ノートテキスト
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Date: recent 最近、近ごろの isolate 分値する、孤立させる。 cripple ✓ herd 不自由、身体障害者、そこなう crash 群れ、一群 5862 ditch 溝、下水 expert 専門、専門家 resident 住人 feed さ、飼う。注ぐ、食べさせる. flee 逃げる。逃げ走る. occasion 機会度節 rampage 荒れ狂う、大暴れ practical 実際、実用的 behavior 動作、行動、真似 <訳> 私たちは彼女が障がいを負っていて彼女は群れと同じ早の休憩ではさっさと 歩くことができないことを学んだ。 くえと 2. ねの私たちが引き寄せることのできた結論は、他のゾウがバビルの ことを気にかけ、彼女が集団に残ることを可能にするために彼らの行動を 調整することだ。 allow 水路 3, 2006年10月東インドで、14頭のゾウの集団が溝に落ちておぼれてしま った集団の一員を探すためた小さい村に激突した。 (イン) reacently 過去、過 → feed be fed up with these days 現在 もううんざりだ。 behavior yourself isolate → isolation (名) TestCamStariner
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systematically disgust core 中心、芯、中核 組織的に、計画的にreuniting <reunite> 再会する。再結成する 嫌悪、むかつき Wolves <wolf> オオカミ wag 振る。動かす、ずる休みする complex 雑な。 tail しっぽ、尾 jealousy しっと、ねたみ loosely contempt 転蔑さげすみ. fro ゆるく、おおざっぱに、だらりと 向こうへ逆戻りして sympathy 同情、思いやり circle 円、仲間、回る guilt くんくん 罪悪感、後ろめたさ whining. confident 自信がある display. キンキン鳴っている、ひいひい泣いている 表す、展示する vice versa 逆もまた同様に、逆に likewise 同様に、…もまた honhuman 人間以外の sulk すねる、ふてくされる、黙りこくる alike 以ている。同様に despite にもかかわらず may well do: …するのももっともだ what "" but? 何かと思えば何だとは、 1.動物たちが私たちゃ感情を共有しているかどうかをよく考える前に私たちは 何の感情”が第1の順位になるのかをたずねるのがもっともだ。 2. 私はゾウが私たちには感じることのできないいくつかの感情を感じることができ ると確信しているが、逆に私にまた、私たちの経験には共通のたくさんの 感情があると信じている。 9.同様に、何かと思えば名前だとは、悲しさが私たちに与えることのでき感情が 彼ら自身から彼らが社会のグループから取り去るとき、友人の死の後黙りこくな 食べるのをやめる、死ぬことさえも! 2象は私たちの感じない感情を感じることとその逆の感情を感じると確信している が、私たちは共通して多くの感情を経験していると確信している。 3.同様に悲しみ以外のどんな名前を与えることができるだろうか、彼らが自分自身を社会の 某国から隔離されたとき、友人が死んだ後にすねるとき、食事することをやめ、死んだときに。 es CS CamScanner でスキャン
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Date: circumstance. classify 状況、事情 regret. 動分数する 動後悔する。残念に思う longing あこがれ、願望 secondary 第2の派生的 alter 歯を変える stimuli <stimulus) 10 $11:52 assessment 意見、判断 danger (名 危険 forth 前外へ先へ conscious 国意識している duck 1 アヒル、カモ odor 客におい、…の気味shadow 国影、陰 over head 頭上の上の refrain ........ 差し控える。慎む signal 四合図 twinge 週激痛苦痛 automatic 囮自動式の error con front innate .......... 誤り、間違い pretend straighten まっすぐにする にするふりをする 動に立ちはだかる capable 能力がある 1形 生まれつきの straighten up まじめになる、改心する crucial 囮きわめて重大な 対比 1.いくつかの感情は状況が直接基礎となる。他の感情はもっと複雑で、 脳で処理されている。基本的で状況に直接的である。 危険な刺激が動物に立ちはだかるとき、誤りの余地がないか、とても 少ない、だから、自然の選択は個々が生き残るためにきわめて重大な 本質的な反応が結果となる。 ・There is no room for~ ~の余地はない 3. 私たちは目に見えない物体が頭上を飛ぶようなアヒルかもしれない、 しかし、私たちはたった1つの影で理解し、私たちは動くことをこらえ その代わりに困難で苦痛を感じ、急 いで改心して悪いことなしに守る。 調べた . duck…身をかわす、頭を下げる (文脈から判断する) →見えざるものが頭上に飛来してくれば、身をかわすことがあろうが、それがでしかないと 分かれば、逃げ出したりせずに、激しい当感を覚えながらも、背節を伸ばし、何事もなかった (げるイギわり かのような顔をすることだろう。 ずかしさ 2.動物が危険は刺激に直面したとき、間違いの余地はほとんどあるいはまったくない。 だから、自然淘汰に個々が生き残るために重要な本質的な反応をする結果になっ cstCamScanner
