ページ3:

No.
Date
P. 12
LESSON 1 Part 2
English
as a Global Longuage
Great Britain
グレートブリテン島
英語
Century 世紀
British 英国の
colony圏 植民地
→
Colonies
spread 広がる広げる
billion 10億
native 出生地の特有の原産の
Speaker 話し手 演説者 講師
belang 園所属する 付属する
as a result
all
その結果
Over the world 世界中に
no
langer~
もはや~ない
three fourths
4分の3

ページ4:

No.
Date
Only about 150,000 people spoke it.
About 1.400 years ago.
約1400年前、英語はイギリスで
English was
O
local language in Great Britain. 現地の言語になりました。
およそ150,000人の人しか話しません
でした。
17世イギリス人の一部がアイカ
やカナダ、後にオーストラリアに移住
しました。
彼らはそこも新しい生活を始め
ました。
In the 17th century, some British people moved to
America and Canada, and later to Australia.
They started new lives in these countries.
Great Britain also made colonies in Asia and Africa. またイギリスはアジアとアフリカを植
民地にしました。
その結果、英語は世界中に広がり
ました。
As a result, English spread all over the world.
Today over 1.5 billion people in the world use
English
今日、15億人以上もの人が英語を
使っています。
About three fourths of them are not
speakers.
native
そのうち約4分の3は英語が母国語
ではありません。
English no longer belongs only to
Speaker,
native
英語はもはや現地の言葉では
なくなっているのです。

ページ5:

No.
Date
P14
LESSON 1
Part 3
English
0s a
Global
Language
tool [tul ke
工具 手段
Various [réarias ] さまざまな
11311312
Overseas [ou var sisz] 海外の
海外で(へ)
business [biznas] 11* *
meeting(s) mitig (2)
phrase(s) [freiz ciz)) 71-75)
1.800. One thousand hundred
go overseas
海外に行く
from overseas
海外から

ページ6:

No.
Date
Now English is a global language
世界の
A lot of Japanese use English
as a
tool
for communication in various fields of work overseas.
Movie starts,
athletes and musicians speak English at interview」
Business people speak English at meeting.
今や英語は世界共通語です。
多くの日本人が海外で、さまざまな分野の
仕事で英語をコミュニケーションの道具と
して使います。
映画スター、アスリート、音楽室はインタ
ビューで英語を話しています。
仕事の会議でも人々は英語を話します。
You have many chances to use English even in Japan 日本でも英語を使う機会はたくさん
Every year, about 1,800 high school students
come to study in Japan from overseasl
あります。
毎年約1,800人の高校生が海外から
日本へ勉強しにやってきます。
You can communicate with many of them in English 彼の多くとは英語で意思の疎通が
できます。
Don't worry
if
your English
is not perfect.
自分の英語が完璧でなくても、心配
もし~であっても
することはありません。
Just try to express yourself with simple words,
簡単な語や身ぶりで自分の考えを
phrases and gestures.
表現してみなさい。

ページ7:

No.
Date
P.:20
LESSON 2
Part 1
Bread
Culture
in
Jopan
percent 〔parsent] 5パーセント
prepare [pripéor] 南準備する備える
[slice [slais] 薄切り
Croissant [krasánt][クロワッサン
bun [bin] [丸いパン
enjoy ~ing
~することを楽しむ
Some other~....
a slice of ~
(薄く切った)1枚の~
_not onlly
2
but also.
~だけでなく・・・も
Which ~, A or B?
AとBのどちらを/が?
覚悟をする

ページ8:

LESSON 2
Date
Which do
ja eat for breakfast trice on bread2
あなたは朝食にパンとご飯、どちらを
食べますか?
More than 40 percent of Japanese people eat bread.
~より多い~を超える
Why do so many of
Somel people soy.
40%を超える日本人がパンを食べます。
us choose tol eat bread for breakast? なぜ、そんなに多くの人がパンを朝食に
~するコトを選ぶ
We can prepare breakfast with bread faster."
Others say.
We can enjoy many kinds of bread: a slice of toost.
a croissant.
a sweet bun, and so on
Some ~ Other... (~もあれば・・・もある。)
など
Now bread is as popular as rice for breakfast in
Japan.
~と同じくらい
In the future, more people may eat bread
inot only breakfast, but alsol for lunch and dinner.
not only~, but also (~だけでなく…も)
choose - chose - chosen
食べるのでしょうか。
「パンの朝食ははやく準備できるから」
って言う人もいれば、
トーストやクロワッサン、甘いパンなど
たくさんの種類のパンが楽しめるから」
って言う人もいます。
今では、パンはご飯と同じくらい日本の
朝食として一般的になっています。
将来的には朝食だけでなく昼食や
夕食にももっと多くの人がパンを食べる
ようになるかもしれません。

