青いマーカーの部分、なぜマイナスがつくのか教えて欲しいです🙇

① 発展例題 2 斜面への斜方投射 [知識] 図のように、傾斜角 0 の斜面上の点0から、 斜面と垂直な向 きに小球を初速ひ。 で投げ出したところ、 小球は斜面上の点P に落下した。 重力加速度の大きさをg として、OP 間の距離を 求めよ。 発展問題12、13 Vo P |指針 | 重力加速度を斜面に平行な方向と垂 直な方向に分解する。 このとき、 各方向における 小球の運動は、重力加速度の成分を加速度とする 等加速度直線運動となる。 として、y=vot-1/12gcoso-f2 の式から、 Pはy=0の点であり、落下するまでの時間を 1+2 解説 図のように、斜面に平行な方向にx 軸、垂直な方向にy軸を 0=vot-12gcos0-120=t(vo-1/29cose-t) y 200 とる。重力加速度のx成 分、成分は、それぞれ 次のように表される。 t> 0 から、 t= gsino gcoso gcose 初速度O x方向の運動に着目すると、x= 1/2gsind から、 x x成分: gsine 成分:cose 方向の運動に着目する。 OP 間の距離 xは、 11 P x= 1/12g sino ( 200 2 2v,tan0) === gcoso gcoso ST

問2の問題ですが、塩基配列を解答と上下反対にして書いてしまいました。 なぜ上下が解答のようになるのかを教えていただけると助かります。

答えよ。 核生物 が になる。 によっ A の塩 塩基 106.遺伝暗号の変異 ■下の塩基配列は,ある遺伝子のはじめの部分で, 最初の5つのア ミノ酸に関する遺伝情報を示している。 次の各問いに答えよ。 論述 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... TACTTAGTCCGAGCA ... U コドン表 UGA 終止 UGG トリプトファン G 生物 あるこ れ以 つく 分が 第5章 遺伝情報とその発現 コドンの3番目の塩基 UCAGUCAGUCAGUCAG コドンの2番目の塩基 C UUU フェニルア A UCU G UAU UUC ラニン UCC U UUA ロイシン UCA セリン UAC チロシン UGU UGC システイン UAA UUG UCG UAG 終止 CUU CCU CAU CUC ロイシン CCC ヒスチジン CGU CUA CCA プロリン CAC CGC CAA アルギニン CUG CCG グルタミン CGA CAG CGG AUU ACU AAU AGU AUC イソロイシン ACC アスパラギン AAC セリン A AUA トレオニン AGC ACA AAA AGA AUG メチオニン ACG リシン アルギニン AAG AGG GUU GCU GAU アスパラギ GGU GUC GCC G バリン GAC ン酸 GGC アラニン グリシン GUA GCA GAA GGA グルタミン酸 GUG GCG GAG GGG 0 コドンの1番目の塩基 は 問1. mRNAは図の左から右へ合成される。 合成される mRNAと, アミノ酸のこの部分 の配列をそれぞれ答えよ。 ラクトースオペロント 問2. 染色体異常が起こり, 左から4番目と5番目の塩基間,および左から10番目と11番 目の塩基間でDNA 鎖が切断され,回転して逆向きに再び結合した。 新しくできた DNA 鎖の5番目から10番目までの塩基配列を, 2本鎖の状態で答えよ。 問3. 問2で新しくできたDNAに関して, TACT ではじまる上の鎖を鋳型として転写さ れてできる mRNA を答えよ。 問4. あるタンパク質は、進化の過程で, アミノ酸配列の1か所がアラニン→グリシン→ アルギニン→メチオニンの順に置き換わったことがわかっている。 突然変異が1回起こ るたびに1つの塩基の置換が起こり,その結果アミノ酸が変化したとすると はじめの アラニンのコドンは何であったと考えられるか。 mRNAの塩基配列で答えよ。 問5.DNAの塩基配列は, アミノ酸の配列順序を指定することによりタンパク質の一次 構造の暗号となっている。 しかし, 生体を構成する物質はタンパク質以外にも糖や脂質 などがあり、これらの物質の構造に関する遺伝情報はない。タンパク質以外の物質はど のように合成されるか。 ヒント 問2 DNAのヌクレオチド鎖には方向性があり, 同方向でなければ再結合できない。 (京都府立医大改題)

求め方を教えてください🙇🏻‍♀️

さいころを4回投げて、出た目を順に 1, 2, 3, as とする。 次の場合の数を求めなさい。 (ア) a1,a2, 3, 44 の最大値が4 (1) ay <az<a<a となる場合 (ウ) ar≦a≦a≦a」 となる場合

中学生の時に習った現在完了のnotを使った文はhave notの順だったと思うのですがなぜ2のような順になるのか分かりません💦教えてください

(16) I am ashamed (112 ) kind to the old woman on the train. Dof having not been ②of not having been ③not of having been ④of having been not brorlanotsdyobamoesmit no

