読書感想文の添削お願いしたいです🙇‍♀️ 湊かなえの母性を読みました。 親離れできない人に親ができたら、どうなるか。 私は、「母の愛が私を壊した」というサブタイトルが印象に残り、『母性』を読み始めた。母の愛といえば、子どもを温かく包み込むものだと思っていたため、「母の愛が... 続きを読む

漢文です。おねがいします。

次の漢文にレ点をつけなさい。 ①我読書。 ⑦ 我不読書。 ③縁木求 魚。 ⑨有 備 患。 ⑤覆水不返盆。 ⑥求剣不可 得。 2 次の漢文に一二(三) 点をつけなさい。 ①借虎威。 ⑦平定海内。 [我書を読む。] 〔我書を読まず。] [木に繰りて魚を求む。] [備へ有れば患ひ無し。] 覆水盆に返らず。] [剣を求むれども得べからず。] ◎故 辞黄鶴楼 楼。 ①欲 ⑥行 十。 ⑥送 二使 ⑦吾日 省吾 三 吾安半中黄 身西九 [虎の威を借る。〕 いい [海内を平定す。] (故人 西のかた黄鶴楼を辞す。] 長く漢中に王たらんと欲す。] [百里を行く者は九十を半ばとす。] 二の安西に使ひするを送る。] 〔吾日に三たび吾が身を省みる。]

物理基礎の質問です この問題で物体はどんな運動をしているんですか？ 図など使って説明していただけたら嬉しいです

15 等加速度直線運動のグラフ図は,x軸上を等加速度 [m/s] ↑ 直線運動している物体が, 原点を時刻 OSに通過した後の8.0 秒間の速度と時間の関係を表す v-t図である。 (1) 物体の加速度 α [m/s2] を求めよ。 【2) 物体が原点から最も遠ざかるときの時刻 [s] と, その位 置 x1 [m] を求めよ。 v 20 -12 8.0 0 t(s)

15段落の ［この操作］がなんの操作を示しているのか分からないので、教えて下さい。

人 この表 のまり著作権法は、このうち前者に注目し、 が著作物であるのか否かを判断するものである。ここに見られる表現の抽出と内案 内容の二分法」と言う。 大学の専門家は「表現 いま険というあいまいな言葉を使ったが、 およそ何であれ、 れた涙 ある。この二分法は著作権訴訟においてよく言及される。争いの対象になった著作物の特性がより叙情 詩型なのか、そうではなくてより理工系論文型なのか、この判断によって侵害のありなしを決めること になる。 著作物 固定 散逸型 利用目的 そのまま 展示 上映、 演奏 複製 フォトコピー 録音、録画 移転 変形 二次的利用 翻訳、編曲、脚色、映画化、パロディ化 リバースエンジニアリング(注6) 組込み 編集、 データベース化 譲渡、貸与 表3 著作物の利用行為(例示) 16 著作物に対する操作には、著作権に関係するものと、そうではな いものとがある。前者を著作権の「利用」と言う。そのなかには多 様な手段があり、これをまとめると表3となる。「コピーライト」 という言葉は、この操作をすべてコピーとみなすものである。その 「コピー」は日常語より多義的である。 表3に示した以外の著作物に対する操作を著作物の「使用」と呼 ぶ。この使用に対して著作権法ははたらかない。何が「利用」で何 が「使用」か。その判断基準は明らかでない。 B- 17 著作物の使用のなかには、たとえば、書物のエッラン、建築への 居住、プログラムの実行などが含まれる。したがって、海賊版の出 版は著作権に触れるが、海賊版の読書に著作権は関知しない。じつ は、利用や使用の事前の操作として著作物へのアクセスという操作 がある。これも著作権とは関係がない。 このように、著作権法は「利用/使用の二分法」も設けている。 この二分法がないと、著作物の使用、著作物へのアクセスまでも著 作権法がコントロールすることとなる。このときコントロールはカ ジョウとなり、正常な社会生活までも抑圧してしまう。たとえば、

もっぱらを使って単文を作って欲しいです！

久しぶりに、現代文の勉強がしたいです。ですが、 ネットで調べてみてもいまいちピンときません。 おすすめの参考書・ワークなどがあったら、 教えてください。お願いします。

不定詞の問題です。教えてください。

【亜細亜大 3.次の日本語に合うように[]内の語句を並べかえたとき、順序の正しいものを選びなさい。 (1)先生は彼に学校を辞めないように説得しました。 The teacher ( 1. quit 2. persuaded 3. to 4. not 5. him] school. ① 1-3-2-4-5 ② 2-5-4-3-1 ③ 2-5-1-4-3 (2) ジェーンは何の苦もなくそれを仕上げたそうです。 ④ 1-5-4-3-2 Jane is said (1. have 2. it 3. difficulty 4. without 5. done 6. to 7. any ]. 6-5-1-2-3-4-702-5-6-1-7-3-4 02-3-6-1-5-4-7 (3) 暗がりで読書することは目に悪い. 6-1-5-2-4-7-3 It is [ 1. to 2. for 3. dark 4. eyes 5. your 6. read 7. bad 8. the 9. in ]. 07-2-5-4-1-6-9-8-3 ③ 1-6-9-8-3-2-5-7-4 ② 7-1-5-4-2-6-8-3-9 05-4-9-8-3-2-7-1-6 [東海大] (日本)

添付した画像は 日本の学生は他の先進国の学生より2倍長くテレビを見るが、読書時間は半分以下である。想像力は弱くなり、学力は落ちている。 という文章の答えなのですがなぜas much time watchingの後にas がついていないのですか？分からないので教えてほしいです... 続きを読む

Japanese students spend twice as much time watching TV but less than half as much reading as those in other advanced nations. Therefore they've become less imaginative and intelligent.

原稿用紙の使い方についての質問です！ 感想のなかに「？！」を使う時はそれぞれ一マスづつ書いたほうが良いですか？そもそも使わないよう避けるべきでしょうか？

写真の「築（レ）不、」のところを訓読して「築かざんば」としましたが、答えは「築かずんば」でした。どうして「ず」が入るのか教えてください。

基本 9桓公読書堂上 築 必 H 堂に読 ラント 有盗 書き下し文にせよ。 しょう ニシテ スルのみ 従之利害両言而決耳。 (荘子・天道) (韓非子・説難) (十八史略・春秋戦国) [ 〕