これの答えがないためだれか答えを教えてください‼️‼️よろしくお願いします🙇🏻‍♀️‪💧

[B] The Threat of Tourism As air travel gets cheaper, more and more people are visiting famous sites around the world. Although this increase in tourism brings economic benefits to the areas around these sites, tourists also cause unexpected problems. In particular, some famous works of art are being affected. This is because people's breath increases carbon dioxide and humidity levels. Gradually, these levels damage, old paintings and other works of art. One famous site facing this problem is the Sistine Chapel in the Vatican in Rome. The 500-year-old paintings, especially the famous ceiling by Michelangelo, are so popular that as many as 2,000 people may be viewing them at a time. In 1994, after noticing that the visitors' breath was damaging the paintings, the Vatican purchased an expensive air-conditioning system to protect them. However, the crowds continued to increase, so in 2014, the Vatican decided to limit the number of visitors to about 6 million a year. Another site that faces a similar problem is the Mogao Caves in Dunhuang, China. These caves are full of beautiful Buddhist paintings and sculptures that attract thousands of visitors every year. Many of the artworks are very old and, as with the Sistine Chapel, the carbon dioxide in the breath of visitors is gradually damaging them. Originally, 40 of the 400 caves were open to visitors, but this number was reduced by half in 2014. In addition, the number of visitors allowed into the caves has been greatly reduced. A different solution is being tried in the Ajanta Caves in Maharashtra, India. The caves also have many ancient Buddhist paintings in them, and these too are being damaged. In order to protect the paintings, visitors are quickly rushed through the caves. However, many visitors complained about the short time, saying they could not look at the paintings properly, so the local government built a visitors' center with exact copies of the caves. Visitors are allowed to study these copies for as long as they like. The local government hopes this will provide a good balance between protecting the paintings and giving tourists a good experience. (30) As the number of tourists increases, 1 unexpected economic problems occur among people living around famous sites. 2 the carbon dioxide and humidity in their breath harm the things they go to see. 3 air pollution caused by the carbon dioxide from airplanes increases. 4 people have trouble breathing because of the high levels of humidity. (31) In 1994, the Vatican 1 allowed only 2,000 tourists to look at its paintings by Michelangelo. 2 invited 6 million visitors to see its 500-year-old wall paintings on one day. 3 installed an air-conditioning system in order to make visitors more comfortable. 4 tried to reduce damage to its paintings by buying an air- conditioning system. (32) What is one thing that has been done to protect the Buddhist artworks in Dunhuang? 1 More of the Mogao Caves have been closed to visitors. 2016年度第2回 新試験 2 Visitors are being asked to avoid breathing too close to the paintings. 3 Some of the visitors are being taught new ways to preserve paintings. 4 The number of visitors has been reduced from 400 to 40 a day. (33) Why were some visitors to the Ajanta Caves unhappy? 1 The majority of the paintings have turned out to be copies. 2 There were not as many Buddhist paintings as they had expected to see. 3 They did not have enough time to look at the paintings inside the caves. 4 The long lines at the visitors' center have prevented them from seeing the paintings. 29