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Compassion 同情、あわれみ _ crush cub (グマ・ラカンキツネなどの orphan 孤児、子瓜況にする shopkeeper. 押しぶす 店主、店の経営者 massage wound 傷、けが(武器による) restrict sibling. limp きょうだい(brothermsister) instinctual. 片足をひきずって歩く マッサージ 制限する、限定する entail observer 目撃者・オブザーバー観察 enduring <endure > 恒久的な、辛抱強い 本能的な、本能によるじゅ 伴う、引き起こす obviously. 明らかに、言うまでもなく troop. 軍隊、戦車群れ glue bind 接着剤、のり 縛る。縛りつける halt 止まる ・中止させる d catalyze 小を ・を解媒する encircle 完全に取り囲む interaction infant hind ・幼児、乳児、赤んだ 後ろの 相互作用、ふれ合い 1 = small baby... ・私たちが... の中に気づくべき 重な二次的な感情です。 1. 共感または同情は動物が確認するための大切な第2の感情で、 1つの見方から世界で見るための能力でそれが証明するからであ それは世界の他の地点の視点から見るための能力を証明する実習である。 感情移入あるいは思いやりというのは、動物に見られる重要な第二次感情と言える。 というのも、これに他者に対する無私の気づかいを表しているからである。 for that matter もっと言うと 2.だからたとえ動物の感情が私たちが持っているものと正確に同じでないと して、さらに詳しいえば、同じ種類の中でも動物が感じるものでない意味でない。 それゆえ、たとえ動物の感情が人間と正確に同じでなくても、あるいは、詳しくいうと、 生物種を超えて同一感情を持つことがなくとも、だからといって動物が感情をもたないということ にはならない。 3. 共有する言語が不足していながら、私たちはおそらく最も実際の意味で 交わった種類のコミュニケーションの感情を見つける。 動物と共通の言語がないため、おそらく感情が異種間コミュニケーションの最も 効果的な方法であるだろう。 cs CamScannerでスキャン
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Date: enthusiasm 情熱、熱意熱中 topic 話題、テーマ Justice 公正正裁判 dialogue 対話会談 lecture 講演、説教 permissible 許される、さしつかえないV undergraduate 大学生 moral 道徳上の enroll 入学する、申し込む reflection 映像、反射、反映 sensation 感覚、感じ、評判 captivate 魅了する、心を奪う deliver 配達する。届ける こっちの permit to~ 囚が~するのを許す。 current 現在の、最新の ①ハーバード大学は今まで講演を一般的に講演したことがなかったが 彼の講演はハーバード大学がはオンラインやテレビで自由に利用できるようにした。 なってとても人気になった。であったため、 little did dream of 確定を出して強調夢にも思わなかった! ..1.1.2... ~ 彼の授業のねらいは新しい知識を提供するのではなくたくさんの最新の話 注意深く考え、あなたがすでに持っている知識で変換することである。 with いい ②使って(using) ①一緒 大人数の人々を害から守るために小人数の人々に害を与える 奨付帯状況(MTHAB) たとえば、 ことは許されるのか”といった質問を彼はする。 ①ハーバードは以前、一般公衆に講議を見せたことがなかなかったが、彼の講義はとても人気で あったため、ハーバードはオンラインやテレビで自由に利用できるようにした。 ②彼の授業の目的は、新しい知識を提供することではなくすでにもっている知識で多くの現在の トピックについて注意深く考えることを奨励している。 ⑨例えば、「多くの人々を害することを防ぐために少数の人々を害することが許されるのか?」 というような質問をします。 ics CamScannerでスキャン
