分詞構文の問題です。見分け方について詳しく教えてもらいたです。(１)の問題の答えはウですが他の英文も同じような用法になる思うんです。例えばアはルールを知らなかったから私は間違えた（理由）とも訳せるくないですか？あやふやになっているので他の問題の解説も含めてよろしくお願いしますか

問2 以下の各文 (1)〜(IV) は、本文中に登場する分詞構文を含んだ文である。 それぞれの文が表す意味・用法 に最も近いものを、ア〜エの中から一つ選び、 記号で答えなさい。 (I) Checking recipes carefully, the head baker made sure everything was perfect. イ I Not knowing the rules, I made a mistake. Given the chance, he could do better. Hearing the bell, she stood up. He walked out, slamming the door behind him. A.7 (II) He walked from station to station, giving advice to the staff and encouraging them with kind words. 7 Wanting to help, I offered my seat. イ Running down the street, he waved at me. I Being hungry, he bought a sandwich. Being tired, he took a nap. A. T

All of this happened under virginal skies, and by any measure we don't have those anymore. そしてどのような基準に照らしても、私たちはそういった空をもはや有してはいないのである。 an... 続きを読む

(3)の赤線部分について質問です。 連立方程式を立てた時点で、共通の解を持つので判別式≧0 が決定するという解釈であっているでしょうか？ お願いいたします🙇🏻‍♀️

2 だ円(II) >0,y>0の部分をCで表す. 曲線C上に点 P(x1,y1) をとり, 点Pでの接線と2直線 y=1, および, x=2との交点 をそれぞれ, Q, R とする. 点 (2,1) をAとし, △AQR の面積をSとお このとき 次の問いに答えよ. (1) m+2y=kとおくとき, 積 141 をkを用いて表せ. (2) Skを用いて表せ. (3) 点PがC上を動くとき, Sの最大値を求めよ. (1) けだ田上にあるので m. 2+12=1 ( r -

下の公式の…と書かれている部分は何回微分まで続くのですか？🙏 お願いいたします🙇🏻‍♀️

次の定積分の値を求めよ. (1)S redr (2) f(x²-2x)e* dx dx- (3) f(x-1)²edx 精講 (1)は92(3) とよく似ていますが, e-x2 と et の違いがあります. そ のため置換積分はメンドウになります. 実は(1),(2),(3)はいずれも (整式) eax型をしているので,すべて部 分積分のI型,すなわち, じゃまもの消去型になります. また(3)では,定積分の負担を軽くするための新しい技術も勉強しましょう。 解答 2x (1) fre² dx=f²x(e²) dx=| dr=[²]²² d == Fe4. 2. 2 1 4 e+ (2) f(x²-2x)e³ dr = f(x²-2x)(e*)' dx S'(2x)dx=f(x)(edr 1 ie= e2x 3e-e² 1 食 =(z°-2x)el]-f(2x-2)e"dr=-e2f(x-1)(es) dr == ---[(2-1)+2fe*dz=−−2+28-0-4 ex 次のような公式があります. f(x)e* dx={f(x)-f'(x)+ ƒ"(x)—···}eª+C この公式を使うと,次のような解答になります. (x²-2x)e* dr=[((x²-2x)-(2x-2)+2)e=] =(x-2)=e-4 10

これは2枚目の説明をもとに、 二つの文で表したら this is a scene of daily life.とthe government see a scene of daily life as the future of Japan's "super smart so... 続きを読む

This is a scene of daily life that the government sees as the future of Japan's “super smart society," where all individuals can bedeildates-lov receive the services they need regardless of age, gender, region or language. AJIG 1 ± riellades ht 4 (鳥取大学)

2つめのandはwas toldとwere askedを繋いでると考えるのがダメな理由を教えてください

今 One group was told that they were going to get feedback, some X of which was good and some of which was bad, and were asked De obuloni which they wanted to hear first. t31.1

このfor whichのforは訳に出しますか？もし出すなら理由も教えてくれると助かります🙏🙏

X Even inventions that meet the need for which they were initially designed may IS I prove more valuable at meeting unforeseen 210 needs.

故郷という物語について質問です。 だが名残惜しい気はしない。 という主人公のセリフがあり、その理由の一つが小英雄の面影が急にぼんやりしてたまらなく悲しいから なのですが、なぜ悲しいのに名残惜しくないのでしょうか😖？教えてください

cardsにsが付いているのは「私たちに」と複数だからですか？

(6) 電車のカードの買い方を私たちに教えていただけますか。 (to buy train cards/show/how/us/could you/?) Could you show us how to buy train cards?

参考書の「9世紀末から10世紀前半にかけて、政府は国司制度を整備した。国司の最上席者（守）は政府から一国の支配を任されるようになり、受領と呼ばれるようになった」とあるんですが、つまり、この制度が整備される前は、国司の最上席者は一国の支配を任せられていなかったという解釈もでき... 続きを読む