Please tell me Tell me ↑このふたつの違いを教えてください、、、

60-61) Unit 4-2 ポイ 何を･･･かを 教えてください 基本文 Tell me what you have done 12 あなたが何をしたところかを教えてください。 <tell+人+もの)の順で使う動詞は、〈もの〉の部分に<what+主語+動詞>など 入れる サマる。 ② show, teach, askなども, tellと同じように使える。 ellのよ tell me + <what+主語+動詞) 基本文をマスターしよう 12 の英文を,下の日本語を確認しながら書き写そう｡ what あなたが何をしたところか教えてください ② ｢何を････かを教えてください」という絵の人物のせりふを書こう。 (1) この動物が何を食べるかを教えてください。 基本文 Tell )( me )( )(you )( have Please tell me ( 何を買ったかを教えてください。 ドリル )( have+過去分詞) done what ) this animal eats. G Int bought (buy ｢買う」の過去形)

三次の解と係数の関係って暗記事項ですか？毎回計算して公式作るのはちょっと効率悪いですかね？

過去問なんですが答えがないため分からなくて作ってほしいです💦

☆ と & fett fes UI 44 国語総合・国語表現Ⅰ 翻訳 次の [A]、[B] の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 「世界でいちばん薄い本。イギリスの料理本、日本のジョーク本。表紙をめくると、もう ⑥ 奥付」という、欧米人がよく口にするジョークがあります。 イギリスの方には申し訳ないが、「イギ リスの料理本」は説得力があります。 イギリス料理は ま ず い と いうのが定評。 そ の 証拠 に、 ヨー ロッパ ペ イ ン 料 日 本 に も た くさんあ ります の料理に限っても、イタリア 料理、フランス料理、 ス 理 などの店は が、イギリス料理店というのはついぞ見かけたことがありません。 一方、「日本のジョーク本」はどうでしょうか? 日本人としては⑦クヤしいけれども、反論しにく いところがあります。 「ジョーク本」というのがあまりない。あっても多くは欧米のジョー ク集の① ホンヤクです。欧米の書店にはたいてい 「HUMOR」というコーナーがあって、ジョーク集が ぎっしり並んでいますが、日本の書店にはそんなコーナーはありません。そこに並べるジョーク本がな いのだから、設置しようがないのです。 あ 教養ある欧米人には、頭のなかにお気に入りのジョークをいくつか常備しておいて、機会があると、 「こんなの知ってる?」とか「最近いいのない ?」などとジョークの交換をする慣習がありますが、日 本人にはありません。パーティ好きな欧米人は、パーティで順々に立ってスピーチをしますが、スピー チにはジョークを入れてみんなを笑わせるのが礼儀。そんなときジョーク本が活用されるわけです。 宴 会好きでは日本人も負けませんが、スピーチするのはごくわずかな人だけだし、そのスピーチも切れ味 のいいジョークでスパッとしめられる人は少ないですね。 欧米人の多くはさほど親しくなくとも、というか相手との距離を縮めて親しくなろうとして、挨拶の 言葉に気軽に冗談をまじえてきますが、日本人は冗談をかわすのを親しい仲に限定する傾向が強く、親 しくもない人にいきなり冗談を言うなどもってのほか、言葉少なく控えめに接するのが礼儀だと考えま す。ジョークからほど遠い「無口でまじめな日本人」のイメージの起源です。 日本人のハンディはさらに続きます。 欧米流のジョークは「滑稽な驚きをよびおこす言葉で終わる ごく短いフィクション」と定義されます。この「フィクション」というところがミソ。 少なくとも現代 の日本人は笑い話に関して、フィクションよりもはるかに実話を好むのです。 「わざとらしいもの」や 「つくりもの」をあまり好まないうえ、頭をひねって おかしい話を考えなくたって実生活の 中におかしいことはいっぱいあるので、ジョークが敬遠されがちなのです。 こうしてみると、日本人はジョークを言わないんじゃないかと思われても無理はないような気がして きます。ところが 江戸時代に目を向けると、事情は一変します。 ジョークは日本語では 「小噺」と訳すのが え ですが、江戸時代には何百種類もの小噺本が出版され、A□種多□な 小噺が(a) □口に膾炙していました。日本は多くの民衆が小噺を日常のたしなみとする世界有数のジ ヨーク大国だったのです。 そして江戸期には、これを背景にして、たくさんの小噺を複合して長大なジ ョークを組み立てて話す話芸が発達しました。 そうです、 (b) 世界に口たるジョーク芸、落語がそれ です。日本にはジョークがないどころではありません。日本には世界一の伝統的なジョーク芸があるの です。故・桂枝雀師匠が(c) 口破口を切り開いた英語落語がいま大きく成長しつつありますが、もっ ともっと盛んになって、日本が独特なジョーク大国であることを世界中に知らしめてほしいものです。 落語や小噺だけではありません。江戸時代の民衆は お 脱力系の笑い好きな性格だったようで、

数1の根号の問題です。5√6の少数部分はどうやったら求められますか？教えて欲しいです。

cost a lotとexpensiveの違いを教えてほしいです。 意味にさほど違いはありませんよね？

マーカーで引いた部分がなぜこのようになるのかがわかりません。

次の関数のグラフの概形をかけ。｡ (1) y=log|logx-1| y' = (解説) (1) この関数の定義域は, x>0,log x - 1 ¥0 から (log x-1) 1 = log x-1 x (logx-1) y" = {x (log x-1)} {x (log x-1)}2 = X-00 (2) y=' log x x2 (10gx-1)2 また lim y=∞, limy=∞, x→+0 よって y'=0 また, y'=0 とすると x=1 yの増減とグラフの凹凸は、右の表のようになる。 lim_y=-∞, lim y=-∞ x→+0 2+sinx COS X x1e-0 よって, 2直線x= 0, x=e は漸近線である。 ゆえに, グラフの概形は [図] のようになる。 (0≤x≤2π) 0<x<e, e<x x 0 y' y" y : 1 + 0 0 21 e : + I

国語のワークを聞き逃したので、 答え持っている方教えてください!

2 全体を捉えよう ●文章全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 ①~3に入る言葉を抜き出そう。 ●うすい色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・二ホンカワウソなど。 「生物の絶滅」の現状 「生物の絶滅」の現状と問題点の説明 過去と比べた現代の絶滅 HOID 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード →絶滅スピードが速くなっている。 →恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 原因 過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 具体例 アマミノクロウサギ リョコウバト として乱 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 ある地域に存在する する目 大気、水、 土壌など。 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 27 【手順3と段階を追って 手順2 手順 考えを深めていこう。 に書きなさい。 手順 1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、[ ●人間が生物を捕獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 ●人間が 危険な生物 を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 *** 3 深めよう (3) 書 PESTE 生糸からの目によって生きていられているかり どのように生きてい 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十

電解質の実験についてです。 普通の水(水道水など)と蒸留水に電流を流すと、蒸留水は流れなく、水は流れた、この違いは何かということをレポートに書かなければならないのですがわかりません。 わかる方教えて下さい。至急お願いします！！

2年の数学ですっ┏● 復習中でして、 ここら辺がやはり分からないのです！ 途中式もお願いします！

x+5 x-1 3 2

どっちにマイナスをつけるんだ❓ってところがあって教えて欲しいです‼︎

の答人 4t-40z+ ー422 gi+ 424 (-4ど+リ = -42+)Cz-¥) Cメ-チで)ま -C EL山) 4どまー チでと -83 ーtz+-y3+4をる ー2+ (4ど-ダ)4 ーて にしてる。 こ2 か なんみか 分からない。 -(2xr4)(22-ま)(¥-2)