ページ9:

P. 22
LESSON 2
Part 2
Bread
Culture
in
Japan
wheat Chwit
C
ground graund
grind (gráind] [*] <<
flour [flauor]
Origin [6 radzin]
Eygpt [idzi pt]
Greece (gris]
発端、起源
ancient [Einfant] 古代の大の流行遅れの
[Roman [róuman]国古代ローマ人)の
③ローマ人、ローマ市民
bakery (beikori] 11:
type(s) [tipes]
タイプ 種類
6000-
Six thou sand
mix ~ with...
~を...と混ぜる
I was grown up in
(私は英国で育てられました)
England

ページ10:

Bread has a very long history
Il first del in West Asia alne 6,000 years ago.
People grow wheat there.
They grounds the wheat to floor,
パンにはとても長い歴史があります。
パンは約6,000前にジャで作ら
れました。
人々にそこの我培をしていたのです。
人々は小麦を粉にひき、水と混ぜ
mixed it With water and then boked it.
→ mix A with B (AをBと混ぜる)
This was the origin of bread.
from there, bread was brought
Greece
and
Europe.
それを焼きました。
これがパンのはじまりです。
to
Egypt.
そこから、パンはエジプト、ギリシャ、コロッ
に伝わっていきました。
In ancient Roman cities, there were some bakeries.
Even today, we can buy bread of similar types there.
現在でも
Now bread is eaten all over the world.
世界中で
古代ローマにはいくつかのパン屋さんが
ありました。
現在でも、それと似たようなパンを買うこと
ができます。
今、パンは世界中で食べられています。
We can see different kinds of bread in many cultures 多くの文化において、それぞんまった
grow.grew grown
grind-ground-ground.
パンが見られます。

ページ11:

Date
P.24
LESSON 2
Past 3
Bread
Culture
In
Japan
ero Cara] pit
bean bisn] E
paste (péist]
roll Croul] DIVIS
tasty [téisti] おいしい
jam (dzám] 4
Custard (kistard ] [ カスタード
element (élamant]
the Meiji era
明治時代
Sweet red bean paste tha
1815 eighteen seventy five
with inside
中に入った
bring to
~…に伝える、もたらす

ページ12:

No.
Bread
was brought to Japan in the 16th century.
bing~(~まいにもたらす)
the+
It didn't become popular at that timel
そのときは、当時は
In the Meiji era, Kimura Yasubei putl
Sweet red bean paste into a bread roll.
(Sweeted sweeten)
He started to sell
Put ~ into ~に入れる
this bread in 1875.
start to (do)~し始める
A lot of people found his bread interesting and tasty.
Leter bread with jam or custard inside) was created.
with ~ inside (中に~の入った)
Yasubei
gave Japanese food culture a new clement.
Now we have many kinds of bread here in Japan.
現在とは
多くの種類の
Some of them are found only
パンは16世に日本にもたらされま
した。
その当時は普及しませんでした。
明治時代になって木待がも
[小豆あんを丸いパンの中に入れました。
彼はこのパンを1875年に売り始めまし
to
多くの人が彼をパンはおもしろくて
おいしいことに気づきました。
その後、中にジャムやカスタードクリームの
入ったパンが創れました。
日本の食文化に新しい要素を加えたの
です。
今ではここ日本には多くの種類のパン
があります。
ここ日本では
in
Japan.
中には日本でしか見られないものがあ
ります。
多くの種類のパン
We are creating
our own culture of bread.
私たちは独自のパン文化を創造して
いるのです。
sell sold sold

ページ13:

No.
Date
P.29 Function
in Use
①
What should
We
have for
lunch?
[starve [stá = rv[]]餓死する飢える
spicy [spáisi] ピリっとした香辛料のきいた
To tell the truth, ~
実は、~
a little
ちょっと
Why don't we
~2
~しませんか

ページ14:

Date
Oh its almost 12:30
I'm so hungry.
Are you?
I'm starving, too.
What should we have for lunch, Jennifer ?
Well, let me see
Any food is OK, as long asl its delicious.
~であれば
How about Chinese food?
~はどう?
To tell the truth.
実は
I dont like it because it's a littlel spicy for me.
ちょっと
もうすぐ12:30 だね。
お腹すいたな。
そうなの?
私もお腹すいたなー。
ジェニファー・ランチでもしない?
うーん、そうね…
おいしければ何でもいいや。
中華料理はどう?
実はね、私にとっては辛すぎるから
好きじゃないんだよね。
I see
Then why don't wel go to that Italian restaurant?
~しない?
That's sounds great.
そうなの
じゃあ、あのイタリアンレストランに行かない?
いいね。
Let's
go
there
行きましょう。

