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受動態 基本 S+ be動詞+ 過去分詞 受動態 ~ <by - ]. 疑問文 ①主語を尋ねるとき Who [ What / Which〕 + 過去分詞~? (誰が昨日のパーティーに招待されていたのですか) be動詞 + 1) Who was invited to the party last night? 理由や時 場所などを尋ねるとき 疑問詞+ be動詞+S+過去分詞 ~ ? (彼のアルバムはいつ発売されたのですか) (例) When his was album released? Who 行為者を尋ねるとき + be動詞 + S +過去分詞+ by (誰によって電話は発明されたのですか) 例 Who the telephone 特殊な文型 第4文型 の 受動態 was invented by ☆目的語が2つあるため2種類できる (火は私にこの時計をくれました) 例 My → This father watch game me this watch. was given To me by my father. ← I was given this watch by my father, 第 文型の 受動態 ☆目的語を主語にして補語はそのまま残す (人々はライオンを動物の王と呼びます) 例 People call the lion the king of beasts. → The lion is called the king of beasts. 助動詞。 S + 助動詞 十 be + 過去分詞 例 must (この食べ物は冷蔵庫の中で保管しなければいけません) This food be kept in a refrigerator KOKUYO LOOSE-LEAF ノー836BT 6mm tuled x36 lines
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進行形 S + be動詞 + being + 過去分詞 「~されているところだ」 (私の車は今、修理されているところだる (例) My car is being fixed how. 完了形 S 十 have 〔 has / had] + been + 過去分詞 (この歴史的な建物は図書館としてずっと使われている) 154) This historic building has been used as a library. 群動詞 ひと つ 他動詞と考えてバラバラにしない (私は突然外国人から話しかけられた) 例 I was suddenly spoken to by 9 foreigner. 。 call of (…を中止 する)。 laugh at (……を笑う) ° put away (…を片付ける) 。 put off …を延期する) make fun of (……をからかう) D throw away ( を捨てる) 0 run over .... (... をひく) ° bring up (…を育てる) 0 look up to (……を尊敬する) etc. 注意すべき表現 ●by以外の前置詞を使うもの 。 be covered with ○be known to 0 be filled with etc. ● 感情を表すもの O be preased with labout を気に入る、喜ぶ 0 be disappointed with に失望する 。 be satisfied with に満足している 0 be worried about を心配する 被害を表すもの be injured (けがをする) 0 be killed (亡くなる) 0 be delayed (遅れる) 0 be hurt (1% <) etc 知覚動詞 make 〔see / hear〕+ 0 + 動詞の原形のとき (131) Jim was made (to) work overtime every night
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Senior High
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか?この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか? 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
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現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
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