答えは②ですが、①ではダメなのですか？

2 【解説】 「於」の用法に着目しよう。 「於」の用法・ ② 5 →「Aに於いて」と読む →置き字として読まない 孔子学鼓琴於師襄子。 「於+ A + 述語」の場合 ( 『韓詩外伝』) ※師襄子―人名。 「述語+於+A」の場合 現代語訳 孔子は琴を弾くことを師襄子から学んだ。 問傍線部「学 鼓琴於師襄子」の返り点と書き下し文との組合せと して最も適当なものを選べ。 学鼓於師襄子 師襄子に琴を鼓するを学ぶ 学鼓琴於師襄子 琴をするを師襄子に学ぶ ③学鼓琴於師襄子 琴を鼓するを師襄子に於いて学ぶ ⑨学鼓琴於師襄子 琴を鼓するに於いて師襄子に学ぶ 朱出。 学鼓琴於師襄子 師襄子に於いて琴を鼓するを学ぶ を持つ。 置き字「於」は前置詞の働きをして、 対象・場所・時間・目的・起点・受身・ 比較などを表し、直後の語「A」に「二」 「ヨリ(モ)」「ヲ」などの送り仮名を付 けて読む。 なお、「于・乎」も「於」と同じ用法 問題文の構造は次の通りである。 主語 述語 目的語 置き字 孔子学鼓」琴於師襄子」 目的語「鼓」琴」 は、 さらに述語 「鼓」 +目的語「琴」の構造になっている。 11 -

教えてください🙇‍♀️

(22) Mary is easy ( Dto work with you biovol 117 ). to work with ③to work to work with her

解説お願いします🙇🏻‍♀️

(11) The boy turned on his father's computer, though he had been told ( ①not to ②to not ③ not do it ④to do not 108 ).

Scramble、比較、３２１。なぜareじゃなくてis何ですか？教えてください。

第 防 13 章 比較 基本 基本 317 Mary and Jane are of the same age. == Mary is ( ) Jane. ① not as young as 2 as old as 318 彼は以前ほどじょうぶではない。 3 also old He (as/be/he/is/not/as/strong/to/ used). □ 319 できるだけ早くその人に謝ったほうがいいよ。 基本 (日本工業大) (東京理科大) You (apologize / had / possible / to the man / as soon as / better). 320 He is ( ) a professor as a politician. ② rather to be (梅花女子大) 頻出 ① more like ③ not so much 321 Tom as well as I ( ① am 2 is (4) no more ) ignorant of the matter. (3) are ④ be 322 Since reopening on July 25, the lodge is visited by ( 頻出 guests a day. 1 no more ③ as many as ② the number of as much as Power Up! 105 強調表現としての as ~as (東海大) (愛知工業大) )60 (桜美林大) 322 asとasの間にいろいろな形容詞または副詞を入れて, 後に続く語句 (主に数値 を含む語句) を強調することができる。 「as many as ~ 「(『数』 を強調して)~も (多くの)」 as much as 「(「量」を強調して)~も (多くの)」 las early as ~ 「(『時期の早さ」を強調して) 早くも〜には」 as early as the 12th century 「早くも12世紀には」 las recently as ~「(「最近』を強調して) つい~(ほどの最近に)」 as recently as last year 「つい去年」 317 (②) メアリーとジェーンは同じ年だ。 318 He (is not as strong as he used to be). 319 You (had better apologize to the man as soon as possible). 320 (3) 彼は教授というよりは政治家だ。 321 (②) 私だけでなくトムもその件について知らない。 322 (3)7月25日の再開以来、そのロッジには日に60人もの客が訪れる。 136 317 318

この問題はなんで重複順列じゃないのか教えてほしいです！ ABCの区別があるから3こ2こ1こと、1こ2こ3こは違うのに組み合わせになるのが分からないので教えてください！

170 基礎問 105 重複組合せ 区別のつかない球5個を A,B,C 3つの箱に入れる。 (1) どの箱にも少なくとも1個の球が入る方法は何通りあるか (2) 1個も入っていない箱があってもよいとすれば,何通りの方 精講 法があるか.× 1万円札が5枚あるとき (これらは区別がつきません),どの1万円 札がほしいという人はいません。何枚ほしいというはずです。だか ら、区別がつかない球のときは個数で考えます。 A,B,Cの箱に,それぞれ個,y個,z個入るとすると,(1),(2)は,それ ぞれ、次の方程式の解 (x, y, z)の組の数を求めることと同じになります。 (1)x+y+z=5 (x≧1, y≧1, ≧1) (2)x+y+z=5 (x≧0,y≧0,≧0 ) 解答では,まず拾い上げてみて, あとで計算による解法を考えてみます。 解答 A,B,Cの箱にそれぞれ, x個, y個, 2個入るとする. (1)x+y+z=5 (x1,y1,z≧1) x=1,2,3 だから, (x, y, z)の組は次表のようになる. 8 JC 1 1 1 2 2 3 y 1 2 3 1 2 1 よって, 6通り 90 規則性をもって N 3 2 1 2 1 1 数え上げる (2) x+y+z=5 (r≥0, y≥0, z=0) 3 IC 000 0 0 0 1 11 1 1 2222333 4 45 y 01 234 50 12340 1230 12 0 10 2 5 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 3 2 1 0 2 1 01 00 よって, 21通り 77 注 この問題のように, 変数に関して条件が同じ(このことをx,y,z は対称性があるといいます) であれば,次のように大小を仮定して数 えて, あとで並べ方を考える方がラクです。 演習

この2枚目の解き方じゃどうしてだめなのかわかる方教えてほしいです🙏

■基本問題 111 264nが自然数となるような自然数nのうち, 最小の自然数はア」であり,最大の3桁の自然 数はイである。