英語 高校生 7年弱前 英作文の添削お願いします。 不自然なところ、改善点などがあれば教えてください。それぞれ上に書いているのが自分の解答です。 SX、 ienCeS 器1 9恒叶 | 本おそらく他の言語から大量の単語が大変な速さで英語に入り 込み続けるだろう。 (熊本大) RW神国光 ・「…に入り込み続ける] continue to be introduced into .… / keep coming into .… A 9 人 at a surprising speed [とても速く」 very quicKIy を nper o 2 MO we wu oboy Conttnve to be it 4ucegl wo be oe 61he (2k9c29e の1 の sのと(5(24 22226 aaレン/ MedelAnswer (Age のnf 6む voce ev 診 01ぬeと (922 es_(* 2目本でも。 パソコンや耳慣れない機器で文章を読む機会は増える一方である。 (京都大 | im ・|征慣れない機器] 呈 [新たに出現した機器] [新しい機器] ・「機会は増える一方である 只 「ますます多くの機会がある」 have more and more Opportunities (6と 6し S他79 を devrcer (n Jepew てCe0 . Cow/cfer 0と のn (ecfrogrc ece wcが yoA Are no7 Ase4 To しSi (5 てeod ly (ncPeのAS 6V6 「 にニーニーニーーーーーーー 誠 1 と5 Model Answe Xp 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 7年弱前 この問題はチェバ・メネラウスの定理を使って解くことはできますか? NNae *460 平行四辺形 ABCD において, 辺 AB を 1 : 1 に内分する点をE, 辺BCを 2 : 1 に内分する点をF,辺CD を3:1に内分する京をGとする。線分 CE と線 分FG の交点をPとし, 線分 AP を延長した直線と辺 BC の交点をQ とすると (13 京都大 き, 比 AP : PQ を求めよ。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約7年前 ⑵を教えてください。お願いします🙇♀️ mm 02 .重株の足, 2直線上の2上癌の生ややののの還 (D 2点A(3。 一1 1. B(一1, 0. 0) を通る直線々に点C(2。3, 3) から 二 した垂線の足 HH の座標を求めよ 1 (の ヵ点A(1。 2. 3). B(0, 1. 2) を通る直線を /とする。点P は直線? 動き 点Qはッ軸上を動くものとする。このとき, 2点P, Q の全多の 値と。 そのときの 2 点 P, Q の座標を求めよ。 【Q) 京都大 (2) 類 九州大講 っ基本60 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約7年前 (2)が分かりません。解説を詳しくしてくれると嬉しいです🙇♂️お願いします🙇♂️ Go (| snow SM 灯ま (Q⑪) 2点A(-9。-1 1).B(-1 0.0 を通る直線に点 C(2, 3, 3) か5下ヶ した垂線の足 H の座標を求めよ。 (2) 2点A(-1 2. 39。 B(0。, 2) を通る上直線をのとする。誠下は直線2 動き, 点Qは直上を動くものとする。このとき, 2点, Q 間の距の取」 値と。 そのときの 2 点 P, Q の座標を求めよ 0) 京都大 の頻 っ 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約7年前 (2)解き方教えてください 解答は88ページ .… や について, 次の不等式が [| 不短式の証明 (1) gsくのe NNN のo, の 成り立つことを示せ の潮間和yW での2 Tpす17 GL のよ1 (2 ) ヵ個の自然数*:。 *。 “ッ は互いに相異なり, 1生xx全(1んミカ) を ii の/有さり 次の不等式が成り立つことを示せ. rd 0 っ了ラーを (京都大) 未解決 回答数: 2
数学 高校生 約7年前 さっぱりです。 教えてください🙇♀️ 1年( )組( )番 名前( 間了の / [5] 放物線 =ィr上5*二でが, 8 直線 ニャ =2ァ1 ッニ3ァー3 のすべて | と病するとき, の, 6 c の値を求めよ。 (05 京都大) 未解決 回答数: 3
英語 高校生 約7年前 文脈的にこの繋がりはあっていますか? 【次回のお題】 次の文章を英訳しなさい。 途中の下線部には. ふさわしい内容を自分で考えて補い, 全 体としてまとまりのある英文に仕上げなさい。 下線部の前後の文章もすべて英訳し. 解 答欄(12cm x 12 行)におさまる長さにすること。 海外からの観光客に和食が人気だという話にな ときに., 化が違う のだから味が ( るクZia7 )。艇9 の身 多ん』 の2 AA リタク 吉 の7-2 の ), き5に3 ならば, 日本人であっても育った環境はさまざまなので, 日本人ならわかるということ でもない。 [2018 京都大] 未解決 回答数: 0
数学 高校生 約7年前 京都大学志望の高校3年生、文系です。 数日前から学校で勧められた「京大文系数学25ヶ年」を解き始めました。まだ最初の方の数問しか解いていませんが、解き方のの目処が立たないものがほとんどです。この時期にはどの程度解けるのが理想でしょうか。 回答募集中 回答数: 0