【英文法】オクテットのよく分かる英文法ノート「品詞の働きと文型編」

Textbook: 高1 Vision Quest Standard

Lesson1 Let’s have lunch together sometime. Lesson2 Are you interested in Japanese anime?

673

‪ジュピター❄️

Senior High1

英文法の授業ノートをわからない人のためにわかりやすくまとめました！是非ご覧ください！

2020.06.16 公開

文型

Comment

No comments yet

ノートテキスト

ページ1:

A SVOO
<第4文型>
Lesson 2 Are you interested in Japanese anime?
Build-up 2 #1
1.主語+動詞+2つの目的語によって構成される文型
. My mother bought me a watch.
2つの目的語は(me
)と(
a watch)
◎この文型は<SVO + to (for) + 人 > の形に書き換えることが可能。
My mother bought
mea watch.
←
(My mother bought a watch for me)
注意: 前置詞で to を使用するか、 for を使用するかは動詞によって分かれる。
(1) to を使用する動詞
(2) for を使用する動詞
←
物や情報を相手と直接やり取りする動詞
B SVOC <第5文型>
相手がいなくても行為自体は成立する動詞
2.主語+動詞+目的語+
• They made me angry.
補語によって構成される文型
目的語は(me
)、補語は(angry
ke one
)
c. 自動詞と他動詞
13. 自動詞は、目的語を必要としない動詞
'
She was standing on the hill. →動詞の後ろ on the hill は修飾語句
4. 他動詞は目的語を必要とする動詞
He runs a coffee shop. →動詞の後ろ a coffee shop は目的語
D. 注意すべき自動詞と他動詞
5,8. 自動詞と間違えやすい他動詞
どっちが正しい文?
(A) We discussed the matter. X (B) We discussed about the matter.
○(A) I can't stand this weather. X (B)I can't stand about this weather.
6,7. 他動詞と間違えやすい自動詞
どっちが正しい文 ?
(B) I agree with you.
X (A) I agree you.
O(A) Stand straight. X(B) Stand on straight.

ページ2:

(A)
to Japan.
Lesson 2 Are you interested in Japanese anime ?
Model Conversation
① Yes, in fact, anime gave me the motivation to study Japanese. In other words,
it brought me
☆ gave me the motivation 主語の後に目的語がふたつ (me と the motivation to study Japanese)
がくる第4文型。 そしてここでの意味は、「私に日本語を勉強する動機を与えた
」。
(in other words ) 「すなわち、言い換えれば」
it brought me to Japan は、直訳すると「それがぼくを日本に連れてきた」となるが、意訳して、
「そのために僕は日本に来たのです。
J
② Oh, really? I didn't know you were such an anime fan. What's your favorite one?
Sach
「それほどの~、これほどの~」
☆ What does one refer to? It refers to (anime
).
③ Yes, Miyazaki Hayao's movies are fantastic! The endings of his movies always
make us happy.
Kex Miyazaki Hayao's movies are fantastic! は、SVCの文で、Cは ( fantastic )
☆ The endings of his movies always make us happy. は、 SVOCの文で、 make + O + C は、
TOをCにする 」の意味。
④ By the way, do you like Japanese comics? I'll lend you some if you like. You can learn
Japanese through manga.
☆(by the way)「ところで」。話題を変えるときの表現。
☆ I'll lend you some は、SVOOの文で、lend +人+物で、「人に物を貸す
」の意味
Lesson 2 Are you interested in Japanese anime?
Build-up 1 #1
A. 主語と動詞/目的語/補語
1. 目的語とは、動詞が表す動作などの対象となる語のこと。 0 と略記する。
・My father bought a new car. の目的語は、(anewcar
2. 補語とは、主語や目的語について説明する語のこと。Cと略記する。
・His mother is a lawyer の補語は、(alawyer)
)
Lesson 2 Are you interested in Japanese anime?
Build-up 1 #2
+ 修飾語とは、主語、動詞、目的語、補語に意味を付け加える語のこと。M と略記する。
"
The boy carried a box full of books. の修飾語句は、
B. SV <第1文型>
3. 主語と動詞+ (修飾語)によって構成される文型
.
She smiled at me.
→
4.存在を表す表現
full of books)
主語(she)+動詞 (Smiled )+修飾語句(atme
→< There + be動詞+主語~>
->
否定文はbe動詞の後ろに not を置く。
)

ページ3:

