(1)の後半で既に詰んでます...p(n)がどうしてこの式になるのかが分かりません。nに何入れても確率が1になる計算になってしまったので問題文の読み間違えかと思いましたがそれもどこが違うかわからない状況で、教えて下さると嬉しいです

い よって PA(B)= P(AnB) P(A) る確 練で 157 (1) p(1)は1回目にnを取り出す確率であ 15、 15 ゆえに 12 BD 12 X) すなわち ニー るから 1 p(1) = の, ②, ③ か。 5 12 6 TTI これを解いて したがって A DC* n n22のとき,p(n)は(n-1)回目まで1が戦 最後は何が出てもよい場合の確率であるから 率は p(n)= JO (2) 1回目の数を x, 2回目の数をyとする。 2回目で初めて和が n以上となるのは次の場。 x=1のとき yはn-1, nの2通り。 x=2 のとき yはn-2, n-1, nの3通り 0 159 △ABCと 直線 PQ につし て,メネラウニ の定理により BR CQ RC QA 8-0.0L x=n-1のとき yは1, 2, …, #のn よって,この場合の数は BI 玉の色 のよ よって R 1 2+3+……+n= -(12+2(n-1) ゆえに B] る R SE すなわち BF IIS ゆえに また ない。 (ガ+2-! 2m? △A 1 -(n+2(n-1) △A さらに AB p(2) = 2 ない。 (3) n23のとき,次の場合がある。 [1](n-2)回目までの和がn-1のとき (n-2)回目までに1が(n-3)回 220 最後は何が出てもよいのでその AA よって AB た時 △A るか したがって、 7)カー3 1 n-2 ター て、 * ーニ

日本語訳をお願いします。

3 All Aboard! English Communication | Seaside Cafe TOKYO

(2)でf(x)の場合分けがなぜ(0=＜f(x)＜2)(2=＜f(x)=＜4)となるのですか？それはxの範囲だと思っていたんてすけど、、誰か教えてください！

O000 114 重要/阿題 68 定義域によって式が異なる関数(2) 関数f(x)(0Sxハ4) を右のように定義すると き,次の関数のグラフをかけ。 (1) y=f(x) 2x (0Sx<2) =18-2x (25xい) x)- 8-2x (25x5) (2) y=f(f(x)) 指針>定義域によって式が変わる関数では, 変わる 境目のx, yの値 に着目。 (2)FF(x))はf(x) のxにf(x) を代入した式で, 0Sf(x)<2のとき 2f(x), (1)のグラフにおいて, 0sf(x)<2 となるxの範囲と, 2Sバx)S4となるxの範面。 極めて場合分けをする。 2Sf(x)S4のとき 8-2f(x) 解答 4変城ごとにグラフをかく。 4(1)のグラフから, f(x)の (1) グラフは図) 2) (0Sf(x)<2) 変域は 0Sx<1のとき 0Sf(x)<2 1S×53のとき 2Sf(x)S4 3<x<4のとき 0Sf(x)<2 また, 1Sx<3のとき、 f(x) の式は 1Sx<2なら f(x)=D2x 2Sx<3なら f(x)%38-2x のように, 2を境にして式 が異なるため、(2) は左の解 答のような合計4通りの場 合分けが必要になってくる。 の(2) f(x))= 18-2ELx)(2<f(x)<4) よって,(1)のグラフから 0Sx<1のとき 1Sx<2のとき 2SxS3のとき 3<xS4のとき fG(x))=2f(x)=2(8-2x)=16-4x よって,グラフは図(2)。 fF(x))=2f(x)=2-2x=4x fF(x))=8-2f(x)=8-2-2x=8-4x FG(x))=8-2f(x)=8-2(8-2x)=4x-8 4 2 0 12 3 4 x 0| 1 23 4 参考 (2) のグラフは, 式の意味を考える方法でかくこともできる。 [1] f(x) が2未満なら2倍する。 [2] (x) が2以上4以下なら, 8から2倍を引く。 [右図で,黒の太線·細線部分がy=f(x), 赤の実線部分が y=f(f(x))のグラフである。]なお, f(F(x)) をf(x) と f(x) の 合成関数 といい, (fof)(x) と書く(詳しくは数学Ⅲで学ぶ)。 8から2倍を 引く 4 2 0 2倍する 4 関数f(x)(0Sx<1)を右のように定義するとき, 68 次の関数のグラフをかけ。 練習 の (1 SIIS

合ってますか？2枚目の写真は単語の上に数字書いてます。あと空いてるところ教えてください！

2 ( )内から適切な語(旬)を選び, ○で囲みましょう。 (1) 私はトムが川沿いを走っているのを見ました。 I saw Tom (to run / runnjhg) along the river. まい (2) 麻衣は赤ちゃんが泣いているのを聞きました。 Mai heard the baby ( cnying / cried ). (3) ボブはクラスメートがスピーチをしているのを見ました。 Bob watched his classmate (making/ made ) a speech. 3 日本語と同じ意味になるように, ( )内の語を並べかえまし

