一次関数の問題です (3)の問題で先生がいる地点をtとするとAさんが1回目に会うのがx＝−1/60t＋14でBさんが1回目に会うのがx＝t/80になるのは分かったのですが、そのあと14−(14−t/60)＝(10.5−t/80)×2になるのが分かりません。なぜこうなるのか... 続きを読む

(3)駅と学校の間に立っている先生はA君とBさんに2回ずつ出会った。先生がA君と出会った! 18 1A君とBさんの学校は駅から840m離れている。 A君は学 校を出発し、毎分60mの速さで学校と駅の間を休まず1 学校840 往復した。BさんはA君が学校を出発したのと同じ時刻に 駅を出発し,毎分80mの速さで駅と学校の間を休まず1 y A君 Bさん 往復した。 駅…0 (分) 右の図は,A君とBさんが出発してからx分後に駅か らymの地点にいるとして, xとyの関係をグラフに表したものである。 次の問いに答えなさい。 (青森県) (1) A君がBさんと1回目に出会うのは, 出発してから何分後か求めなさい。 (2) A君が学校に着くのは, Bさんが駅に着いてから何分後か求めなさい。 (OS) 駅から何mか求めなさい。 3 る

社会なんですけど、数学の知識がないと解けません 教えてください！！

新潟県 ほっかいどう 7.8 %/7.4 6.4 北海道 読取グラフ1について, 東北地方 の県のうち,生産量が最も多い県 の生産量はいくらか。 小数第一位 を四捨五入して整数で答えなさい。 秋田県 その他/合計 45.6(782万t 山形県 4.9 4.6 いばら、き 一茨城県 4.5 宮城県 2 青森県 4.5 福島県 ちば 20 と銘柄米の開用発

写真の□4の答えが分かりません(；・∀・) 解き方などを 教えてくれると助かります！！

〈青森県) E AABDと △BCE が合同になることを, 次のように証明しました。 「ア,イにあてはまる式やことばを入れなさい。 (証明) B D C AABD と ABCE で, 仮定より, また, △ABC は正三角形だから, BD=CE ア ZABD= ZBCE 0, 2, 3から, イ がそれぞれ等しいから, AABD=ABCE AD と BE の交点をFとするとき, ZAFBの大きさを求めなさい。

（1）ってthing 形容詞か 形容詞thingかどっちですか？

次の下線部(1).(2] をそれぞれ英文にしなさい。 〈青森県改題) M つ There is a river near my house and my city gets water from it. [1] しかし私は水に ついて知らないことがたくさんあります。 For example, how do we get clean water? (2)私は本を読んでそのことについて勉強するつもりです。 19%) 11% つ ニエ) 丸ン 出の田 > Sed

(3)でour groupの前にinが付かないのはどうしてですか

about the experiments he did at the lecture. want to know * Michael Faraday (マイケル·ファラデー (19世紀の科学者) 次の日本語を表す英文を書きなさい。(4)は指示に従って書くこと。 がつ ()たくさんの新しいことをするつもりです。 (24% (山梨県改題) がつく (2) 私たちは車で彼らの家に行きました。 (21% (山 改題〉 参がつく! 19% (3) あなたに私たちのグループに加わってほしい。 く北海道改題 参がつ。 〈宮崎県改是 18% (4) あなたに会えることを楽しみにしています。 (1lookingを使って) 参がつ 〈宮城県B改 (14% (5) 彼は老人たちに彼の考えを話しました。 〈青森県 次の下線部(1), (2) をそれぞれ英文にしなさい。 There is a river near my house and my city gets water from it. (1] しかし私に iftくさんあります。For example, how do we get clean w がつく 19%

助けてください泣

東北地方 単元を貫く問い ~東北地方における人々の中紙や文化に,自然環境や交通網の整備はどのような影響を与えているのだろうか。~ 【注目する視点:交通や通信】 知識技能 思考判断表現 主体的に学習に取り組む応度 地図や写真などから、東北地方の自|泉北地方の人々の生活や文化,産原東北地方について、よりよい会の実 然環境や文化などの特色,産業の変の発達と,自然環境や交通網の広がり現を視野に、自然環境やる運間の壁 化を読み取り,地域的特色や課題につはどのように関わっているのか,多面|備の視点から地域的特色を主体的に 的多角的に考察している。 遠究している。 いて理解している。 位置や分布 どこにあるか?ビこに広がっているか? 地理的な見方考え方を働かせて e 学習したことを書いてみよう ~粘り強い取り組み~ その場所の特徴 人と自然の関係 そこはどのような場所か? 人々の生活と自然の間にはどのような関係があるか? 学習後の結論(わかったこと)| 学習を終えて、さらに疑間に思ったことや、奥味を持ったこと。 地域全体の傾向 その地域全体を特徴づけているものは何か? ほかの場所への影響 その場所の出来事は、ほかの場所にどのように影響しているか? 2年 組 番氏名

