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英語長文の読み方コツ☆ 1.問題文を先に読む 2.段落ごとに内容を要約する 3.主語を把握する 4.接続詞の意識 20 5.わからない単語あきらめない× 6.スラッシュリーディングに取り組む 7.英語の長文に書き込む 8. 回答の根拠を明らかに 9. 時間配分に注意 1.本文を読む前に、問題を先に読むことで出題内容を理解! 回答に必要・不必要なことを理解しながら読むため No. Date. Cele 2. 英語の長文問題では、段落ごとに伝えたい内容が決まっている=各段落を要約できれば理解できる! 3 段落ごとに内容を要約す時は、最初と最後の文章に注 基本的には、始めと終わりに伝えたいことが書かれている。 ”誰がなにをしたのがを問われる問題多め ※問題によっては主語が分かりずらかったり、段落の途中で変わっていることも合 主語がなんなのかを意識しながら読むことが大切!! 4.特に、逆説"と"順説"の2つに注目 逆説は、But や However Nevertheless (「しかし」「にもかかわらず」)など 逆説の接続詞がある=前後の文章の内容が異なっている 順接は、AndやSo, Therefore, Then (「そして」「だから」) 文章のまとめや主張として使われる 5.文章の前後から意味を推測することができる! Deserts have very litle rainfall and a lot of sand and rocks. (砂漠は降雨が極端に少なく、砂や岩石が多い地形である) 例えば" deserts (砂漠)の意味が分からない時 雨が少なく砂や岩石が多い(very little rainfall and a lot of sand and rocks) 地形という特徴から導ける可能性がある。
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No Date 6. スラッシュリーディングとは、英文に区切りを入れながら読む手法のこと メリット→英語を語順通り理解できるようになる。長文を速く正確に解けるように?! 例) I saw her / buy the game / by mail order. (私は彼女を見た/ゲームを買うのを/通販で。) 単語や文の塊を意識すると、読み返す回数が少なくてすむ 7.主に書き込むこと 段落ごとの要点 主語は逆説(接続詞)△ 主語や接続詞へのマーク ・知らない単語へのマーク 知らない単語はテキトーな○ ※自分ルールで! 8. 英語の長文問題のなかには、必ず回答の根拠となる文章がある。 当てずっぽうで答えるのではなく、明確な根拠を探すことが大切 根拠となる部分にはマークを忘れずに!あとの復習が楽 9.内容の理解も大切だけど、他の問題を見ながら時間内に間に合うように 解くことが大切
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
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よかった！
勉強になります！！