教えて欲しいです。3枚目のやつは3語で答えてくれるとありがたいです😭😭🙏🙏🥵🥵🥵🥵🥵

A Stóry a lUU -教科書 pp.71-73 訳 Part 1 0 Today, many kinds of instant noodles are sold in convenience stores G and supermarkets in Japan. ② How many kinds? ③ More than one n thousand! @ In over 80 countries including Japan, more than 100 billion units are consumed every year. 6 One of the inventors of this food was Ando Momofuku. ® How did he develop instant noodles? 0 One cold night in 1945, in front of a noodle stand, Ando saw a long line of people waiting patiently for a bowl of noodles in soup. ③ World War II was already over by then. © However, people were still suffering because they could not get enough food. ® He said to himself, “True peace will come only when people have enough food." こレi ドレト ンドレ

訳してください！

た。風俗習慣から建築 芸術までさまざまな日本文化について Can-Do 日常的な文化から象徴的な文化まで, 日本文化の諸側面について説明できる。 arm-up Have a chat with your partner about Japanese culture. O If you were asked what bento is, how would you explain it in English? 2 How would you explain shodo in English? xpressionsitの用法 1時· 天候·寒暖明暗 距離 In Japan it is hot and humid in summer, and it has influenced many aspects of Japanese culture. 2T…ということは~だ」 It is +~ (形容詞/名詞)+ that (節)★itはthat節を指し示す Is it true that in bunraku female puppets have no legs? BI~たと言われている」It is said that ~ (節)★tはthat 節を指し示す / said の他, believed, known, reported tzと It is said that traditional Japanese houses are open to nature. 516 4「…は (ほかでもない) ~だ」 It is that ★名詞 副詞(句)を~に置いて強調する It is the punchline at the end of a story that plays an important role in rakugo. >強調される語句の前の be 動詞と that 以下の動詞の時制は, 原則一致させる Tid aw >強調する語句が人の場合は that より who がふつうである 275 5「…かどうかは~だ」 It~ whether (節)★itは whether 節を指し示す It is up to you whether you believe what the omikuji or fortune sp teiis you. 455 6 「…は~だ」 it ~疑問詞 (節) ★itは疑問詞節を指し示す It is amazing how many temples there are in Japan. P.74 7「~のように思える」 it seems that ~ (節)★漢然とした思いではなく.何らかの根拠に基づく話者の判断を表す It seems that Japanese comics are fashionable among young people in several oth countries. 595 8「人が~するのに時間/費用がかかる」 lt takes / costs +人+時間/費用+ to do ★itはto以下を指し示す It took scientists a long time to identify umami as a specific taste. 9「…することは~だとわかる/思う」 find / think it +~ (形容詞/名詞)+ to do ★itはto以下を指し示 I think it interesting to compare Japanese gardens with Western ones. 19210「(人が)…することを~にする」 make it +~ (形容詞/名詞) + (for 人) + to do ★itは (for 人) to 以下を指し示す This book will make it easier for you to understand the Japanese idea of enryo. 96

(1)から(4)まで教えてください🙇‍♂️

3〈間接疑問文と 「疑問詞+不定詞」>次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように, 空所に適語を書きなさい。 すべき I know what I should do next. 口(1) I know what next. I 91eriw sm loT 919w om lieT Tell Jim when he should leave. 口(2) Tell Jim leave. ま oこ お Do you know what we should give him on his birthday? 口(3) Iisdw wonl 1'nob I Do ob him on his birthday?」 で で ささお you know I can't decide which book to read first. 口(4) I can't decide 9n S19m63oidw awoml sH first. S19 pidawomd st

添削お願いしたいです！ 拙い点あるかと思いますが、文法ミスや変な言い回し等あれば教えて頂きたいです。

(1) Japanere snciety is uttarding in dac laping COuntries in that they often communicate with people who velong to their comminiHes or groups and they seldom Communicate with people Dut if these Conmunities gk0ups. hーイ2? 0V (21 I tHink 50cial isolation means that 友達 16iい+3いこと 8 7まり話し相手 理解してくれる人 がいないこと we don't have anyone who lsten to who Iisten to what you sayo For most of us such person indicates family 0r Jriends, a 7ム袋を感じる。 If we lose importont ones , We mwt deel lonely be Cause there are ho Person 7 whe wnderstard you deeply in the society. In conclusinny we should remember how たれずに 6 thank Jor 8 important or Jriends are and them in daily 0mem

添削お願いします。

問題A. 下線部(a), (b)を英訳しなさい。 Mat indagHnsdords caiiste blaiml bie lls T6 う2sd T bsot odf no bowolls 19gmol Alo 日本にはまだ西洋に匹敵する学問はありませんから, 大学で学問が講じられ る場合にはほとんど英語が用いられ,エリートたちは中等教育の段階からこ ぞって英語を勉強したのです。その後,日本の国力の充実にともない, 英語に よる授業は次第に減少し, 日本語で学問ができる時代が訪れました。 わたくしたちは母語の知識を持ち,それを使って生活をしているのですが, その知識の正体についてはほとんど知りません。そして,わたくしたちはその 知識を利用して母語を使っているということにも考えが及ばないことが普通で す。相手が言ったことの意味を瞬時に理解することができ, 自分の言いたいこ とを瞬時に表現することができるからです。 vol sf

なぜ青線のようになるのですか？ 至急教えていただけると嬉しいです。