ページ15:

No.
Date
P32
LESSON 3 Part 1
Why
bo
Cat
Purr?
purr [pó:r] (ネコが喜んでのどを鳴らす) ゴロゴロという音
mysterious [mist(trias ] 不可解な不思議な神秘的な
greet [grist] あいさつをする
owner(s) [óunar(z)] # %
オーナー
rub(bing) (riblin)] <
lip(s) [lip(s)] くちびる
chin(s) [tfin (2)]
tail (s) [téil (2)]RE
claim cing) [kléim (g]
territory Cteratóri]
familiar familjar]
Say hello to
~によろしく伝えて

ページ16:

LESSON 3
前期中間はここまでが範囲
Cat arel so mysterious aren't they?
Do you know much about them?
ネコはとても謎めいていますよね。
みなさん初についてよく知っていますか
多くのコト
How do
cars say hello?
Cot will often greet their owner (or other friendly cats)
どのようにしてネコはあいさつをするのでしょう
tho
ネコはたいてい頭、唇、あご尻尾を自分
by rubbing their heads. lips, chins, or tails against them. の飼い主(や仲のよいネコ)にこすりつけ
rub~against (~にこすりつける)
Why do they do that?
あいさつをするものです。
どうしてそのようなコトをするのでしょうか。
By rubbing their bodies against people and things,
身体をこすりつけることで人や物に対して
cats leave their
own smells on them.
ネコは自分自身のにおいを残します。
leave ~on...(~に残す)
By leaving their own smells an
people and things,
自分のにおいを人や物に残すことでほか
Cats are claiming their territory to other cats.
Cats are
claim AtoB (Bに対してAの権利を主張する)
happy when their favolite people and things
have a familiar smell.
のネコに対して自分の縄張りを主張して
いるのです。
ネコは自分の好きな人や物から自分の
れたにおいがすると幸せな気持ちにな
ります。

ページ17:

No.
Date
P.34
LESSON3 Part2
Why
Do Cat
Purr?
total [tóutl] 全部の全体の完全な
darkness [darknas]暗さ闇暗黒
夜間
[hurt [hant]狩る狩猟する
sensitive [sensativ]気が回る敏感に反応する
layer [léiar]層重ね
地層
階層レベル 段階
tiny [tini]ごく小さい
Crystal(s) 〔kristl] 水晶
reflect(s) 〔riflekt(s)] 映す
反射する
反映する
glow [glóu] 自然 赤ち紅朝 あざやかさ
headlight [hédlgit] ヘッドライト

ページ18:

Can cats really See in the dork?
暗がりで
Cats can't see in total darkness.
No animals
can
真っ暗闇で
No.
Date
ネコは本当に暗闇の中でも目が見え
るのでしょうか。
ネコは真っ暗闇の中では目は見えま
せん。
どんな物でも同じです。
But since Cats usually hunt at night/
their eyes
しかしネコはふだん、夜に狩りをするため
con take inl for move light thon yours can. その目はヒトの目よりもかなり多くの光を
~を取り入れる
This means that cats can see far better than you can
ずっと~
after dark in fact, about six times better.
Cat eyes
There is
実のところ
~倍
are very sensitive to light.
a layer of tiny crystals inside them.
ごく小さな~
This layer reflects light very well.
Because of this, cat eyes glow in car headlights of night..
~のおかげで
取り込むことができます。
これは日暮れを過ぎると、ネコがビトよりもは
るかによく実際約6倍も一目見
えることを意味しています。
ネコの目は光に対してとても敏感です。
ネコにはごく小さな水晶質の層があり
ます。
この水晶質の履が光をよく反射し、
ます。
そのため、ネコの目は夜にヘッドライ
トが当たると光るのです。

ページ19:

No.
Date
P36 LESSON 3 Part 3
Why
Do
Cat
Purn?
Tel + 1=
certainly [sort]
lap(1)〔lap(s)] ひざ
happiness Chapinas] 12 #5
deeply displi
instance in stons] Zz 157)
trill [tril]
hiss (ing) [his (in)]
threatened [Grétnd]
do
確かに~する
シーッという声を出す
not always~ いつも~とは限らない
up to
~までもの
for instance

ページ20:

Why de
cat
purn
どうしてネコはゴロゴロと口を鳴ら
すのでしょうか。
Most people think cats purr because they are happy
ネコは幸せなときにゴロゴロと口候と鳴
らすと考えるでしょう。
They certainly do purs for this reason.
確かにネコはこの理由でも喉を
鳴らします。
確かに~する(強調)
Cats Pure when they are eating foud or resting on cer lops ネコは食べ物を食べるときや私たちの
ひざで休んでいるときに喉を鳴らします。
But
Purring
doesoft always express happiness.
いつも~とは限らない
injured.
しかし、喉鳴らしはいつも幸せな気
持ちを表しているとは限りません。
ネコは病気やけがをしたときにも
喉鳴らしをするのです。
Cots also purr when they are sick or
Cats purr when they are feeling something really deply.
Cots make other sounds, too.
They
use up to 16 sounds meating different things
~までもの
for instancel a little trill means that cats are pleased
例えば
to see you, and hissing means that they are
feeling threatend
Now, do you understand cats a little better.
Iz
ネコは何か心に深い感情を感じた
ときに鳴動をするのです。
ネコはこの他にもさまざまな音を出
します。
ネコはさまざまな意味をもった16種
類もの音を使っています。
例えば小さな震えるような声をあなたに
会えて嬉しい、「シャー」という声は脅威を
感じていることを表します。
さて、ネコのことについて少しは理解
できました。

ページ21:

Date
P42 LESSON 4
Part 1
The
Power
d Anim
film [film] 26
Indonesia [indonいる。] インドネシア
fantasy (fantasizi
animated [namèitid] アニメの
major (ed) [meidar (d)] $3
advanced advanst] 3
technology tekna ladzi]
be moved by ~
~に感動する
major in
~を専攻する

ページ22:

world.
irst watched a film by Miyozak, Hayao
I was really moved by his fantasy
So I decided to mate beautiful animated films in the
future.
LESSON 4
Date
私が初めて宮崎駿さんの映画をイ
ニドネシアで見た時に私は彼の空想
の世界に本当に感動した。
そこで私は美しいアニメーション映
画をつくることを決心した。
Through my animation
people.
I want to give dreams to many
アニメーションを通して私は多くの人たち
に夢を与えたいと思います。
K: First, I majored in animation in Korea
Now, I'm learning advanced animation technology here 現在、ここ日本で先進的なアニメー
最初、私は韓国でアニメーションを
専攻した。
in
Japan.
I will start an animation company in my country.
F: I have been an anime fan for a long time.
Japanese animation
I think the stories are very interesting and the
characters are very clite
create my own stories
I study hard here to
and characters
for animation
ション技術を学んでいます。
自国でアニメーション会社を始める
つもりです。
私は長い間日本のアニメファンです。
ストーリーがとても面白く、
キャラクターもとても可愛いと思ってます。
アニメのための自分自身のストーリーと
キャラクターを創るために、私はここで
・生懸命勉強しています。

ページ23:

No.
Date
Paa
LESSON 4 Part 2
The
Pover
Anime
Academy Award okadami and
widely (wald
accept (ed) akseptcid)]
generation (s) [dzénaréifon (z)]
realistic risali stik]
artistic (artistik] esta
リアルな
image(s) Címidz ciz>]
イメージ
export (eksport, ]
1名 輸出品
~を輸出する
broadcast (bródkés+]
<> broadcast broadcast- broadcast
sale (s) (séilcz)]
related Criléi tid]
anime. related アニメに関連した
product(s) [pra dakt(s)
2003
two
thousand
three
a year
1年につき
~alone
ただ~だけで

ページ24:

No.
Date
In 2003, Miyazaki Hayao's Spirited Away got an
Academy Award
千と千尋の神隠し
アカデミー賞
Japanese animation had already been popular. among
children, put this showed that it was now widely
accepted by all
generations.
People say that it has realistic
2003年に宮崎駿の「千と千尋の神
隠し」がアカデミー賞を受賞した。
日本のアニメはすでに子どもたちの間で
人気でしたがこのことは日本アニメが
全ての世代の人に受け入れられたことを示した。
or artistic
images and
intresting
Stories.
日本のアニメには安定的、または芸術
的な映像と興味深い物語がある
という。
Japanese animation has
also become an important
Japanese
export.
日本のアニメは重要な日本の輸出
品となっています。
It was exported to the United States as early as
1963.
Today, it is broadcast in more than 70 countries.
The sales of anime related products,
アニメに関連した
such as DVDs and character goods,
are about 3 bilion dollars a year in the
United States
1年につき
alone
ただ~だけで
アニメは早くも1963年にアメリカ合衆
国へ輸出されました。
今日、70カ国を超える国々で放送さ
れています。
DVDやキャラクターグッズなどの日本ア
ニメの関連製品の売り上げはアメリ
カ合衆国だけで年間約30億ドル
にもなります。

