ノートテキスト
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中学3年生まとめ ○ Unit 1 ●I have seen wheelchair tennis once. Dale ↓ →~したことがある(経験)を表すhave+過分 ●Have you ever seen the Paralympic Games ? L疑問文ではhaveを前にeverを使う Playing sports makes me happy. → make+名+形で~をいの状態にする。 Athletes show us that anything is possible. (人)に1~ということ)を…する。 show, tell, teach・・・ ○ Unit 2 O I have just finished ↓ Have my homework. →「~したところです」 just やalready,yet 疑否 you finished your homework yet ? →疑問文のつくり方は同じ。yet を最後におく I have lived in Japan for five years. →過去のある時から今まで続いてること。 for や since. 状態が ●How long have you lived in Japan? →継続の場合はHave you~ではなくHow long~ ① I have been reading a book since10a.m. ○ Unit 3 a → have been ~ingで過去から今まで動作が続いていること 七原形 ・ It is important for us to understand the problem. →(for~)にとって(to~)は(I~)だ。みたいな? 七原形 ・I Want everyone to know this fact. とたのむ したのむと 言う、めいれい →Kなどが~することを望む!wantがaskやtellにもなる。 KOKUYO LOOSE-LEAF ノー 03BET 8mm ruled×361inme
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. ✓原形 ・Let us give you one example. →(など)に~させる。 Peole helped toki live safely. →1人などりに~するのを助ける」 ○Unit4 I know where the local shelter is. →場所のことを言うときはwhere、主、動のならび ・Tell me ら what you have done. [名]]]] We spoke to a police officer passing by. 「~している」というのを後ろから修飾 They followed instructions given in English. →「~される(された」というのを後ろから修飾 ○ Unit 5 This is a picture I found on the internet. I found ~ する という文でpictureを修飾 ~が した。 that や whichを入れても。 camanが弾元だからら Gandi is a man who has influenced a lot of people. →人のことを言うときは who This is a movie that (which) makes people happy. →ものについて言うときはthat which ○ Unit 6 I wish I cou15過去形 go to school →であればよいのに」 be動詞はwereを使う.
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と 過去が If I were you, I would ask my friends for help. →「…であれば~だろうに」 Many things that we see every day come from oveseas. →主語を修飾するときは動詞と主語の間に入れる。
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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