・
疑問文はく be 動詞 + there + 主語 ? >
There are three boys in the park.
• There are three boys in the park.
CSVC <第2文型〉
5. 主語 + 動詞 (be 動詞) +
P. The movie is funny.
←
->
There ( aren't
three boys in the park.
(Are there three boys ) in the park?
補語によって構成される文型
→主語(The movie)+動詞( is
6. 主語+動詞 (一般動詞) + 補語によって構成される文型
. Your plan sounds interesting.
→主語(your plan
この文型で用いられる動詞
) + 補語 (
funny
)+動詞(Sounds) + 補語(interesting )
(1) 状態を表す動詞 (be, keep, remain, stay )
(2) 変化を表す動詞 (become, get, grow, turn )
(3) 知覚を表す動詞 (taste, smell, feel, look, sound)
(4)主観を表す動詞(seem, appear )
D.SVO <第3文型 >
7. 主語 + 動詞 (be 動詞)+目的語によって構成される文型
We have a big dog.
→主語(we ) + 動詞 (have
*目的語と補語の見分け方
)+目的語(a big dog
1. She kept quiet. <She = quiet で、 補語が主語を補足説明している>
2. She kept her promise. <She = her promise は成立しないので、 her promise は目的語

ページ4:

Lesson 1 Let's have lunch together sometime.
Build-up #2
助動詞の直後に not を置く
-> He( can't
) understand Japanese.
助動詞を含む文
. He can understand Japanese.
文の作り方
@g be動詞を含む Yes / No 疑問文
←
->
. Mr. Honjo is an English teacher.
答えるとき、 Yes, (heis.
<be 動詞 + 主語 ~? >
(ISME Hono
)/No, (he isn't
)an English teacher?
).
<Do / Does / Did + 主語 + 動詞の原型~?>
) her name?
一般動詞を含む Yes / No 疑問文・
4.
I know her name,→
( Doyou know
.
My brother bought these flowers.
5. 疑問詞で始まる疑問文 (主語以外の内容を尋ねる場合)
→
(what did your
brother
buy?
-> < 疑問詞 + Yes/No 疑問文 ?>
6. 疑問詞で始まる疑問文(主語の内容を尋ねる場合) →<語順はそのままで、主語を疑問詞に換える>
答えるとき、 short answer にして(My father did.
My father painted this picture.
→
( who painted this picture ?
C命令文
命令文の作り方
7. 肯定の命令文
←
->
<動詞の原形で文を始める >
You should be quiet in the library.
You have to clean your room.→
-
( Be
→( clean
) quiet in the library.
) your room.
8. 否定の命令文 -> <Don't [Do not ] +動詞の原形で文を始める >
You should not touch the frying pan.
(Don't touch
) the frying pan.
9. 勧誘、提案を表す文 ->
< Let's +動詞の原形で文を始める >
感嘆文
I go to the movies next Sunday. →(Let's go
感嘆文の作り方
)
) to the movies next Sunday.
10.形容詞や副詞の意味を強調する感嘆文
"
• You are very kind.
→
→ <How + 形容詞/副詞 + 主語 + 動詞 ! >
(How kind youare!
11. 形容詞+名詞の意味を強調する感嘆文
• This is a very beautiful stone. →
-> <What [a/an] + 形容詞 + 名詞 + 主語 + 動詞 ! >
(whata very beautiful stone this is )

ページ5:

Lesson 1 Let's have lunch together sometime.
Model Conversation
D H, Emily. What a nice surprise! I didn't expect to see you here.
x What a nice surprise! は感嘆文で、直訳すると「なんてすばらしい驚きなの!」であるが、思いがけない
場面に遭っての表現なので、ここでの意味は、「驚い
らいたな
」。
☆(expect to do ~
「~するつもりである、~することを予想する」
Oh, Kaito. Are you going to join the tennis team, too?
☆ Are you going to join the tennis team, too? は Yes/No 疑問文。
( be going to do~
~するつもりである
」。
) Yes. I'm glad we are here together.
☆(im glad
)は、予め考えられていた計画を表し、その意味は、「
「(~ということをうれしく思う」
Me, too. Oh, Kaito. Meet my new friend — Priscilla Smith. She's an exchange student from
Canada.
☆ Meet my new friend. は命令文だが、ここでは強制的な命令ではなく、(I'd like you to
meet my new friend
くらいの意味。
Pardon me? I didn't catch your first name.
☆ Pardon me? は、相手の言ったことを聞き返す表現で、ほかに(I beg your pardon?
もある。
Let's have lunch together sometime. Sure!
☆ Let's have ~ 「~しましょう」と勧誘する表現に対する答えは、 Yes, let's. No, let's not であるが、
くだけた会話表現では、(sure. OK. Right.
)などと答えるのが普通。
平叙文(肯定文と否定文)
否定文の作り方
Lesson 1 Let's have lunch together sometime.
Build-up #1
1. am, are, is などの be動詞を含む文 -> be 動詞をくbe 動詞+not> に変更
"
My brother is a college student.
→→
My brother (ísh't
) a college student.
2. be動詞以外の動詞を含む文
→
・I go to school on Sundays.→I(don't
動詞の部分を <do / does / did not + 動詞の原型 > に変更
) go to school on Sundays.

