表情の質問一覧

写真に書いてます

入る語の名 (私(=荘園)は鮒のいひし明日 H 一の千の金さらに益なしとぞいひける。 Ⅱ後は、生くべからず。 A Ⅰ 今日前 Ⅰ 今日ウ Ⅱ前 Ⅰ 明日 Ⅱ 今日オ Ⅰ 昨日 Ⅱ 今日カ Ⅰ 昨日 Ⅱ 明日子 2荘書き下し文・口語訳家の説く人為的な道名のままに育てる [Ⅰ] と一体となって、 I に生きることを理想とする。トシテシテ鮒魚念然色ふぎよふんぜん (順接ラン水面迎子、可乎。」子を迎へん、可ならんか」と。せきとめて勢いを増させて押し流してあなたを迎えよう、それでよいか」と魚然として色を作して曰はく、「君はすると)がむっと顔色を変えて言うことには、「私はシテキンセル ~ 『吾きのふルトキニシテ荘周忿作色「周作来有中道うきのふきたちゅうだうわじゅうようしなわれるところなとして色を作して曰はく、「周昨来るとき、中道にしてがっと色とは、「私が昨日ここへ来るとき、道の途中でこっちしないの魚 5我目~回失我常与、我無所処。吾得三斗升之水然活斗の水を得れば然して活きん我が常与を失ひ、我処る所無し。今なくはならない水を失っている場所がありません。私はただわずかな水さえ得られたら生きられる場所〈順接> プレバしやてつぎょ〈強意ヒテニクメンニハ而呼者。周顧視、車轍中有三鮒魚爲周問之~ 耳。君乃曽不如早しうこし我於枯魚之しやてつもゆうふぎよあ呼ぶ有り。周顧視すれば、車轍中に鮒魚有り。しうこれときみすなはこれすなははやわれこぎよ周之に問ひて私を呼び止める者がいた。私がふり向いて見ると、車輪が過ぎた後のくぼみにがいた。私がこれにたずねて <疑問> <ヘテハク「しニ肆。』」曽ち早く我を枯魚の肆に索めんにはのみ。君乃ち此を言ふ。のです。しかしあなたはこのように言う。いっそさっさと (干物になった) 私を乾物屋で探し求める方が如かず』と。」「よいでしょう」と。」魚は日、「鮮魚来、子何為者邪」対日、『我東海曰はく、「魚来れ、子は何為る者ぞや」と。対べて曰はく、「我は東海答えて言うことには、「私は東海言うことには、「あなたは何者か」と <推測語句解説 <順接> カサン之波臣也。君豈有斗升之水面活我哉読ぜんきみあとしようみづの波臣なり。君豈に斗升の水有りて我を活かさんか」と。〈形容の言葉・様子や状態を表す海神の家来です。あなたは(もしかして) わずかな水っていて私を生かしてくのではないだろうか」と。〈再読文字》ハクカタ意よろしい〈承知した意激西江之ごまつわうあそ周曰はく、「諾。我且に南のかた呉越の王に遊ばんとす。西江の水を激して私が言うことには、「よろしいとも。私はこれから南方の具と越の王のところに遊説に) 行くつもりだ。蜀江の川の流れシテ周日、『諾。我且三南遊呉越之王。せいかうみづげきだくわれまさみなみ 00 索読だく味のあいさつすなはチ意しかしもとム探し求める出典作者紹介てっぷ全三十三編。内編七外編十五・雑編十一より成るが、内編だけが周の自著と推定される。荘周は戦国時代・宋の思想家。老子とともに道家に分類される(老荘思想)。本文は、故事成語「轍鮒の急 (差し迫った苦しみや困窮のたとえ)」の典拠であり、わが国でも「宇治拾遺物語」が「後の千金の事」として紹介している(問五)。『荘子」には他にも、蝸牛角上の争い・胡蝶のかぎゅうかくじょう (こちょう aは「顔色・顔の表情」の意で用いられているので、答えはイ「気色ばむ」などと使う。その他は、は「千の金」つまり大金が「まったく無駄である一 (食料)」が「水一切ぐうわ夢など動物を使った寓話がいくつもある。疑問② 88 80