青茶51 αβが負ならDは正^_^がなぜ成り立つのか教えて欲しいです

PLASTICERA 88 基本 例題 51 2次方程式の実数解の符号 0000 | 2次方程式 x2(a-10)x+a+14=0が次のような解をもつように, 定数αの の範囲を定めよ。 X (1) 異なる2つの正の解 (2) 異符号の解 指針 与えられた方程式の解をα, B として,次の同値関係を利用する。 異なる2つの正の解⇔D> かつα+B> 0 かつαB>0 異なる2つの負の解D> かつα+β<0 かつ af>0 異符号の解 ⇔αβ<0 p.87 基本事項 2次方程式2-(a-10)x+α+14=0の2つの解をα, β と (1) (2) ともに,数学で学 解答 し, 判別式をDとする。 D={-(a-10)}-4(a+14)=α-24a+44 ここで 解と係数の関係から =(a-2)(a-22) α+β=a-10, aβ=a+14 (1) α≠β,a>0, β > 0 であるための条件は 習した2次関数のグラフを 利用して考えることができ る。下の検討 参照。 基本 例題 2次方程式 値の範囲を定 (1) 2つの解 (2)1つの角 指針 2次 (1) (2) 以上 ⑥以利 利用 2次 解答 別式 D>0 かつ α + β > 0 かつ a > 0 異なる2つの正の解とあ D > 0 から ゆえに (a-2)(a-22)>0 るから, αキβ で D>0 解① (1) a<2, 22<a ...... ① α+β> 0からα-10>0 よって >10 aβ > 0から a +14> 0 よって a>-14 ① ② ③ の共通範囲を求めて a>22 (2)α,βが異符号であるための条件は aβ<0 ...... [ ① -14 2 10 22 a ゆえに a +14 < 0 よって a<-14 αβ <0ならD>0は常に 成り立つ。 グラフの利用 検討 2次関数f(x)=x²-(a-10)x+α+14 のグラフを利用すると, α<βとして (1) f(x) (1) D=(a-2)(a-22)>0, a-10 + x=1~10 (2) f(x)↑ 2 軸について x= ->0, 2 f(0)=α+14>0 (2) f(0)=a+14 < 0 0α B 0 a 13 練習 2次方程式x2-2(k+1)x+2(k'+3k-10)=0の解が次の条件を ② 51kの値の範囲を求めよ。

ここでいうbreedingは飼育なのか育種なのか品種改良なのかわかりません。どう訳したらいいですか？

Section 3 カレーライスやオムレツはいつの頃から 食べられるようになったのでしょうか。 3? 牛肉 QR In the Meiji era, eating meat was permitted. The government established the laboratory of pork in Eastern Japan and one of beef in Western Japan. The studies of breeding started there. This shows us why G pork is usually used in the eastern regions and beef in the western ones for curry and rice. 牛肉屋や理髪店が In the Taisho era, variations of the food culture (5 arose. People had cutlets, curry and rice, and 10 omelets. After that, people could enjoy the dishes of many countries around the world. permit(t [permít(i laborato pork [pá variation [vèǝriéis arose[ǝ cutlet(s omelet adapt( arrang <arrang " combi [kəmbá The Japanese are good at adapting the dishes from other countries and arranging them completely into something quite different. That is also called 15 "Japanese spirit combined with Western learning." Thus, the Japanese have a well-balanced diet with various dishes. Does it relate to the long life expectancy of the Japanese? thus [2 well-ba [wélbá

1の（3）の最初の行がわかりません 微分の仕方がよくわかってないからなのか式変形がわからないので解説お願いします

§ 10 図形(Ⅱ) § 10 図形 (Ⅱ) <自習問題> [1] 図は高さん,上底の半径r, 下底の半径2r の円錐台の側面の展開図 である. 線分 AB=α として (1) ra0 で表せ. (2) 円錐台の体積V, 側面積Sをαとで表せ. ABC. A Sが一定となるようにαとが変化する。このとき Vを最大に する 0 を求めよ. 0 6. B [2] 半径αの球に内接する直円柱と正四角錐について (1) 直円柱の最大体積を求めよ. (2) 正四角錐の最大体積を求めよ. [3] 半径1の球が2つ接している。この2つの球のいずれにも接するように半径(0) の球 を8個おき,8個の球はすべて両隣と接するようにしたい.このときのrの値を求めよ。

どれがどこに入るのか教えてほしいです。

pose the best way to persuade someone • Practice persuading someone COMMUNICATION SKILL Persuading people Five common ways to persuade people to agree with your idea are to: 1 insist: tell people what you think the best idea is 2 reason: tell people why something is a good idea 3 connect: identify ideas and values you share to win someone's support 4 discuss: talk about possible ideas so that everyone gets something they want 5 inspire: encourage someone to see how great an idea is Most people prefer one style, but it may be helpful to change your technique for different people, situations, and places. In some situations, you may need more than one style to get what you want. a Share your excitement about something with others. b Find an idea that keeps most people happy. C Explain the benefits of your ideas. d Get people to imagine the effect of your ideas. e Discuss ideas to find one that involves what you prefer and helping the other person. f Argue with others until they change their mind. g Show you understand what's important to others. h Give information, facts, and figures to show why people should do something. i Present your ideas and tell people to use them. j Ask what someone values and show how your idea supports that.

