かっこに不適なものを選ぶ問題です。解説お願いします🙏

( ), the committee proceeded to ratify the resolution despite widespread skepticism among external observers. A Having been apprised of the potential sociopolitical repercussions B Being cognizant of the contentious nature of the proposal C Having cautioned about the inherent methodological flaws D Informed repeatedly of the divergent expert opinions E Recognizing the urgency of the escalating situation

かっこに不適なものを選ぶ問題です。解説お願いします🙏

The director insisted that every member of the cast ( ), regardless of their previous experience or reputation in the industry. A attend the full rehearsal schedule without exception B be prepared to revise their performance based on feedback C should familiarize themselves with the historical context of the play D attends the additional workshops arranged by the production team E not be influenced by external criticism during the process

国語が得意な方、重要な相談です。より多くの人に回答していただけると嬉しいです✨ 私は、国語が1番苦手です。英語と数学は得意で、偏差値70はあるのですが、前の模試の国語の偏差値は52でした。写真は、北辰テストという公立問題に似ている過去問です。理解しているつもりでも、記号を何... 続きを読む

受験番号 2 5 すもい 赤等は を尋 [2 -3 ト た 1 5 2 72 (4) 問5 (1) 問3 (12 ✓ ✓ オアト (2) の長さの PTV -5 4 3 語 解 答 EEL 吹奏楽部 ← 問2 に変わる -5 (5)) (2) K 247 ほし い たいきさ (3) 供える 2 問4 内長 化 部 10度 が識 T₁ が い す る あ 機は 構気 子 あ J の 4 人は裏面の解答用紙(22に書くこと) 74 ●番号は、算用数字 (1、2、3、 ••••••) で書きなさい。 フリガナ 詞 t は < P た

英文②の意味が読み取れないです､構文解釈?お願いいたします

この下線部ですがなぜconsidering〜が分詞構文になってるとわかるのですか？ 元の文に戻した時 ｢接続詞＋the question consider〜｣となり意味が通じない気がします。

Secretary of Education Arne Duncan noted, untry all Americans understand that by speaking more than one language, they are enabling our country to compete successfully and work collaboratively with partners across the globe." Considering the evidence that studying languages as adults increases tolerance in two important ways, the question shouldn't be "Why should universities require foreign language study?" but rather "Why in the world wouldn't they?" (Adapted from Amy Thompson, "How learning a new language improves tolerance")

a が誤りなのはわかるのですが、他にも誤りがあるのかわかりません😭どなたか教えていただきたいです💦

(b) My car was stolen the other day, and the police asked me to write down a description of it to help them trace the thief. I was (a) surprising that it had been taken because there were plenty of newer (c) model on the street, but perhaps I was the only person foolish enough (d) leave my door unlocked. (e)

θを求める問題の途中計算で赤で直されてるとこがあるのですが、なぜこの計算じゃだめなのか教えて頂きたいです💦 π/2より小さく0より大きいという範囲に当てはまってると思うのですが……なぜダメなんでしょう

(2)* y=x,y=(2+√3)x O-B-a tana=1 tanp=2453なので tanQ=tan (B-a) =tanB-tana X a 1+ tanptana 2513-1 1+2+3 1+13 (3-5) 14+53 √3+1 3+ (3-3) 3+53 53(53+1) =3+233-3 6 11 N 0 <O <II +fort" 0 = E なので

答えとは違うやり方で解いちゃったんですが、このやり方は合ってますか？

$8 ベクトル 47 2019年度 〔3〕 (理系数学と共通) 座標空間内の2つの球面 Si: (x-1)2+(y-1)+(z-1)2=7 と §8 ベクトル 183 Level C S2: (x-2)+(y-3)'+ (z-3)=1 を考える。 SとS2の共通部分をCとする。 このとき以下の問いに答えよ。 (1) S との共通部分がCとなるような球面のうち、半径が最小となる球面の方程式 を求めよ。 (2) Sì との共通部分がCとなるような球面のうち、半径が3となる球面の方程式 を求めよ。 §8

三角錐の体積を2通りで表す場所らへんから分からなくなりました。教えてください。

(3) A(a,0,0),B(0,6,0), C(0, 0, c) とする (a,b,c > 0)。 このとき、 △ABCの 面積Sを求め、原点Oから△ABCに下ろす垂線の長さを求めよ。 (3) -a 2 b AB b 忍( -a C a 0 S== APTACI= (UB-ACY √(0²+b²) (a²+(²)-(0) √a²b² +b²²+ ca² F

（3）の式で途中から2が出てくるのですが、この2はどこから出てきたのですか？あと、積分範囲の-xがなぜ0になるのか教えてください( . .)"

したがって S P f(x)=x-2 (3) √ √ √* (t² + 1)dt = 1 1 2 √ * (t²+1)dt {1P Sε } *P =2dx √ (1² + 1)dt = 2(x²+1) == 1 1 (4) 数列 Jo 1 1