【高1論表】準備①～名詞冠詞代名詞～

名詞代名詞

766

Senior High1

R.7 じっくりコース

2025.04.09 公開

高1 英語論理表現冠詞赤城 english イングリッシュ高１高校1 高校１高校一年高校1年

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ノートテキスト

ページ1:

Get Ready 1 名詞 冠詞 代名詞-
名詞
名詞は人や物の名前を表し, 数えられる名詞と数えられない名詞がある。
また, 普通名詞, 集合名詞, 物質名詞, 抽象名詞, 固有名詞の5つに分けること
ができる。
数えられる名詞(可算名詞:普通名詞や集合名詞)
単数(1つ)
の場合,名詞の前に a か an をつける。
複数(2つ以上)の場合, 名詞をsで終わる形にする。 ただし, children
のように,不規則に変化するものもある。
people のように, 単数形で使うが複数扱いするものがあり,
baggage のように, 単数形で使い単数扱いするものもある。
▷ family のように, 1人1人に重点を置くときと、 1つの集団としてとら
えるときによって扱いが変わるものもある。
数えられない名詞 (不可算名詞 : 物質名詞や抽象名詞)
名詞の前に,a や an はつかず, 語尾変化等もない。
▷ water や money のように, 一定の形をもたない物質を表す名詞を
物質名詞という。
▷ 物質名詞は, a bottle of water のように容器を表す名詞を数えたり,
two sheets of paper のように形を表す名詞を数えたりする。
▷homeworkや music のような名詞を抽象名詞といい,常に単数扱い
する。

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Get Ready 1 -名詞 冠詞 代名詞-
B
冠詞
冠詞は名詞の前につく品詞で, 不定冠詞 (a や an), 定冠詞 (the), 無冠詞
に分けることができる。
話し手や聞き手の理解
▸ ar an
an は 「不特定のもの」が1つであることを表し, the はその名詞が
「特定のもの」, つまり『話してと聞き手が何を指しているかわかるもの』
であることを表す。
数えられる名詞
単数
複数
どれを指しているか
abook
books
特定できない場合
どれを指しているか
特定できる場合
( 1冊の) 本
the book
その本
(2冊以上の) 本
the books
それらの本
数えられる名詞
どれを指しているか
water
特定できない場合
お水
どれを指しているか
the water
特定できる場合
そのお水
定冠詞
「特定のもの」の前に置く。
この世に1つしかないものの前につける。
最上級の形容詞や序数詞などの前に置く。
楽器や単位を表す名詞の前に置く。
無冠詞
▷「~というもの」のような総称や, 「学校に行く/寝る」 のような抽象的な
目的, 「バスで/メールで」 のような手段を表す名詞の前には the をつ
けいない。

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人称代名詞
Get Ready 1 名詞 冠詞 代名詞-
人称代名詞は名詞の代わりをする語。 主格は主語に,目的格は目的語に
なり,所有格は名詞の前に置いて「〜の･･･」の役割をする。 また, 所有代名詞
は「~のもの」を表す代名詞で, 〈所有格+名詞>の代わりになる。
人称代名詞の
主格
所有格
目的格 |所有代名詞
変化表
(~は)
(の)
(~を・に)(~のもの)
1人称
I
my
me
mine
私
2人称
単
you
your
あなた
you
yours
he
his
him
his 数
3人称
she
her
her
hers
自分と相手以外
it
its
it
-
1人称
we
our
us
ours
私たち
2人称
you
your
you
yours
あなたたち
複
数
3人称
they
their
them
theirs
自分と相手以外

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☆基本の確認☆
( )内の名詞を必要に応じて適切な形に直そう。
(1) 彼には兄が1人と, 姉が2人いる。
He has a(brother) and two (sister).
(2) 私はバター付きのパンを食べる。
I have(bread) and (butter).
(3) 彼女はたくさんの国を訪れた。
She visited many (country).
(4) 今日は何時間授業がありますか。
How many (class) do you have today?
(5) 彼は夕食用にいくつかジャガイモを買った。
He bought some (potato) for dinner.
(6) その子どもたちは3日間のキャンプに出かけた。
The(child) went camping for three (day).
(7) あの女の人たちは私の学校の先生だ。
Those(woman) are (teacher) at my school.

ページ5:

☆基本の確認☆
ANS.
( )内の名詞を必要に応じて適切な形に直そう。
(1) 彼には兄が1人と, 姉が2人いる。
He has a (brother) and two (sisters).
(2) 私はバター付きのパンを食べる。
I have (bread) and (butter).
(3) 彼女はたくさんの国を訪れた。
She visited many (countries).
(4) 今日は何時間授業がありますか。
How many(classes) do you have today?
(5) 彼は夕食用にいくつかジャガイモを買った。
He bought some (potatoes) for dinner.
(6) その子どもたちは3日間のキャンプに出かけた。
The(children)went camping for three (days).
(7) あの女の人たちは私の学校の先生だ。
Those(women) are (teachers) at my school.

ページ6:

☆基本の確認☆
2 ( 内から適切な冠詞を選ぼう。 必要な場合は×を選ぼう。
(1) Take (a/an/the/ ×) umbrella.
(2) I have (a/an/the/ ×) dog and a cat. (A/An/The/ ×) dog
sleeps under my bed.
(3) He has (a/an/the/X) useful information.
(4) I don't have (a/an/the/X) homework today.
(5) (A/An/The / X ) moon is smaller than (a/an/the/ ×) earth.

ページ7:

☆基本の確認☆
ANS.
2 (
内から適切な冠詞を選ぼう。 必要な場合は×を選ぼう。
(1) Take (a/an/the/ × ) umbrella.
(2) I have (a/an/the/ ×) dog and a cat. (A/An/The/ ×) dog
sleeps under my bed.
(3) He has (a/an/the/ × ) useful information.
(4) I don't have (a/an/the/ ×) homework today.
(5) (A/An/The / X ) moon is smaller than (a/an/the/ × ) earth.