ページ25:

No.
Date
P46 LESSON 4 Port 3
The Power
of Anime
Italian [italian] イタリア人 イタリア
イタリアの
Professional [prafé anl]店の専門職の巨人の
role [róul] 任務 役割 役機能
model [mádl] 模型 原型 見本 模範、手本、モデル
Single [sing] たった1つのたった1人のまさにとりわけ1つ1つの各々の
attract (ed) (atrekt (id)] を引く [に]引きつける [支持、資金など]を得る
passion [pafan] 感情熱柄
情熱
Overcome [Ouvarkim] 打ち勝つ ・を制覇する
difficulties [difikaltiz]
→ difficulty [difikalti]
pleasure [plézar]
role model
本
look forward to~
~を楽しみに待っ
show
テレビ番組

ページ26:

foreign
Tsuban is an anime broadcast in many.
countries
fone Italian Socco players watched
were
children
No.
Date
「キャプテン翼」は多くの外国で放送
されたアニメです。
14
when
イタリアのサッカー選手の中には子ども
のときにそれをみた人もいました。
G: Captain Tsubasa was the most popular anime
キャプテン翼は最も人気の高いアニメ
でした。
characters.
私たちは登場人物のようになろうとし
ました。
We tried to become like the
Our dream was to become professional soccer
players.
50 Tsubasa
Was
Our role modell
手本
私たちの夢はプロのサッカー選手にな
ることだったので、質は私たちの手本でした。
D: We always looked forward tal watching! the TV program 私たちはそのテレビ番組を見ることを
~を楽しみに待つ(look forward to のあとは名詞)
We didn't want to miss a single show.
テレビ
We were attracted by Tabosa's passion.
He lead soccer deeply and had a strong mind to
Overcoms any
difficulties.
Anime has given not only pleasure but also big
dreams to many people
しみにしていました。
1回も見逃したくありませんでした。
翼の情熱に惹かれていました。
彼はサッカーを深く愛し、どんな困難
にも打ち勝つ強い心を持っていました。
アニメは楽しみばかりでなく、大きな夢も
多の人に与えてきているのです。

ページ27:

May I help you?1
Well I'm looking for some Japanese manga in English
We have a lot of those
Lover
there.
Date
いらっしゃいませ。
英語で書かれた日本のマンガを探して
いるのですが。
あちらにたくさんありますよ
Please follow me
Wow you really
Do
you
do.
have Astro Boy?
Pardon me?
こちらへどうぞ。
わぁ、本当ですね!
鉄腕アトムありますか?
はい?
Astro Boy
鉄腕アトムの
It's a story about
a robot boy
ロボット少年の話です。
on, do you
Yes, that's it
mean
this
one?
こちらのことですか?
そうです。
Thanks
for
おかげで助かりました。
your
help.
こんください。
I'll take it.
Thank you very much.
ありがとうございます。

ページ28:

No.
Dato
Honolulu (
Chá nolulu ]
mile マイル
[mail]
Cycling
[saikin]
P34 LESSONS
Part 1
Projects
100-mile
100マイルの
Participate in
at one's pace
unique to
~に参加する
自身のペースで
event イベント
[ivent]
participate 参加する
share with
~を…と分け合う
Cpartisa pei+]
Participant(s) Ama
[partisa pant]
pace ③ペース
Lpéis 3
enjoyable 楽しめる
Cindzoiabl
scenery
[si-nori]
Oahu [国 オアフ島
[oud hu]
road
Croud]
unique e
(jucnik]
bicyclist(s) 自転車に乗る人
(báisaklist)
driver (6)
[draiver (3)]
togetherness
連帯感
tage der nas]
ドライバー

ページ29:

LESSON 5
Date
The Honolulu Century Rice is 10d-smile cycling
ホノルル センチュリーライドは100
event
マイルを自転車で走るイベントです。
About 3,000 people Darticipate inlit every September 約300人が毎年9月にこのイベントに
~に参加する
It's note a race, but a rice.
参加します。
これはレースではなくライドです。
Participants can cycle at their
cwn pace.
参加者はそれぞれのペースで自転
車に乗ることができます。
~自身のペースで
It's quite enjoyable for them to ride and see the
beautiful scenery of Cahi's east side
The idea of "share the road " is also unique to this
event.
~に特有の
自転車に乗りオアフ島の東側のきれいな
艶色を見ることは彼らにとって、とても楽
体験です。
道路を共有する」という考え方もまたこの
イベント特有のものです。
One Japanese participant Soid,
ある日本人の参加者はそのように言いました。
In this event, the bicyclists shard the roads withl
このイベントは自転車に乗るは自動車と熊
~を
と分け合う
drivers. Its more fun thon
cycling
roces in Japan"
人と話をする。その自転車レース
よりも楽しいところなのです。」
Creating such feelings of togetherness is the real
purpose of this event.
Are you interested in participating in it Some day i
そのような原体感を生み出すことがこのイベ
ートの本当の目的なのです。
あなたもいたがこのイベントに参加して
みたいと思いませんか?