ページ6:

文の構成
Appendix 英語の品詞の種類と働き
#2
to in, from など (例) The coat (
on
前置詞:名詞、代名詞などの前に置かれ、それらの語と共に形容詞や副詞の働きをする語
) the chair is mine.
「椅子の上のコートは私のものです」
接続詞:語と語、文と文などをつなげる語
and, but when など (例) Lisa and
)Meg are in the same class.
「リサとメグは同じクラスです」
間投詞: 驚き、感動、 喜び、悲しみ、怒りなどの感情や呼びかけなどを表す語
ah, wow, oops など(例) (Oops
), I did it again.
「いけねえ、 またやってしまった」
Appendix 1 英語の品詞の種類と働き
+ α
文は、普通、主部(文の主題となる部分:・・・は、・・・が、 など) と述部 (主題について述べている部分:・・・で
・・・します、 など)によって構成されている。
述部
主部
( she
)
( invited him to her birthday party
彼女は
彼を誕生日パーティーに招待した。
(My name) (is Michael cohn
).
私の名前は
マイケル・コーンです。
X
& HAPPY &
NITUDA
*主部の中心となる語を主語略語でSと表す)といい、述部の中心となる語を述語動詞、または動詞 (略語で
Vと表す)という。

ページ7:

Appendix 1 英語の品詞の種類と働き
#1
人や物事の名前を表す、その中で主語、 、目的になる。)
・名詞はさらに2つのグループに分かれる。
(可
(下加算
) 名詞 複数形があり、辞書では[C]
[Task] 次の名詞を分類して、略語で答えなさい。
名詞 複数形はなく、辞書では[
(1) Mr. Honjo [V]
(2) coffee [&]
・複数形にするときには、語尾にs をつける。
]
(3) ball C
] (4) happiness [
]
「複数形の例外]
語尾が s, s, sh, ch, x, 0, のときは、語尾に es をつける。( boxes, peaches )など。
②tyで終わる名詞は、y を iに変えて es をつける。( cities
③語尾が f,fe のときは、それらを v に変えて es をつける。(Wives,
④特殊例 (Women mice
単
woman modse
冠詞:名詞の前に置かれる語
->
・冠詞は2つのグループに分かれる。
(不定冠詞
)など。
#wife)
)など。
)など。
He is an English teacher. The name of the teacheris
)a, an, など(不特定の名前の前
(定冠詞 ) the
に置かれる。 Honjo
(特定の名前の前
に置かれる。
代名詞:名詞の代わりをする語(一度話題に上った人やものを表す)
He, She, they など (例) Mr. Johnson is an English teacher.(
He ) is smart.
8
動詞: 主語の動作や状態を表す語
動詞は2つのグループに分かれる。
(
be動詞
(一般動詞
) (151) I(
am
(例)Ⅰ(
go
) a high school student.
) to school by bus.
) 助動詞: 動詞の前に置かれ、話し手の気持ちや判断を付け加える語
foolish
>
stupid
may, must, will, can など。
(例)Ⅰ(
can
) play tennis.
「私はテニスができます」
) 形容詞:人、事、物の性質や状態などを表す語 (名詞を修飾したり、性質や状態を説明する)
red, high, long など。 (例)He gave her some (beautiful
O flowers.
「彼は彼女に美しい花をあげた」
副詞:動詞や形容詞、副詞を修飾する語 (程度、頻度、 様子 、 時、場所などを表す)
(例) She is a very beautiful girl. (very
(例) I speak English fluently.
)は beautiful を修飾する。
( fluently ) は speak を修飾する。