答えはwould be lostなのですが、なぜhad been lost ではダメなのでしょうか？教えてください。

(1) If it were not for this map, we [ e lost, it would be lost, [ were lost, sai oda mado). couldn't be lost, ov had been lostro] from in the s

よく分かる国語の学習3年生の答え持ってる方いたら教えて欲しいです🥺P26〰️27の部分お願いします🙏🙇‍♀️

よくわかる 国語の学習 3% 光 KAWAN RAY 光村図書の教科書 に対応しています。 otp: PINY デジタルコンテンツはこちら 学習アプリ 動画解説 なるほ動画 xx IX M IA XI 5 You 0 A III JHEE

なぜ日本は産業革命をしたのでしょうか そこまでの流れが分かりません教えていただけると幸いです。🙇🏻‍♀️

※ノートは授業の板書に近いものです。 例えば教科書には、a<0のとき と書いてありますが、授業では a≦0のとき で習いました。3つ目も同じです。 テストなどでこれは特に問題ないんですか？書き方の問題でしょうか……

b 0≤x≤ [2] 0≤as 解答 関数の式を変形すると y=(x-α)2+1 0x [1] α < 0 のとき [1] a<0 関数のグラフは図 [1] の実線部 分である。 よって, yはx=0 で最小値 α²+1をとる。 [2] 0≦a≦2のとき |答| 関数のグラフは図 [2] の実線部 分である。 よって, yはx=αで最小値1 をとる。 [3] 2 <α のとき [1] YA (1) 関数のグラフは図 [3] の実線部 分である。 よって, yはx=2で最小値 α²-4a+5をとる。 2430 [3] [2] a < 0 のとき 0≦a≦2のとき x = α で最小値1 2 <a のとき a²+1+ x=0で最小値α² +1 a02 1 YA x=2で最小値 α²-4a +5 1 0a2 a²-4a+5 0 y 2 a

赤でバツ印付いてる問題を教えてください。至急なので、どれか一問だけでも構いません。よろしくお願いします。 答えは 1速度4.0、変位2.0 2速度4.0、変位6.0 3速度0、変位10 4ア 5時間1.0から2.0、移動距離4.0です

4 図は x軸上を直線運動する物体の a-tグラフである。 物体はt = 0s の ときに原点で静止していた。 次の(1) (5) の各問いに答えよ。 『思考・判断・表現』 (20点) ア v[m/s] 加速度 v[m/s] 1.0 2.0 0 ~a [m/s2] 1.0 2.0 4.0 -2.0 (1) t = 1.0s のときの物体の速度と変位を求めよ。 (各2点) (⑧) t = 2.0s のときの物体の速度と変位を求めよ。 (各2点) (8) t = 4.0s のときの物体の速度と変位を求めよ。 (各2点) (4) t = os からt=4.0s の間の物体の運動を表した v-tグラフの形をア~エ の中から選び、 記号で答えよ｡ (2点) 4.0 1.0 4.0 t [s] 2.0 t [s] Gl 4.0t [s] v[m/s] v[m/s] 1.0 2.0 1.0 2.0 / 5FFF 4.0 2.0 (⑤) t = Os からt=4.0s の間で物体が等速直線運動を行っている間の時間と その間の移動距離を求めよ。 (各3点) -4- 20 t [s] → t [s] 14.0 tos

仕事の原理についてです。 教科書には、動滑車などの道具を使っても、仕事の大きさは結局は変わらないということが書かれています。 ですが、違うページを見ると、工場などでローラーコンベアをつかう時は、摩擦力が小さくなっているので仕事は減っていると書かれています。 摩擦力に関しては... 続きを読む

仕事(job)が先行詞なのになぜ関係代名詞はwhereになるのでしょうか、 明日テストがあるので教えてください🙇‍♀️

Japanese agriculture should be protected. (6) 彼は自分の経験を活かせる仕事に就きました 。 he could use his experience. He got a job where

2枚目の解説の比較対象の省略とか仮定法の倒置とか文の中にあっても気づかないです、、本文見てもどうやって訳したらいいかもわからないし、解説お願いします。

[Placing opposite characters in a fairy tale] makes it easier V O C S [for children to understand the difference between the two, which they could not do as easily were the figures true O' S' C' V' V' S' to life, <with all the complexities that characterize real people>].

2枚目の解説がよくわからないんですけど、この本文のcouldはなぜcanの過去形のできていたという意味にはならないのですか？

56 could / would / might の意味は現在の意味 The government says [that global warming could S' S V become the biggest threat our society has ever faced]. V' C'

あってますか

F Try it out! ]に与えられた語を適切な形に変えて、英文や会話を完成させましょう。 Modengraib sengs allemA VпpT 1 [ 1. We are late for the show. I wish we have left 2. "It's time we bought a new TV se V set." "Yes. This one is too old." [buy] home before 4:00. [leave] pia were 3. Mary behaves as if she 4. He didn't go to the movie with us. the movie with us. But he talked as if he do C Seen axlest olleemob 10l beau ed no atado ( a teacher. She always tells us what to do. [be] it. [see] one