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数学 中学生

よくわからないので解説と答えお願いします

2 下の図は、バスケットボールの試合を15回行ったときの, AさんとBさんの2人が、 それぞれ1試合ごとにあげた得点をデータとしてまとめ, 箱ひげ図に表したものである。 Aさん Bさん 5 次の (1) (2) に答えよ。 (1) 図から読みとれることとして,正しく述べているものを次のア~エから全て選び 記号をかけ。 mmm ア イ 0 Aさんのデータの第1四分位数は, 4点である。 Bさんのデータの最大値は, 17点である。 10点以上のデータは, AさんよりBさんの方が少ない。 I データの範囲は,AさんよりBさんの方が大きい。 10 から。 15 (2) 光さんと希さんは、 図の結果から,次の試合でAさんとBさんのどちらがより高い 得点をあげるかを予想した。 光さんは、データの最大値を用いて, 「Aさんである」と 予想したのに対して,希さんは,データの中央値と四分位範囲を用いて, 「Bさんである」 と予想した。 データの中央値と四分位範囲を用いて, 「Bさんである」と予想できる理由の説明を 完成させよ。 説明の(P)〜(S)には,あてはまる数をそれぞれかき, には, AさんとBさんのデータの中央値と四分位範囲について, それぞれ数値の大小を 比較した結果をかくこと。 20 (点) 説明 データの中央値は,Aさんが (P)点 Bさんが (Q) 点 四分位範囲は, Aさんが (R)点 Bさんが (S) 点であり, ② 0.0

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英語 高校生

答えがあっているかと空いてる部分の答えを教えて頂きたいです🙇‍♂️🙇‍♂️お願いします!!

3 Choose the best answer to fill in the bla (1) A: When do I need to register by? of とうろく B: ( ) A: OK. So any time is fine. It's too late now. It's up to you. 28 bajquip diw qu Jug give me a ride. Do you have the time? 3 Where can I ask for help? 2 You need to. 4 It's by the desk. ICON 9197 (2) Linda: ( ) „boquis sit ni hasri blo ait tein rudrabreny vin some w (2) Haround S you Adam: Sure. How can I help you? Linda: I need to go to the supermarket tomorrow. I'll appreciate it very much if Steatroo doosqe tart ni haq lut of prior no TOT enamblists aris to ogrinevhs sloot you 93191 2 Who can help me out? 4 Would do me a favor? you minor s It tastes great. maidony du mean best Danok's bevies (3) Mary: Everyone will be here soon. Judy Hey, that salad looks really good. Do you mind if I try some? Mary: ( vilevaso visinobibos (S spomini D Judy Thanks a lot. Mmm No, not at all. Go ahead. 3 Yes, I do mind. (2) 洋子へのプレゼントを買うのを手伝ってください。 Please help (me/a/buy/present / Yoko / for). (STRO 2 I have no reason. 4 Are you sure it's okay? 4 Put the words in the correct order. (1) (1) アドバイスを求められて, 私は何と言っていいか途方に暮れた. Asked for advice, I (to/a/say/was/at/loss / what). me buy a present for Yoko (3) あなたはにんにくが何によいか知っていますか. (you/ for / good/do/garlic/is/know/what)? Do you know what garlic is good for you (4) 私はおもしろければどんな本でも読みます . I (interesting / any book/ as long / will read/as it /is). will read any book as long as it 9au ahig ow) C 901fon is interesting il ton en vleesimis 35423366 (5) 政夫は少しの間友人のイヌの世話をするように頼まれました. for a Masao (his friend's dog/look/to/a/ asked/for/after/was) while. was asked to take care of his friend's dog ET TU (北海 (大阪

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英語 高校生

至急答えを教えて頂きたいです🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

26 LESSON 7 1 Choose the best answer to fill in the blanks. (1) (1) Peter ( ) for ten years next month. she 1 teaches 3 will teach 900 (3) Our teacher is ( 1 likely the (4) My father is ( 6 more tall (2) In my class, there are three students from abroad. One is from England and ( are from Australia. another here ℗ to my climbing 3 me to climbing (8) ( Din (5) My parents objected ( & triguod ad 2 others 1 Judging from 3 Though (6) She had to shout to make herself 2 hear I have heard 2 will be teaching 4 will have taught 3 the other ) to come by the time we promised to get together. 2 possible 3 probable 4 definite ) of the two men standing at the gate. M 2 taller 3 the tall /30 (7) The project could be called a success, all things ( 1 consider 2 considered 3 considering (10) We are now in the ( (1) late about ) the mountain alone in winter. ) the sky, it will rain this afternoon. ). 3 heard (11) All teachers and students are not ( 1 necessarily 2 necessary 4 the others ) half of our training camp. 2 latter 3 later 4 the taller IACISTU \ion) sem 2 me of climbing 4 on me to climb JJ: 7-ASRE 4 hearing 2 Generally speaking 4 It being 4 to consider (9) You must leave now; ( ), you will be late for your social studies class. 1 instead 2 therefore 3 otherwise 4 accordingly 4 last ) wise and hardworking. 3 need 4 needed St (12) ( ) had the war begun when terrorists hijacked a plane. 1 The moment 2 No wonder 3 Hardly 4 As soon as (京都産) (関西学院 (13) Next week's seminar ought to provide ( ) with a lot of new information. 3 ourselves 4 us 1 ours (2 our THIO (千葉工 (近畿 AS-ARSTORSHAN (実践女 (摂 (大阪学 (センター (國學 (55) (二松学 (tale

