答え教えて欲しいです🙇‍♀️

14 次の設問 A, B, Cに答えよ。 (配点 30点) A 次の日本文(1)~(4) の意味になるように,それぞれ [ ]内の語(句) を並べ換えて 英文を完成させよ。 ただし, 文頭にくる語も小文字で示されている。 (1) ドアにカギをかけ忘れるなんて君は注意が足りなかったね。 [you / careless / the door / to leave / of / it was] unlocked. (2) 初めて海外旅行をしてみて, どんなに自分の国を知らないかがわかった。 [how little / made / me / trip abroad / my first/realize] I know about my own country. (3) 英語でコミュニケーションをとるのは難しいなあと思う。 [difficult / in / find / to communicate/I/it] English. (4) 僕が漫画を読んでいると母はいつも文句ばかり言う。 [about/ is always/my/complaining / my reading / mother] comics.

中学３年生の少し発展的な問題です。この大問３の問２の（2）の解説で「（308-172）÷2=136÷2=68（回）」でなぜ÷2をするのかと「よって、グループ全員の勝ちの回数の合計も68回である。」というところの意味がよく分からないのでこのふたつを教えて欲しいです！！

やまと 大和さんと芽依さんはあるグループ内で, 自分以外の人全員と1回ずつ対戦するゲー 3 ムをした。そのゲームでは,1人ずつが対戦し、勝ったほうには3点の得点が与えられ、 負けたほうには得点は与えられない。また,引き分けの場合にはお互いに1点の得点 が与えられる。最初の持ち点は全員0点である。次の会話文は,グループ内の全員が 対戦し終えたときの大和さんと芽依さんの会話である。 次の問1、問2に答えなさい。 大和さん:「芽依さんは、得点の合計は何点だった?」 芽依さん:「まだ計算していないの。勝ったのが6回、引き分けが8回だから･･････。」 大和さん: 「芽依さんの得点はア点だね。 ぼくより3点も高いね。 勝った回数 はぼくのほうが多いんだけどな｡｣ 芽依さん: 「じゃあ大和さんは引き分けがイ回だったのね。｣ 問1 ア イにあてはまる値をそれぞれ答えなさい。

画像の黄色線の部分なのですが、10の解答が空気でした。 沸騰させることでフラスコ内部の空気が追い出されるのはなぜですか？ 教えてください🙇‍♂️

S 実験 2 動画 2 (1) 丸底フラスコに常温の水を 1/3程度と沸騰石を入れ,ガスバーナーで加熱して沸騰させる。 (2) 加熱をやめ, ゴム栓をしたのち, 丸底フラスコを逆さにして固定する。 (3)倒立させた丸底フラスコの上に氷水が入ったポリ袋を載せ、フラスコ内の様子を観察する。 (1) (3) UT 勝人くん 丸底フラスコ 結果 (3) で観察したことを簡潔に記入しなさい。 [ 液体の水の内部から 000 希美さん ・水 -沸騰石 実験前に丸底フラスコに傷がないことを確認する。 また. やけどに注意する。 D考察 この実験結果を説明する次の会話文中の空欄で正しいほうを○で囲みなさい。 操作(3)で水の中から水蒸気が発生したので沸騰蒸発] が起こったんだね。 希美さん その通り。(1)で沸騰させると、丸底フラスコ内の⑩ 空気・水蒸気]は追い出され,フ ラスコ内の気体は 「空気・水蒸気 ] で満たされる。 その後, (3) でフラスコを冷やすと 空気・水蒸気 ] の一部が凝縮し,気体部分の圧力が上昇・低下]したんだ。 圧力が変化すると, 沸点は変化するのですか? 圧力 はい、変化します。 次に示す水の状態図を用いて考えてみてください。 図中のX点は固体 田中先生と液体の境界で融点, Y点は液体と気体の境界で沸点を示しています。 [Pa] 2.2×107 1.013×105 (標準大気圧) 6.1 x 102 固体 IX -氷水の入った ポリ袋 ======== 液体 超臨界 流体 気体 0 0.01 100 374 [℃] 温度 水の状態図 1

この英文は合っていますか？もし間違っていたらどのようにすれば良いか教えて下さい。 字が汚くて読みずらかったらすみません。

ドーナツ経済学の図を見て、 外側の円を超えた問題点の中で、 あなたはどれが今一番重要だと思い ますか? O I think air pollution is the most critical issue now. That is because it's become a cause the global warming Word Bank climate change ocean acidification chemical pollution nitrogen & phosphorus loading freshwater withdrawals land conversion biodiversity loss air pollution ozone layer depletion air pollution biodiversity ozone layer depletion ECOLOGICAL CEILING the safe and just space for humanity SOCIAL FOUNDATION energy networks climate change housing wetar food gender SHORTFALL ocean acidification pence & withdrawals OVERSHOOT 11