ページ30:

No.
Date
P56
LESSONS
Part 2
Projecto with
A
Difference
prefecture
fokyoi](日本などの)県府
litter [litar] ごみくず、散らかったもの。
route [rúst]道、首筋、ルート
runner(s) rinar (2)] 走る人
走者
ランナー
include(s) [inklu:d(z)]園含む包括する
everyday [évrider] 毎日の
object(s)[óbdzikt(s)] 園物 物体 目的
attention [aténfan] 注意 注意力配慮 考慮 手配 手当て 対応
the Another Tokaido Ekiden
もう1つの東海道駅伝
as ~ as possible
できるだけ~
be surprised to do
every day objects
日用品
~して驚く

ページ31:

前期末はここまでが範囲
Have you heard ofl the Another Toleaido Ekiden?
~について聞く
もう1つの東海道駅伝について聞いた
ことがありますか。
It was started by college students in Kanagawa Prefecture それは2006年に神奈川県の学生た
in 2006.
ちによって始められました。
It was called the Another Hakone Ekiden at that times
当時
当時、それはもう1つの箱根駅伝と
ばれていました。
In this ekiden each team tries to collect as much litter. この駅伝ではそれぞれのチームができ
as possiblel and finish the route
time
in
できるだけ~
the shortest
限り多くのゴミを集め、最も短い時間で
ルートを走り終えようとします。
They usually Collect
more
than 700 large bags of litter. 彼らはたいてい700袋以上、大きなゴミ
袋にゴミを集めます。
レースを終えた走者たちはゴミの中に
The runners who finish the race are surprised to find.
that the
telephone.
~して
litter includes everyday objects like bags or
日用品
They hope the event will get as much attention as
other college sports events, and that people will step
throwing things by the road in the future.
バッグや電話機のような日用品が合
まれているのに驚きます。
学生たちはこのイベントがほかの大学の
スポーツイベントと同じように注目を
浴び、そして将来、人が道端に物を
捨てなくなることを願っています。

ページ32:

No.
Dete
PSS
LESSON S
Part 3
Projects
of
0
Ig Nobel houbé]
Difference
what about?
(~はどうですか)
ignoble Cignoubl
have been
given
researcher (s) Crisártfo
(与えられてきている)
dropping (s) [drá pig ()])
laugh at~
(~を笑う)
amount Comaunt] $
starting
garbage garbide] -
(~し始める)
germ (s) [dze:rm (s)) se
<ing it>
stomach es [stámok()]
digest (daidzest]
~を消化する
stop
~ing
enjoy finish, avoid (3). keep
look forward to
・意味がかわる>
~するのをやめる
give up, mind
stop to do
~するためにやれる
bamboo (bemb]
meaning(s) [mi-nig (s)] 4. **
dis. in
im, in
は反対の意味を表す
family name
名字
Creative [kriéitiv] hah
given
na me
名前

ページ33:

No.
every c
Everyone has heard about the Nobel Prize
誰でもノーベル賞については聞いたことが
ある(ご存知でしょう。
Then, what about the
Ig Nobel
Prize ?
では、イグ・ノーベル賞はどうでしょう。
Is Comes
from the
word
ignoble
「イヴ」は「イグノーブル」という話に由来
しています。
It means
low."
それは「低級な」という意味です。
Since 1991, the prize has been given to researchers for
their unique studies.
Taguchi Fumioki used Panda droppings to reduce the
omount of garbage.
1991年以降、その賞は研究者たちゃ
ニークな研究におくられています。
文章さんは 生ごみの減量にパンダの責
を利用しました。
Pandos have
germs
in their stomachs to digest bamboo 1胃の中に笹の葉を消するための
leaves
細菌を持っています。
His idea was that these germs would also eat gorbage.
"I was lucky. It didn't smell too strong,
loughs Taguchi.
You may
田口さんはこれらの細菌がゴミも食べてく
れると考えたのです。
「私はラッキーでした。(パンダの糞は)さ
ほど白いが強くありませんでしたから。。
とさんは笑います。
first laugh at such studies,
このような研究は、はじめは笑われるかも
but later you will start thinking about their
meaning
しれませんが、やがて人々はその意味を深く
考えるようになるかもしれません。
deeply
The Ig Nobel Prize can encourage young creative
researchers
イグ・ノーベル賞に創造性豊かな若い
研究者を奨励し得るものなのです。