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理科 中学生

問6の解説をお願いします🤲 答えはエです。

Uさんは,植物がどこから蒸散を行っているかを調べるため、 次の実験を行いました。 実験 2 (1) 葉の枚数や大きさ,茎の太さや長さがほぼ同じである3本のコリウスの枝X~Zを用意した。 (2) 枝X ~Zに次の操作を行った。 X : すべての葉の表側にワセリンをぬる Y : すべての葉の裏側にワセリンをぬる Z : すべての葉の表側と裏側にワセリンをぬる ※ワセリンは、水や水蒸気を通さない性質をもつ物質である。 (3) 図5のように枝X ~ Z をメスシリンダーにさしたあと,それぞれの液面が等しくなるよう に水を入れ、水面を油でおおった。 表2 油 水 枝X メスシリンダー 枝 X 水の減少量[cm²] 5.4 (4) (3) の枝XZを日当たりがよく風通しのよい場所に置き, 1日後にそれぞれの水の減少量 を調べ、その結果を表2にまとめた。 Y 枝Y 図5 イ 7.8g MMMMMUN Z 2.4 0.6 ウ 7.2g 問5 表2から コリウスの蒸散量は, 葉の表側と葉の裏側のどちらが多いといえるか書きなさ い。 また, その理由を水の減少量という語句を使って説明しなさい。 (4点) 枝Z 間 6 表2から,このときの葉の表側の蒸散量と葉の裏側の蒸散量の合計は何gになると考えられ ますか。 次のア~エの中から最も適切なものを一つ選び, その記号を書きなさい。 ただし, メスシリンダー内の水の減少量は, コリウスの蒸散量と等しいものとし、水の密度は1g/cm3 とします。 (3点) ア 8.4g I 6.6 g

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物理 高校生

I Pの運動方程式の摩擦力がなぜμ(M+m)gではな    μmgになるのか分かりません  物体Pの垂直抗力は(M+m)gではないんですか

7 思考・判断 滑らかな水平面上に質量Mの物体Pを置き, その上に質量mの 小物体Qを載せて静止させておく。 PとQの間の静止摩擦係数 をμとし,重力加速度の大きさを」とする。 以下,AさんとBさんの会 話の空欄①~⑥には語群から適語を選び(同じ言葉を何度使用し ても良い) ア~オの記号で答えよ。 (I) ~ (VⅡI) には適当な式を入れ 。 物体 P M - (問題は以上) - a. (M+m)=F 1-2 理数基礎物理 No.2 小物体Q M'mgl Q m M. Mg 図 7-1 F-=-₂ A: 図 7-1 のように, Pに糸をつけて水平に引っ張るときと, 図 7-2 のように Q に糸をつけて引っ張るときとで, P, Qに はたらく水平方向の摩擦力の向きに違いはあるのかな? B:どちらの場合も,PとQの間に摩擦がない場合を考えたらわかりやすいんじゃないかな。 図 7-1 の場合, 摩擦がなければPだけが右向きに運動し、(⑩)によりQはその場に静止し続けるよね。摩擦力は運動を 妨げる向きにはたらくから,Pにはたらく摩擦力の向きは,Pの運動を妨げる向き、つまり(②)になるね。 そうすると,Qにはたらく摩擦力の向きは(③)によって(④)になるよ。 P mmmmmmmmmm 図 7-2 az A: 7-2 の場合も同様に考えると,Qにはたらく摩擦力の向きは (⑤)で、Pにはたらく摩擦力の向きは (⑥)ということになるね。ア B: 図 7-1 も図 7-2 も引く力を大きくしていくと, QPの上をすべり始めるときがくると思うけど, その時の 力の大きさは同じなのか,違うのか知りたいね。 A:じゃあ、考えてみようよ。 滑り始めだから摩擦力は最大摩擦力で, ぎりぎりPもQ も同じ加速度だと考えて いいよね。 図7-1 の時の引く力の大きさを F1, 加速度の大きさをa1として,図7-2の時の引く力の大きさを F2, 加速度の大きさをaとし,右向きを正としてそれぞれの運動方程式をたてると 図 7-1 のとき: Pの運動方程式(I) Qの運動方程式(Ⅱ) 図 7-2 のとき: Pの運動方程式(Ⅱ) Qの運動方程式(IV) これらから, F1=(V), F2 = (VI)となるよ。 (※M,m,μ, gを用いて答えること。) B:そっかぁ。 じゃあ、F1=(VⅡI) XF2 という関係になるんだね 【語群 】 ア:水平右向き イ:水平左向き ウ慣性の法則 エ: 運動の法則 オ作用・反作用の法則 FI a.(m+m)=a²1mm

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