原稿用紙の使い方についてです。 人権作文で、会話文中に「！」を使いたいのですが、書き方ってこれであってますか？ ◯には文字が当てはまると思ってください。

-0-0

これの問い2の理由を教えて欲しいです！お願いしますアの答えが500yx＋100y イが10x＋2y＋z ウが−9x＋35です

3 AさんとBさんが、次の問題について話し合った。後の問1~問3に答えなさい。 1000円札3枚を500円硬貨 100円硬貨50円硬貨の3種類に両替したところ、どの種類の 貸も3枚以上で、合計が25枚になりました。 500円硬貨, 100円硬貨, 50円硬貨は、それぞれ何枚になりましたか。 ⑦550+100円 問1 次のAさんとBさんの会話文のア ウ に適する式を入れなさい。 50 A: 500円硬貨をx枚、100円硬貨をy枚50円硬貨を2枚として、硬貨の枚数に関する式をつ くると ア となるね。 これを①の式としょう。 イ B: 合計金額に関する式をつくり 整理すると の式としよう。 A: でも,これだけだと解けないよ。 値のわからない文字が3つあるのに、式は2つしかないか ら。 B: そうだね。 では、②の式から ① の式を引いて』を消去してみよう。 この式を整理するとy= ウ となるね。 これを③の式としよう。 A: ③ の式を見ると,xとyという値のわからない文字が2つあるけれど、この場合は、xとyの 値がわかるね。 問2 会話文中の のように考えることができる理由を書きなさい。 ② 3500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨の枚数をそれぞれ求めなさい。 60 と表せるね。これを②

教えてください！

3 AさんとBさんが、次の問題について話し合った。後の問1~問3に答えなさい。 問題 1000円札3枚を500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨の3種類に両替したところ、どの種類の 賃も3枚以上で、合計が25枚になりました。 500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨は,それぞれ何枚になりましたか。 Ⓒ に適する式を入れなさい。 ②0 ⑦500+100 問1 次のAさんとBさんの会話文の ア A: 500円硬貨をx枚, 100円硬貨をy枚,500円硬貨を2枚として､硬貨の枚数に関する式をつ くると ア となるね。 これを①の式としよう。 B: 合計金額に関する式をつくり, 整理すると イ の式としよう。 A: でも,これだけだと解けないよ。 値のわからない文字が3つあるのに、式は2つしかないか ら。 B: そうだね。 では、②の式から①の式を引いて』 を消去してみよう。 この式を整理するとy= ウ となるね。 これを③の式としよう。 A: ③ の式を見ると,xとyという値のわからない文字が2つあるけれど,この場合は､xとyの 値がわかるね。 問2 会話文中ののように考えることができる理由を書きなさい。 ② 60 と表せるね。これを② 3500円硬貨 100円硬貨, 50円硬貨の枚数を,それぞれ求めなさい。 ②

()に入る語句教えてください。

第1問 次の会話文について、 問いに答えなさい。 Hi, I'm Sophie. I come (1) Auckland, New Zealand. I like Japanese anime very much. (A) My favorite is One Piece. I studied Japanese a little ( ② ) my junior high school. (B) This is m y first visit to Japan. I'm excited ( ③ ) learn more ( ④ ) Japan from you all. Thank you. (1) 空所①~④に入る語句 (前置詞または不定詞のいずれか)を答えなさい｡ ①

答えが0.015モルパーリットルになる理由がわかりません。 よろしくお願いします。

2. 化学の授業で、市販の食酢に含まれる酢酸CHCOOHの濃度を求めるため実験に取り組んでい る。下の実験プリントと会話文を読んで、 問いに答えなさい。 実験プリント 中和滴定 <目的> 水酸化ナトリウム水溶液で食酢を滴定することにより、食酢中の酢酸の濃度を 求める｡ <操作> (1) 食酢を器具(a)で20.0mLとり、100mLの器具(b)に入れて正確に薄める。 この溶液をA液とする。 (2) (c)に入れる｡ 器具(a)でA液を10.0mLとり、器具 さらに指示薬として(あ)を2,3滴加える。 (3) 0.120mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を器具 (d)に入れる。 (4) 水酸化ナトリウム水溶液をA液の入った器具 (c)に滴下し、終点まで加える。 57

滴定量が0.15モルパーリットルになる理由がわかりません。 よろしくお願いします。

2. 化学の授業で、市販の食酢に含まれる酢酸CHCOOHの濃度を求めるため実験に取り組んでい る。下の実験プリントと会話文を読んで、 問いに答えなさい。 実験プリント 中和滴定 <目的> 水酸化ナトリウム水溶液で食酢を滴定することにより、食酢中の酢酸の濃度を 求める｡ <操作> (1) 食酢を器具(a)で20.0mLとり、100mLの器具(b)に入れて正確に薄める。 この溶液をA液とする。 (2) (c)に入れる｡ 器具(a)でA液を10.0mLとり、器具 さらに指示薬として(あ)を2,3滴加える。 (3) 0.120mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を器具 (d)に入れる。 (4) 水酸化ナトリウム水溶液をA液の入った器具 (c)に滴下し、終点まで加える。 57