ページ34:

No.
Date
P14
LESSON 6
We
Are
the
World
earthquake (sokwako
(hit (hit)~を吸う
[Haiti [hein] ハイキ
destroyed) (dictród)] ~を破壊する
buried [bérid]bury [béri]
travel
(地などが伝わる
get together
集まる
suffer from
~に苦しむ
~を埋める
(berryと発音が同じ)
date back
alive Caléiv]
生きて
生きたままど
さかのぼる
disaster [ dizaéstar] 災害
horrible 〔hiirobl] 恐ろしい
offer (ed) [う(for (d)] ~を申し出る、提供する
victim(s) [viktim (2)] 様牲者、被害者、被災者
studio [styidiou] スタジオ
Los Angeles [locys sindgalac]ロサンゼルス
→すときはL.A.と言う。
record (ed) [rikood (id)] ~を録音する
[aid [éid] ~を助ける
root[nt] 根、根本
pass away
亡くなる
→killはアメリカではよく使われる。
<例> He won killed in the traffic accident
(彼は交通事故で亡くなった)

ページ35:

No.
Date
On January 12th, 2010 a huge earthquake hit Haiti.
Many houses
2010年1月12日 巨震がハイチを襲いま
した。
were destroyed and a lot of people were buried 多くの家屋が壊され、たくさんの人々が生き
alive.
埋めになりました。
It was a disaster killed a large number of people
非常に多くの~
非常に多数の死者を出した災害でした。
When this horrible news traveled
all
over the world」
この悲惨なニュースが世界中に伝わると、地震
世界中に
People offered.
their
support for
the earthquake's victim. 被災者に対してさまざまな支援が提供
ました。
Three weeks after the earthquake..
地震がおこってから3週間は60名を越える
more than 80 musicians get together at a studio in Los Angeles 音楽家たちがロサンゼルスのスタジオに集結しま
over よりよ
get together 集まる
They
recorded
a song called
to aid
した。
We Are the World 25 for Haiti 彼らは地震で苦しんでいる人々を
People who were suffering from the disaster
suffer from ~に苦しむ
As the title of the song shows its root dates back 25 years.
date back さかのぼる
Fan: "We Are the World 2t for Hait
と呼ばれるしまた。
歌の示すとおり、その標本は25年前に
さかのぼります。

ページ36:

No.
Date
P66
LESSON 6
Part 2
We
Are
the
World
<mid [md] 中頃の中間の
unheard of Canhirdet
1980s nineteen eighties
the mid-1980.
1980年代半ば
drought [dráut]干ばつ
※注意
Civil war
内戦
Civil [sivl] 国内の市民の
misery (mizari]@1
invite ~ to do ~にするように勧める
in
response to
~に応じて
magazine (s) (magazin (2)]
make a toost 乾杯する
Harry Belafonte Chéri belafonti]
odd 変な奇妙な
ハリー・ベラフォンテ
アフリカの
African Cafrikan]
Lionel Richie Claian ritf.] -
Michael Jackson (máikl dzáéksan]
マイケル・ジャクソン
response Crispáns] 5'e
request [rikwésta
artist(s) Lártest] P-7.7+ Havs
historic histórik] 歴史上重要な 5456
humanitarian [téarian]

ページ37:

No.
Date
In the mid - 1980s, millions off people in Africa were suffering! 1950年代半ば何百万人ものアフリカの人々が
何万もの~
~で苦しむ
・fromi on un heard of drought
and civil war.
前代未聞の干ばつと肉単に苦しんでいました。
After seeing this
misery on TV and in magazines a singer,
テレビの雑念でこの状況を目にして、
~したせ
Harry Belafonte wanted to do someaning for African people.
He asked another singer, Lionel Richie, tol help him.
ask ca person) to do
人に~するように頼む
Richie then invited Micheal Jackson to write
together
invite a person) to do
人に~するように勧める。誘う
最初のバリーベラフォンテはアフリカの人々のた
めに何かしたいと思いました。
a song
彼はライオネル・リッチーという別の事に
自分を手伝ってくれるように頼みました。
リッチーはその後マイケルジャクソンに一緒に
歌を作るように言いました。
In response to their request, 45 top artists got togetherl
に応じて
at a studio
F
in Los Angeles on January 28th, 1985.
In the end a historic Song titled We Are the World
とうとう終わりに
was born
形容詞的用法
Au the sales of this song were used fowl humanitarian
aid for African people.
~のために使う
彼の要望に応じて、4人のトップアーティストが
1985年の1月28日 ロサンゼルスのスタジオに
集結しました。
そしてついに、歴史的な名曲
"We Are the Wad" が誕生しました。
この歌の収益金はすべて、アフリカの人々の
人道的な支援のために使われました。