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国語中学生 6ヶ月前

問６ 🟩の妹の行動が文章のどこに書かれているのか教えてほしいです

1 ★ 問五姉の和のピアノは普通だが、妹の由仁のヒア問六 (例)★ 姉例姉が妹思ういよやうりにのたピアを律師律師を引 160 た ° めにの調音の調整感じからせいぎょ予期引をき頼と ★ んだた行行めた行為や為為にや置 B4m1 妹互がい姉のに合

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日本史高校生 6ヶ月前

なぜ鎌倉文化では、他のグループではなく慶派の仏師が活躍したんですか

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国語中学生 7ヶ月前

国語、小説文です。東京音楽学校に通う滝廉太郎のお話です。右上、左上、右真ん中、左真ん中の順で読んでいただき、一番下が選択肢です。答えはエなのですが、赤い線を引いた部分がよくわかりません。また、私はイをえらんだんですが、なぜ駄目なのでしょうか？😭 真ん中2つの写真にの文... 続きを読む

「は、はあ」椅子から立ち上がった延は、預けていたバイオリンを受け取ると、廉太郎にピアノを勧めた。言葉に甘えて太郎がピアノの前に座り直し、鍵の上に指を伸ばすと、惚れ惚れとした口調では続けた。「いい指をしている。力強い可動域も広い」「早く、弾いてみろ」されるがままに廉太郎は指を滑らせた。やはり曲はショパンの「夜想曲一番』。掌がじっとりと濡れている。唾を呑んで緊張を追い払いながら、曲に合わせて十本の指を鍵盤の上で遅らせる冷や汗交じりに弾き終えたその時、延は、手を叩いた。「君はなかなか体を動かすのが上手い」笑んでいた。 ①何を言われているのか、よく分からなかった。顔を見上げると、延は薄「楽器は音楽への理解力で弾きこなすものという誤解があるが、一番必要とされるのは、的確に体を動かし、姿勢を保持し、滑らかに体重を移動さ身体操作に他ならない」子供の頃から体を動かすことが好きだった。まさか、こんなところで活きてくるとは思わなかった。「君。君は楽器の専攻は決めたか「いえ、実はまだ・・・・・・」「うがいい」「教師として言っておく」延は鋭い声を発した。「バイオリンは避けたほ「なぜですか」突然の問いだった。そもそも延自身がバイオリンを専攻している。その人の言とはとても思えなかった。 ②延は一瞬だけ暗い顔を浮かべた。その時、教師としての仮面が剥がれ、年齢相応の女性の素顔が聞いた気がした。だが、延はすぐにその表情を追い出し、元の硬い表情を取り戻した。「君の同世代にもないバイオリニストがいるが、あの子に巻き込まれてしまっては、君の芽が潰されかねないと思ってな。だから、君には別の道を歩いてほしい」教師の顔に戻った延は、ケースの中からバイオリンを取り出した。飴色の銅がつややかに光るパイオリンは、学校に置いてある練習用のそれとは比べ物にならない品格を備えている。しかし、延もそれに負けぬ凛とした立ち姿をしていた。肩にバイオリンを乗せ、延は続けた。今、日本の西洋音楽はよちよち歩きをしているところだ。あまりに人材が足りない上、国の理解も薄い。今、東京音楽学校が*高等師範学校付きになっているのは知っているだろう」大きく頷くと、延はなおも続ける。にょじつ「師範学校の付属扱いは、国の西洋音楽への冷淡ぶりを如実に示している。現状を打破するためには、有望な人材に活躍してもらうしかない。瀧君。君は、音楽は好きか。人生のすべてを懸けることができるほど」あめいろせんじゅば人生のすべての口からその言葉が滑り落ちた時、部屋の中の空気が一段重くなった。その意味を考えれば考えるだけ、空恐ろしくなったからだ。相手は日本の西洋音楽界を牽引するあの幸田延だ。この人を前に、軽々口にできることなどありはしない。喉から言葉が出ない廉太郎を見咎めるように、延は皮肉げに口角を上げた。突然のことだ。致し方あるまい。だが、もし、君が人生すべてを音楽に懸けられると考えるのなら。わたしが個人的にレッスンをしよう。南千住の橋場にわたしの家がある。休日は家で過ごしているから、その時にを見るわたしの家に楽器は一通り揃っている」その代わり、教えるからにはみっちりとやる。全身から気を立ち上らせながら、延はそう口にした。「覚悟が決まったら来い」延はバイオリンの弓弦に沿わせた。「ときに瀧君、一曲、重奏をしよう」ている。どうやら延は長い西洋留学の間に、面食らっていると、延は ④ 向こう式の身振り手振りを覚えてきたらしい。おいハーモニー「おいおい、音楽家が重奏を渋ってはならんぞ。音楽の醍醐味は調和にあるのだからな」それからは、延のバイオリンとの重奏を繰り返した。延のバイオリンは融通無碍のようだった。ある曲ではぐいぐいと旋を引っ張り、ある曲では廉太郎のたどたどしい旋律を優しく包み込み、またある曲では廉太郎の連打に挑みかかるようにバイオリンの音色が絡みついてきた。「楽しかったよ、今日はありがとう」延が去って一人になったピアノ室の中で、廉太郎は天井を見上げた。圧倒的なまでの実力差を見せつけられたというのに体中に心地いい疲労がのしかかっている。ふと鍵盤を見れば、廉太郎の汗で光っている。懐の手ぬぐいで鍵盤を拭いて、廉太郎は外を眺めた。気づけば、外の上野の景色は夕暮れに染まっていた。 (注) ○高等師範学校中等教育の教員かつやぐるま (谷津矢車『廉太郎ノオト』による) からさん ⑥太郎は天井を見上げた」とありますが、このときの廉太郎の心情を説明したものとして最も適当なものを、次のアから工までの中から選びなア延の演奏と自分の演奏との圧倒的な差に、打ちひしがれている。イ日本の西洋音楽の第一人者である延との演奏で、自信を深め、音楽界の発展のために尽力する自身の将来の姿を、思い描いている。ウ圧倒的な延の実力を見せつけられ、楽器は音楽への理解力で弾きこな「すべきだと言った延の言葉の意味を、強くかみしめている。延との演奏で、自分の持てる力のすべてを引きずり出されたことにより、かつてないほどの充実感をおぼえるとともに、その演奏の余韻に浸っひた