どうして2knを足すんですか？ 係数？を比較してるから疑問に思いました

3章 ド・ 習133 き上 例題 |基本例 方程式 [106 万程式 αの解 =-8+8√3iを解け。 方針は前ページの基本例題105 とまったく同様である。 解を z=r(coso+isin0) [r>0] とすると 基本 105 重要 108、 z=r(cos40+isin40) また,-8+8√3iを極形式で表し、両者の絶対値と偏角を比較する。 CHART の乗根は 絶対値と偏角を比べる 解をzr (coso+isin0) [r>0] とすると 18+8√3i=16 (cos2/3z+isin 2/27) 両辺の絶対値と偏角を比較すると ドモアブルの定理。 4-8+8√31 387 z=r* (cos 40+isin40) また ゆえに r(cos 40+isin40)=16(cos 1/3π+isin 7/23) 2 理。 2 r4=16, 40= 2πは整数) |+2km を忘れないように。 三式で 0であるから r=2 また 0 = + π k 6 2 ra (a>0) の正の解 は よって r="a z=2/cos(+1) +isin (+)① 0≦<2の範囲で考えると 2 k=0, 1, 2, 3 ① でk=0, 1,2,3としたときのzを, それぞれ 20, 21, 利 72, Z3 とすると Po に 接 =2(cos +isin)=√3+i, つ づ 21= =2(cos COS π 6 を代入 2 I-pl +isin/23)=-1+/3i. 2.-2(cos +isinx)--√3-1 COS TC 7 7 6 6 5 23= COS 2-2 (com/x+isinx)-1-VSi 5 3 したがって、求める解は PP 解の図形的な意味 z=±(√3+i), ± (1-√3i) 2 25 20 2 -2 O 12x π 6 22 23 -2 (2) 解を表す4点 20 Z1, 22, 23 は, 複素数平面上で, 原点0を中心とする半径2の円に内接 する正方形の頂点である。 また、 解 Zk において, k = 0, 1, 2, 3 以外の任意の整数kに対 140-1-1+9

解説お願いします🙏

I was wondering if you (may / should / could) spare me a minute. 時間さく

2行目の式がわかりません どうして絶対値をつけるとこの式になるんですか

81 (2) ati= √2 ゆえに 1/12 (1+1+1=1/2(1+(1+√2) 2点間の切り? latil = 12/12(1+√2-√2+√2. = 1のにっ " 2 2008 b (1) から A la+il =2cos π 8 ・基本 95 よって, 2cos- =√2+√2 から 2+√2 COS 8 2 こして 2重根号ははずすことが できない。 注 複素数の和の極形式 絶対値が等しい2つの複素数 値は ある。 z=r(cosa+isina), z2=r (cosβisinβ) (0) の和21 +22 の極形式を考えよう。 ここでは, 0<a<π, 0<B<とする。 三角関数の和積の公式より, -B cosa+cosβ=2cOS COS a+B α-β sina+sinß=2sin a-B a+B a-B COS 2 2 2 であるから +22=r{cosa+cosβ+i(sina+sinβ)} =2rcos COS 2 -B a+β a+β +isin ① 2 <B<よりπ<-β<0で, 0 <α <πの辺々に加えるとπ<α-β<πであるから よって 2rcos また、 πa-B π 2 2 2 a-B 2 >0であるから,①が21+Z2の極形式である。 tott to Z