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Date: 1 許す。可能にする 参加者、関係者 suppose private fail …だと思う、もしいとしたら morality 私用の、内輪の秘密のnolation /失敗する。…できない regardless ⑥れにしても、それでも permit participant 道徳、倫理 違反・姉 調査、測量、概観 survey academic 大学の、勉強できる fanancial 財政上の金を持っていると parmit++toが多い。 hire 雇う、借りる Jaboratory. 実験室・実習 equipment 装備、準備、設備 寄付金を受け取ったこと少年が入学を許されたことは正しいのか。 なら 私は寄付をし私の娘が学校に入学するのを助けたい。 調査では両親が貧しい生徒よりも両親が裕福な生徒の方が 大学のテストで20%良いと明らかにする。 ' 学校にとって寄付を受けとってその少年の入学を許可することは正しいだろうか。 試験に落ちて、親がお金を払った少年 親がお金持ちの生徒は、親がお金持ちでない生徒より、入学試験の成績が20%良いという 調査結果がでている。 CS CamScannerでスキャン
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Date: / sex 性、性別 abort 流産させる、中退する中止する preselect …を前もって選ぶ abortion laughter 笑い、笑い声 conception 構想、理解、信念、妊娠、 妊娠中絶、失敗、奇形 もし私たちが男の子だけまたは女の子だけを望むと、それは私たちがもし望む性じゃない 赤ちゃんだったとき中絶するかもしれないことを意味する。 もし親が彼らの子どもの染色体で妊娠前に選ぶならば、それはあなたの話した 殺人の1つのタイプの例なのだろうか。 もし妊娠する前に子どもの染色体を親が選ぶとしたら、あなたの言うように、 人を殺すことの1つの型の例なのであろうか。 cs CamScanner でスキャン
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Date: rescue.. elderly. 救う救助 frank 率直な、あからさまな 年配の、老人 boss 上司、監督、社長 priority / 優先事項、重要 risk 危険することを覚悟でやる prioritize …に優先順位をつける novelist 小説家 brigade 旅団、隊組 reckless 向こう見ずな、無謀な instruction 取り扱い、指図、命令 隊員 率直に言って、もし私が上司なら、私は従業員に同じことを言うだろう。 Vもし誰も彼が彼女の人生に警報を上げることを試みなかったならば、その時 たくさんの人々が死んでしまうだろう。 もし誰も彼女または彼の命の危険をおかして警告を出そうとしなかったならば、 そのときは、たくさんの人々が死んでいただろう。 ・仮定法過去... many more •people much more water CS-CamScanner でスキャン
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この二つの問題で、 どうして157は154と同じく不完全ではないのかと、 154はthoughtの目的語もないのになんでSがないってなるのかわからないので教えてほしいです！！
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大岩の解説お願いします。 疑問詞の後ろが疑問文ではなくふつうの文の形なのは間接疑問文だけではないんですか？
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青だけで書いたのが正しい分構造なんですけど 何がダメですか?右のやつは SV and SVならぜったい SVの天秤になるのですか
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なぜtheirなのですか？ someoneは複数形なのですか？
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発展で強調部分に対応する和訳が他のと違い後ろに来てるのはなんでですか。また「ようやく自分が鏡に映っていると理解するのは生後18か月ごろだ」は和訳としてどうですか？
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リスニングの勉強で、画像の「in his」の部分がどうしても「ディニズ」と聞こえてしまい、音だけ聞くと「in his」とは思えないのですが、これが正しい発音ですか？
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関係代名詞などの問題で完全か不完全かを判断するときは目的語などが省略されていないかも確認したほうがいいですか？
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下の文章の内容が掴めないです。特に、「in contrast」を用いた対比関係があまり分からないです。前者と後者で、対応しているようには思えないのですが、どういう構造になっているのでしょうか。教えていただけると助かります。 宜しくお願いします。 （buoy→波力発電の装置のことです。）
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英単語全くわからなくて…… 皆さんの勉強法教えてください🙏 なんでもいいので大歓迎です。
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