Michael always gave me pointers on how I could improve my game. この文のon howはどのような文法なのですか？詳しく教えてもらえると幸いです🙇‍♂️また、pointersの意味も曖昧なので、しっくりくる訳も、... 続きを読む

(2)、(3)を比べて logになおす時となおさない時はどのような違いがあるのですか

] 1 184 次の不等式を解け。 (1) log2(x-1)+log(3-x)≤0 2-log|x>(logax)* (2) log3(x-1)+10g3(x+2)≤2 p.301 EX117

解き方がわかりません。どうしてこのような答えになるかがわからないです。

[答 (1) AB+AC (2) - AB+GAC (3) JAB+gt 4 3 AB=3, BC =2, CA =4 である ABCの内心をⅠとし, 直線 AI と辺BCの交点をD とする。また,△ABCの内接円と辺BC との接点をEとする。 AB=1, AC = c とする とき (2) ADを表せ。 (3) AIを表せ。 3- (2) AD=76+278 (3) AI= 1/6+/2/20 i

8 私は接客係に水を持ってきてもらいました。 I had the server bring me water.合っていますか？

2 7. Ms. Green had her son take out the garbage. 8. I had the server bring some water. 88.q 9. My mother helped me make a birthday cake

7 hadをmadeに変えても大丈夫でしょうか？

6. My brother didn't let me use his bicycle [bike]. 7. Ms. Green had her son take out the garbage.

証明の添削お願いします🙇🏻‍♀️՞ 1枚目:問題 2枚目:自分の解答 3枚目:模範解答 です-`🙌🏻´-

7 図7において,4点A, B, C, Dは円 0の円周上の点であり, ACD は AC = AD の二等辺三 角形である。点Cを通り BD に平行な直線と円 0との交点をEとし, BDとAC, AE との交点を それぞれF,G とする。 このとき、次の(1),(2)の問いに答えなさい。 (9点) 図7 (1)△ABC=△AGD であることを証明しなさい。 A a B 130 1000 1800 9 100 4a G aa 30 E

数学IIでa^logaxの値を求めよという問題です。 どうやって写真の矢印の式に変形したのかを教えてください。

= 1+ ab eo in he 349 (1) y=a logo とおく。 右辺は正の数である から, αを底とする両辺の対数をとると log.* kogay=log.a logax 01-0001 a logaa = (log.x) (logaa)=logx logay=logx ここで よって 218 したがって y=x すなわち logax a =x (2) y=3-2log34 とおく。 右辺は正の数であるから, 3を底とする

なぜ赤線のように書いてあるのに、③が間違っているのか教えてほしいです🙏

Curious about this trend, I found a recent online survey conducted among 3,000 Japanese middle school students and their parents. The results were surprising. Nearly 50% of the students admitted (that they played video games after they were supposed to go to bed. More than half said (they tended to do their homework after playing video games. Far more boys than girls had played video games at home when they were absent from school. Additionally, most students reported that their parents never take away their games to control their playing time.

2 growの後にtheをつけるのはダメですか?

2. If I had a garden, I could grow vegetables. 3. If I were [was] free today, I would go

同じ種類の制限酵素で切断とありますが、同じ制限酵素で切断できるということは同じ塩基配列が存在しているということでしょうか？ そうであれば、なぜ同じ塩基配列が存在しているのでしょうか？🙏 お願いいたします！

ませ,そのDNA断片を増幅させる操作を行うことが多い。 まず, DNAを制限酵素 遺伝子を操作する際には, 特定のDNA断片をベクターに結合して微生物に取り込 A で切断して目的の遺伝子を含むDNA断片を切り出す。 次に,このDNA断片を じ種類の制限酵素で切断したプラスミドなどのベクターにDNAリガーゼを用いて組 み込み、これを微生物に取り込ませる。 プラスミドを取り込んだ微生物が増殖する。 る。このように, 目的の遺伝子断片を単離して増幅させることをクローニングという ともにプラスミドも微生物内で増殖するため、目的の遺伝子を増幅させることができ (図2)。 DNA S -制限酵素 目的の遺伝子を 含む部分 cloning 目的の遺伝子を含むDNA断片 GAATTC GAATTC CTTAA G CTTAA G DNAリガーゼで結合 GAATTC CTTAAG DNAリガーゼで結合 同じ種類の制限酵素で切断 ( ベクター (プラスミド) プラスミドは微生物内で 増殖する。 増殖 図2 ベクターを利用した遺伝子のクローニング DNAリガーゼ MOVIE 微生物に取り 込ませる。