複素数名面の質問です 2）でなぜ場合分けをしているのか教えてください

要 96 複素数の極形式 (2) 偏角の範囲を考える 00000 素数を極形式で表せ。 ただし, 偏角0 は 0≦02πとする。 -cosatisina (0<< (2) sina+icosa (0≦x<2 基本 95 形式で表されているように同じの形ではないから極形 式ではない。式の形に応じて 三角関数の公式を利用し、 極形式の形にする。 (1) 実部の符号 - を + にする必要があるから, cos (π-0)=-cos0 を利用。 更に 1 建部の偏角を実部の偏角に合わせるために, sin(x-0)=sin0 を利用する。 (2) 実部の sin を cos に 虚部の cos を sin にする必要があるから, cos(0)=sine, sin(1-0)= =coso を利用する。 また,本間では偏角 0 の範囲に指定があり、 0≦0 < 2 を満たさなければならないこと 注意 特に(2)では,αの値によって場合分けが必要となる。 CHART (1) 絶対値は また 極形式 (cos+isin) の形 三角関数の公式を利用 √(-cosa)+(sinα)2=1 cosatisina=cos(π-α)+isin(π-α) cos(7-0)=-cos sin(π-0)=sin <a<xより、0<x<πであるから,①は求める極偏角の条件を満たすかど 形式である。 (2) 絶対値は また ここで π √(sina)+(cosa)=1 うか確認する。 sina+icos a=cos(-a)+isin(-a) cos(-)-sine 2 sin(-)-cos ≦a≦のとき,Osusであるから、求めα<2mから s(-a)+isin(-a) 0 373 X 形式は ゆえに, αの値の範囲に sina+icosa=COS 2 2 よって場合分け。 π 3 <<2のとき >2- -a<0 <<2のとき、偏 2 2 各辺に2mを加えると,120 <2であり 角が0以上 2 未満の範 囲に含まれていないから、 偏角に2を加えて調整 する。 3章 1 複素数の形式と乗法、除法 cos(-a)= cos(-a). COS 2 sin(-a)-sin(-a) よって、求める極形式は sina+icosa=cos| (-a)+isin (-a) なお COS (+2nπ)=COS sin(+2nz)=sin [n は整数] ■ 次の複素数を極形式で表せ。 ただし, 偏角 0 は 002 とする。 (1) -cosa-isina (0<<л) (2) sina-icos a (0≤a<2π)