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英語高校生 8ヶ月前

並び替えの問題です。順番もお願いします

3. 次の日本語に合うように、下の語句を並べかえ、(A)(B)に入るものの番号を答えなさい。 (I) どこにあの書類をしまったかをまったく思い出せない。 I can't remember ( ) (A) (B) Ⅰ ( ) those papers. @where all put ④ at (2)私が漱石の作品を初めて読んだのは12歳のときでした。 It was when I () ( ) (A) ( )( )( 摂南大 )(B)( ) first time. [獨協大] ⑩ for 12 years old Soseki the read was I ⑧ that (3) 一流の銀行に就職できるなんて、夢にも思っていませんでした。 Little( ) ( ) (A) ( ) ( )(B)( with had get I ⓢa job (4) 彼女の顔の表情だけで, すべてがわかった。 ) ( The mere( @everything ② face ③her ④look that ( I would dreamed )()(B)( ). ) (A) ( me ⑥on told ) a leading bank. [東北学院大 ] [立命館大] 63

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進路えらび高校生 9ヶ月前

指定校推薦で落ちることはありますか？私立歯学部の指定校の枠をいただきました。小論文、基礎学力テスト、面接などがあります。指定校はぜったい落ちないって言われてれるからこそ自分が落ちたらどうしようって考えてしまって不安です。平日は5時間、休日は10時間勉強するようにして... 続きを読む

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国語中学生 9ヶ月前

国語の作文の問題なのですが、なぜ2点引かれているのですか?6点問題ですまた、新しい書いたのですがこれは何点くらいですか？ 162文字です

4△ 五あなたのクラスでは、国語の時間に、「友達と行動するときに心がけたいこと」について考えて、発表し合うことになった。あなたなら、どのような考えを発表するか。自分の体験を含めて、あなたの考えを書きなさい。ただし、次の条件1、2にしたがうこと。(6点) 条件1 一マス目から書き始め、段落は設けないこと。条件2 字数は、百五十字以上、百八十字以内とすること。

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国語中学生 10ヶ月前