（3）また、のあとの問題 解説の意味を教えてください🙇‍♀️ 見づらくてすみません

3図の①、②のように、滑車をいくつか用いて, それぞれ物体を2m持ち上げた。 あとの問いに答えなさい。ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とし、①,②の滑車やひもの質量,および, ひもと滑車の摩擦は考えないものと する。 ① Fi 160kg| (2 40 kg F2 (1) ①で物体を2m引き上げるためにした仕事の大きさは何か。 (2)①で,ひもを引く力F1は何Nか。 (3)② ひもを引く力F2は何Nか。 また,このときひもを引く長さは何mか。

（1）の式変形が分かりません。 分子の10nは出たのですが、（3＋n）!をどう変形したら解答のようになるのか教えてください。

白玉5個,赤玉n個の入っている袋がある.この袋の中から 2個の玉を同時にとりだすとき,白玉1個,赤玉1個である確率 を で表すことにする。このとき,次の問いに答えよ。ただし、 n≧1 とする. (1) pn を求めよ. (2) を最大にするn を求めよ.

障害があっても、教育や就職の面で不自由なく、生活できることをインクルージョンと教科書では書いてあるが、様々な違いを認め、関わるすべての人が参加して支え合うこともインクルージョンと言うんですか ？共生社会や多文化共生と混乱してしまう時があります。具体的にどう違うのか教えてください。

障がいのある人 障がいがあっても教育や就職の面で不自由 への理解 5 なく生活できるとい っ たインクルー ジョン マ

どなたか、この文章を全訳していただけませんか。

次の文章は、宋の蘇洵の「養才」の一部である。これを読んで、後の問いに答えなさい。 8mm ス リ (注1) キ (注2) ス リルカラ ス くぜんタルヲシテ シ 夫人之所」為、有可勉強者有不可勉強者喣煦然而為」仁、 (注3) (注4) 16. (注5) げつげつぜんタルヲシテ シ ルヲはマ ト ルフ テ ②いにしへ 子子然而為義、不食三片言以為」信、不見三小利以為」廉。 風ニ 古 右つこ ト しかモ B. 之所謂仁与」義与信与者、不若」是、而 天下之人、亦不曰是 (注6)にて、 クシテ これヲ ニ m 非仁人、是非義人、是非信人、是非廉人。 此則無諸己而可勉 シテ テ 強以到者也。 (注7) (2) UMY() 11 レバへんぴニ セシムルモ ヲ ニ 在朝廷而百官粛、辺鄙而四夷權 (注1) (注10) ズルモ ヲ スル セバ タリ ぜう 紛擾之中 而不乱、投之於羽檄奔走之地而不惑。為而吏、将而将。若」 111 之於繁 劇 (注12) セバト (注1) ズンバ (注14 ) ニ メテ 是者、非天之所与、性之所有、 不可勉強而能也。道与徳可勉 セレ UK

ボナパルティズムがよくわからないです。 根本的にというか、全体として形が掴めないです。 どなたか教えてくれませんか？

海底の断面図を選択する問題です。解説では、Gは『東太平洋海嶺の西部に位置しており、周囲に海溝などの海底地形や島々は見られず，平坦な地形が続いている』とありました。海嶺なら、山のような起伏があるのではないか③になることに混乱しています。どういうことでしょう。(問題のFについて... 続きを読む

B- 〇〇い E 線A~D, E~Hの実距離はそれぞれ等しい。 F jo G Do

今能『安宅』と歌舞伎『勧進帳』の比較分析を行っているのですが、相違点を見出し、江戸時代の判官贔屓の観点を交えながら安宅から勧進帳においての変化を述べようと思っています。歌舞伎初心者でどのように論を進めていけばいいのか行き詰まっている状態です。どうかアドバイスをください😭😭 ... 続きを読む

このような2つの不等式の問題を解く時、どっちの不等式の範囲がもう一方の範囲の中に入ってるんだっけ？と混乱してしまいます。どのように考えればよいのでしょうか？

I α オ となる。 (2)のとき、不等式 <4 を満たすxが常に f(x) <0 を満たすようなαの値の範囲は、 キ である。 の解答群 0≤ All (2) ③ (配点 10 ) <公式解法集 [17]

この時、 ●と◎は銅イオンと銅原子じゃなく、水素イオンと水素原子なのは何故ですか？

うすい ア骨エ 電子を受け とってイオ けオに ンが原子に なる。 塩酸 A 亜たし 銅板 の 何回 B 亜鉛板 ぞ 原子が金属板 に電子を残し、 イオンになる。 図のア イから選びなさい

遣唐使の延期とはどういうことですか？ ずっと廃止だと思っていました。