267微分の問題がわかりません 解説ページの矢印の下からわかりません

ABと円Iの接点を D. BCと円Iの接点をEとすると BD=BE= AD=1- AD=BC:DF a t って =BC. AD AB- a²+a よって _ Aにおける と,点Bにおける接 交点をFとすると, 理により FBA= ∠ACB, の実数解であるから、この判別式をDとすると D=(-1)²-4(1-6) DOであるから302438) P-850 -2√251525 また x²+xy²x²-2xy-y²+x+3 =(x+2)-(++(+9) =(12-6)1-1+1=P-P-50 2における5のと りうる値の範囲を求めればよい。 解答編 (問題A,B) 173 る。 f(0) 0 であるから, 0≦x≦1において 1(1)20 よって M=f(1)=1-3a f(x) =0 とすると [2] a>0 (x)の増減表は次のようになる。 Ja f'(x) + f(x) 0 0 極大 極小 AOPQ=-61+51 FAB= ∠ACB =∠ABCであるから AFABAABC FA=AB.AB 1 BC= a 5 とおくと <FAB= ∠ABC f(t) = 0 とすると f'(t)=3F2-21-5=(+1)3-5) f=-1. ゆえに, y=f(x) の グラフは右の図のよう になる。 1y() 2a√√a 例題 35 002 とする。 座標平面上の3点0(0, 0) P(cose, sin). Q(1, 3sin28) が三角形をなすとき, OPQの面積の最大値を求めよ。 sino=t とおき, OPQ を tで表す。 △OPQ= -1/2 |condo-3sin 20-shin0-1|-2|cond-ssin@cong-sino| -1/26sin0(1-sin°0)-sing|-2|-6sin'9+5sine| sin=t とおくと,002 から また f(t)=-6f +5t とおくと -1st≤1 = [ 22 一橋大 ] (x., Jr) A 10.0) (22) f'(t)=-18+5 における)の増減表は次のよう f(√)=20√a であ るから,f(x)=2√a 2√√√a f(t) = 0 とすると t 10 15 10 -1 10 1 6 6 t=± a O Ja √18 6 f' (t)] 0 + 0 になる。 となるxを求めると, C u=2FA=2 から a -2√2 5 -1 ... 2√2 3ax=2a√a より 3a 3 f'(0) + 0 - 0 + よって x=-a2/a F(r) ▼ 極大 ▼ 極小 +1202 とすると a²+a=-a (a−1) =-15 ここで(-2√2)=86v2. f(-1)=3. 175 (2√2)=-8+6√2 -12 であるから a=0, おけるf(α)の増減表は次のようにな -8-6√2-27 175 4 0 3 √2 また、6/2=72 より 8+6√2 <-8+9 =1で あるから -8+6√2<3 OTS (x+a)(x-2√a) = 0 x>0であるものは x=2√a 0≦x≦1において, f(x)| |f (1) であるから M=lf(1)|=1-3 1<2va すなわち ~ 4/1のとき 0≦x≦1において, f(x) slf(√)であるか ら M=\f(√a)|=2a√a (i) 1<√ すなわち 1 <αのとき 右のようになる。 1st1 におけるf (t) の増減表は f(t)=6t-5t=-f(t) であるから f(t) 極小 大 |f(-1)|=|f(t)| すなわち <as 1/2 のとき + 0 以上から -8-6√/2x²+xy²x²-2xy-y²+x+y≤3 極大 例えばx2 るから, ♪が最大となるαの値は 367 関数の最大・最小 x=1でもスニーでも一緒以上から 出題テーマと考え方。 M= ときのかの値は =27 8 国公立大発展レベル である。 の変化 ベル 文字数を含む絶対値関数の最大・最小 係数の範囲によって、 最大最小を与えるxの 値が変わることに注意。 1-3a (a<) 2a√ā (sa≤1) 3a-1 (1<a) A ここで f(0)=0. (10)=√10 (-6+5)=√10 (1)=-1 9 よってf(0)|<|S(1)||) であるから、最大値は 1.5VT05/10 2 9 18 B 0≦x≦1において, f(x) f(1) であるから M=lf(1)|=3a-1 *265 AB=AC=1, BC =α の二等辺三角形ABC の内接円をI,外接円をOとす る。ただし, 0<a<√2 である。また,三角形ABC と円Iの3つの接点を頂点 とする三角形をT, 3点 A, B, Cで円Oに外接する三角形をUとする。 三角形Tの, BC に平行な辺の長さをαで表せ。 ② 三角形Uの, BC に平行な辺の長さをαで表せ。 したがって、Mは4/13 で =pとするかが最大となるαの値と,そのときのかの値を求めよ。 [22 早稲田大) 出題テーマと考え方 は減少し、では増加 M10- 値のとりうる範囲 f(x)=f(x)が成り立つから, g(x)=f(x)]とお axyの関係式を導き, 対称式 考える。 よって、 g(x)は偶関数である 注意。 (x+y2-xy=6 ■次方程式pt+12-60 もの範囲を 求めるのに使う √1)=1³-3ax +5 f'(x)=3x²-3a=3(x²-α ) 20のとき ゆえに、区間 0≦x≦1 の範囲で最大値 M を考えれ ばよい。 <とg(x)=(-x)=1-f(x)x20.0で =1f(x)=g(x) 左右対称 するから,a=1で最小値 をとる。 4 参考αの関数 Mのグラフ は,右の図のようになる。 0 1 常にf(x) ≧0であるから,f(x)は増加関数であ 266 実数x, yが条件 x²+xy+y^2=6 を満たしながら動くとき, xy+xy2-x²-2xy-y'+x+y がとりうる値の範囲を求めよ。 [12 京都大 〕 α を実数とし、f(x) =x-3ax とする。 区間 -1≦x≦1 における f(x) | の最大値をMとする。 Mの最小値とそのときのαの値を求めよ。 [16 一橋大 ] 37 最大・最小 (微分法) 77