之の左にレ点は付けなくていいのでしょうか？

漢文 古典 52% オ,之之の 之 物。能,。 盾。 盾,無。 何 如。 -線部「陥 子 之 盾何如」に、書き下し文を 参考にして、返り点をつけなさい。 【書き下し文】 楚人に盾と矛とを驚ぐ者有り。之を誉めて日はく、「吾 が盾の堅きこと、能く陥すもの莫し。」と。又其の矛を誉 めて日はく、「吾が矛の利きこと、物に於いて陥さざる無 し。」と。或るひと日はく、「子の矛を以て、子の盾を陥さ ば何如」と。其の人応ふること能はざりき。 【漢文) るれ *SJ もっ いかん ベト 楚 人有 鷺 盾与,矛者。誉,之 日 K中へ 之堅、莫 陥,也。」又 誉」其 日、「吾 サロム ト くへ ト 利、於。 也。」或 日、「以」子 之 N ,能,応 也。 (「韓非子」より) (青森県)

なぜふもとでの空気のかたまりに含まれる水蒸気量は800mの高さと同じなのですか？

りやすく書きなさい。なお, 図を用いてかいてもよい。 さる具体的な例を1つ, わか 〈福岡県) 図は,空気のかたまりが,高さOmのふもとから山の斜面に 沿って山頂まで上昇したときのようすを模式的に表したもの である。800mの高さで,空気のかたまりに含まれる水蒸気 が水滴になって雲ができ始め, 山頂まで雨が降った。 2 仙頂 800m 空気の かたまり ふもと Om 41%)(1) 水蒸気が水滴に変化することを何というか, 書きなさい。 (2) 空気のかたまりの温度は, 800mの高さで12℃, 山頂で10℃であった。表は, 気温と飽 和水蒸気量との関係を示したものである。次の問いに答えなさい。 気温(℃) 飽和水蒸気量 [g/m°] 8 10 12 14 16 18 20 22 8.3 9.4 (10.7 12.1 13.6 15.4 17.3 19.4 1空気のかたまりが800mの高さから山頂へ達するまでに, できた水滴がすべて雨とし て降ったとすると,その量は空気1m当たり何gか, 求めなさい。 のふもとでの空気のかたまりの湿度は何%か,小数第1位を四捨五入して書きなさい。 ただし、雲が発生していないとき,空気の上昇による温度変化は, 100mにつき1℃ (44% がつく 17% とする。 く青森県〉

これって何のテキストか分かる方いませんか？

21外交 ① 中国 年表を完成しましょう。 おもなことがら 「時代 年代 を受ける こん 奴国が後漢に使いを送り。 の 57 *まいこく 邪馬台国の女王2 が趣に使いを送る 239 百済の王がわが国にの を伝える 代墳 538 (552) うとくたいし 607 聖徳太子がの を盾に送る 唐ち すトらのみちざね 遣唐使を送る(~894年。 菅原道真の意見で停止される) 平清盛,日宋貿易を始める けんとうし 630 宋 高 からのきよもり 1180 ぶんえい えき 元気 時鎌1274 代倉1281 文永の役 こうあん 6 弘安の役 あしかがよしみつ 1404|| 足利義満, 時室 代町 かんごう (勘合)貿易を開始する 0元軍と戦う武士 明え 時安 代王 桃1597 ぶんろく えき 1592 文禄の役 での とよとみひでよし しんりゃく 豊臣秀吉が を侵略する けいちょう し慶長の役。 とくがわいえやす 1607 徳川家康が国交を回復し, ® が江戸に来る きこく 1639| 鎖国の完成(オランダと中国とは長崎で貿易を続ける) 1894 戦争が始まる(~95) 1895| 下関条約で清と講和する 清え ヘいごう 1910 10 併合(~45) まんしゅう 1931 満州事変が始まる 1937 日中戦争が始まる(~45) にっかん 1965 日韓基本条約を結ぶ O下関での講和会議 1972 日中国交正常化 1978|| 日中 条約が結ばれる 1Jnらい 新羅(しらぎ) (台湾) 1く H三国時代 管 昭和時代

選択肢②に台地が見られるとあります。僕は見られないと思って選択しました。どこら辺に台地はありますか。参考書等で確認してもわかりやすい例しかなく困っています。画像が見づらい等ございましたら、連絡ください。

地理B 問1 アキラさんは,弘前市内の農業的士地利用の違いとその要因を明らかにしよ うと考えた。次の図2は,弘前市の旧市町村*別の経営耕地面積と経営耕地田 積に占める田,畑, 樹園地** の割合を示したものである。図1と図2に関して 述べた下の文章中の下線部)~④のうちから,適当でないものを一つ選べ。な お,図1中に畑の記号で示された地域には, 果樹園も含まれる。 27 *1955年ごろに全国で実施された昭和の市町村合併以前の市町村。 **大部分はりんごの栽培地。 -旧弘前市 樹園地 田 畑 1,000 ha 500 200 0 8 km 『農林業センサス』により作成。 図 2 田の割合が高い地区は, 旧弘前市の北と東にみられ, いずれもの が広がる地区である。樹園地の割合は, 多くの地区で高くなっているが, 特に, 沖積平野 いわ きがわ 岩木川の自然堤防が広がる地区で高 北部のの合地が広がる地区や, 南部の い。畑は、ほとんどの地区で割合が低いが, 旧弘前市に隣接する地区や, いわ きさん の岩木山の山麓地域を含む地区ではやや高い。 - 99 -