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数学 高校生

線を引いたところがなぜそうなるのか分かりません!解説お願いします🙇🏻‍♀️

そこで,a>0, 6>0を満たす数a=1, b=3を代入してみると CHART 多くの式の大小比較 予想して証明する 指針>4つの式の大小を, 2つずつ (4C2=) 6 通り全部比較するのは面倒である。 多くの式の大小比較 a°+6° の大小を比較せ。 基本 26,28.3) a>0, b>0, aキb のとき, 2ab a+b Vab, 2 2 atb' a+6? 2 V5 2ab 3 a+b 2 =2, Vab =V3, atb 2?V であると予想がつく。 2 よって, a+b 2ab <vab<eto a+6° 2 この予想をもとに, 2つずつ大小関係を決めていく。 条件 解答 Vab (a+6-2、ab) atb Vab 2ab Vab (a+b)-2ab Aab=(Vab) a+b 号成場 4Vab>0, a-5キ0 ら(a-5>0 a+b Vab(a-Vb)° 次の2つか a+b 2ab よって Vab> a+b a+b >Vab 2 し 9の Aaキbから,等号不成」 Daキbと(相加平均)2(相乗平均)により 2 a+6° 4「を含むから, 平方 atb >0 三 2 2 4 4 を比較。a-bキ0 a+6° a+b >0から a°+6° 22+6 2 2 3 2 2 2ab α'+6° く。 2 a+b の~3から のだろ たい 海し (aキbのとき。 a+b 2 参考 上の例題において, a=bのときは, ①, ②, ③ それぞれで> を = におき換えた等 のときい り立つ。すなわち a=bのとき 2ab =Vab = a+b a+b 2 a+6° 三 ニー 2ab の 2 また。 a+b 2 1 は逆数の相加平均の逆数である。これを 調和平均 という。 1 a b ー 0< 0<x 上の例題の結果と④から, 一般に, a>0, b>0に対して次のことが成り立つ。TCS (調和平均)<(相乗平均)<(相加平均) (等号が成り立つのはq=h? linl _nN

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数学 高校生

線を引いたところがなぜそうなるのか?分かりません!解説お願いします🙇🏻‍♀️

CHART 多くの式の大小比較 予想して証明する a>0, b>0, aキb のとき, くの式の大小比較 指針>4つの式の大小を, 2つずつ (.C2=) 6通り全部比較するのは面倒である。 a°+6° の大小を比較。 基本 26,28.3 a+b 2ab Vab, 2 2 a+b' a°+6? 3 a+b な 三 2ab 2 -=2, Vab =V3, 2 a+b 27V よって, 2ab <Vab<- a°+6° であると予想がつく。 a+b a+b 2 2で この予想をもとに, 2つずつ大小関係を決めていく。 立条件 解答 Vab (a+b)-2ab_ vab (a+b-2/ab) a+b のVab 2ab Aab=(Vab)? a+b atb 号成場 4Vab >0, Va-5 ら(a-5>0 Jab(va-vb)° >0 atb Vab> 2ab a+b よって の a+b 『aキbと(相加平均)2(相乗平均)により >/ab の aキbから,等号不成工 2 リーー a+6° ? atb1? 日(/)-(ーナが_(a+が_(a-b) 「を含むから,平方 を比較。a-bキ0 2 2 4 >0 4 a+6° a+b a+6° a+b >0から 3 2 2 2 2 2ab a'+6° く。 2 の~3から a+b a+b 1a+6のとき。 2 参考 上の例題において, a=bのときは, ①, ②, ③それぞれで> を = におき換えた等 り立つ。すなわち a=bのとき =Vab= a+b 2ab a+b 三 三 三 2 2ab また, a+b 2 2 1 は逆数の相加平均の逆数である。これを調和平均 という。 1 a 6 上の例題の結果と から, 一般に, a>0, b>0に対して次のことが成り立つ。 ー ケ0< 0<x (調和平均)<(相乗平均)<(相加)

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理科 中学生

6番分かりません! 何故直列回路ではなく並列回路を使うのですか?

【実験3】図Iの回路で抵抗器T, Uを電熱線に取り替え, 取り替えた電熱線を水の入ったビーカーの中に入れて, 水の温度変化を測定した。図IVは,そのときの回路のよ うすを模式的に表したものである。電熱線は,表Iで示 した電熱線Xと電熱線Yをそれぞれ2本ずつと, 電気抵 抗の大きさが分からない電熱線Zを1本の合計5本を準 備し,そのうちの2本を取り替えて使用することで, 電 熱線の組み合わせやつなぎ方による電気抵抗の大きさ 図IV 電流計 と発生した熱量 表I との関係を調べ 電気抵抗の大きさ本数 1222 た。このとき,使 用した電熱線の 電気抵抗の大き 電熱線× 電熱線Y 電熱線Z 2本 5 2 2本 電圧計 1本 さは,温度が変化 5 3 しても一定であった。 5 電源装置 15 15 電熱線 15 (5) 実験3で,電熱線Xと電熱線Zを1本ずつ使い,それらが並列回路になるようにそれぞれのスイッチを gr 設定したところ, 電流計は 1.5Aを示し, 電圧計は6Vを示した。 *oて9/ 0 3分間電流を流し続けたとき, この2本の電熱線で発生した熱量の合計は何Jになったと考えられる か,求めなさい。 ただし, その間に電流計, 電圧計の示す値は変化しなかったものとする。 電熱線Zの電気抵抗の大きさは何Ωか, 求めなさい。 16 62 (6) 次のア~カのうち, 実験3で, ビーカーに入っている水温 20℃の水 300gの温度を最も短い時間で3℃ 上昇させると考えられるものはどれか。 一つ選び, 記号を○で囲みなさい。ただし,いずれの場合も電圧 計の示す値が6Vになるように電源の電圧を設定し,電熱線で消費する電気エネルギーはすべて水温の上 昇のためだけに使われるものとする。 6ミ(.5 ア 電熱線Xと電熱線Yを1本ずっ使い, それらが直列回路になるようにして使用する。 イ 電熱線×と電熱線Yを1本ずつ使い, それらが並列回路になるようにして使用する。 ウ 電熱線×を2本使い,それらが直列回路になるようにして使用する。 エ 電熱線Xを2本使い, それらが並列回路になるようにして使用する。 オ 電熱線Yを2本使い,それらが直列回路になるようにして使用する。 カ 電熱線Yを2本使い,それらが並列回路になるようにして使用する。 )る雷気ポットがある。これは,この電気ポットを家庭にある 100 Vのコ

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