヒに胡才じで最初に気づいたことは き りまの屋根にもテレビのアンテナが立っでいたこと. と彼は述べた。後 し こと未来のメス者生 しでいると見て取ったのだ。 テレビのアンテナは。 人がある意味では自宅 にいても, もはゃ 「吉郷には」 いないことを示しているのだった。メスキ しYは自重則にいるかる しれないが, 実際たはテレビのせいで 信和電や江や古き良きアリ カの西部にいるのである。 ハイ YO天 oe ・ ピは大の衣は保旬を革雪ありも 6 PP SEMbevoowde これが 4 っでas ?番目の話に移あう。 たしかにハイアガーはメ wo しかし, 晃年には,後は友人の家を定期的 ~* 5ってuたのea議 ii 間tt *

解決済み 回答数: 1