ページ38:

No.
Date
Pe
LESSON 6
Part 3
We
Are
the
World
inspired) [inapior]園を気させる刺激する。
respond Crispóind) 答える 反応する
Social [sóu[al] 社会の
original [aridzen]オリジナルのもともとの
Jordin Sparks [dordan sparks]
国ジョーダン・スパークス
remonk (ed) [rimairk(t)](~だと)言う述べる
impact impackt
necessary Chésaséria
live on
生き続ける
On one's own
~自身の力で
participate in
~に参加する
→ take part in tut
natural disasters
Social problems
自然
社会問題

ページ39:

No.
Date
~に応答する
自然災害
The song
respond to natural disasters and social problems.
We Are the World" inspired pop_musicianstol
~するように気させる 立たせる
社会問題
"
Some of the participants of
We Are the World 25 for Haiti"
were born offer the original song
was
made
One of them Jordin Sparks. remarked that the 1985
had a great impact onl
have an impact on
~に影響を与える
The massage of the
song.
her
song
had
will live onl in peoples minds.
Jackson wrote in the original song.
As Richie and
it is necessary
for
us To
lend a helping
hand"
all Over the world.
to suffering people
We should always ask ourselves what we can do on our l
Own
to help others.
語順
on one's own
~身の力で
We Are the World" という歌に刺激を
受けてポップミュージシャンたちは自然や社会
問題に対して行動が起こすようになりました。
We Are the World 25 for Haiti"の
加者の何人かは、原曲である「We Are the
World)が作られたあとにうまれています。
そのうちの1人、ジョーダン・スパークスはその
1983年の歌が自分に非常に大きな影響を
与えてきたと述べています。
この歌のメッセージは人々の心の中に生き続
けることでしょう。
リッチーとジャクソンが原曲の歌詞にも書いたよう
世界中で苦しんでいる人々に「救いの手を
差し伸べる」ことが私たちには必要です。
ta (osasta:
何ができるか常に自分自身に問いかけるべ
きでしょう。

ページ40:

No.
Date
pnb
LESSON 17
Part 1
How to
Cure
Cold
fight against
~と戦う
throughout (Brusut)~の間じゅう
human beings hjú man birin())
disease (sdizí z ciz)]
tuberculosis [tiju berkjalbusas]
incurable (inkjuarabl
Nor
~つまり
as long as
~する限りは
not completely 完全に~というわけではない
(部分)
stage [steids] BIG
completely [kampli)
This is because ~ これは~だからだ。
invent
発明する invention
catch a cold
風邪をひく
common [kóman] [ふつうのありふれた
anybody Léni bá di]
lessen [lésn] ~を減らす 軽減する
Symptom (s) simptom()]
[ouse[k](因
Cure (kjúar (2)877

ページ41:

Throughout history human beings have invented many kinds 歴史を通して、人間は病気と聞いために
of medicine to fight against diseases.
For examplel tuberculosis. or TB, used tol be called an
incuroble
disease.
~、つまり···
~したものだ
多くの種類の薬を考案してきました。
例えば、肺結核、つまりTBは、以前は
不治の病と呼ばれていました。
Now, it can be cured with medicine
今では薬で治療することができます。
It is no longer on incurable disease as long as it is found 初期の段階で発見される限り、それはもはや
もはや~ではない
at an early stage
不治の病ではありません。
However, there are still some diseases that are noticured しかしながら、まだ薬では完全には治療
しかしながら
まだ
Completely with medicine.
できない病気もあります。
One of them is
the common cold which anybody can catch.
そのうちの1つが誰ともわかることのあるふ
フラの風邪です。
The medicine that you can get for a cold
can lessen
the symptoms but it cannot Cure your cold.
This is because the real couse of a cold has not been
found yet.
風邪に対して服用することのできる薬は症状
をやわらげることはできますか 風邪を治すことは
できません。
これは図形の本当の原因が非難され
ないからです。
100

ページ42:

No
Date
addition [adian]
phe
LESSON
How to Cure a
remedies [rémadiz]
1 remedy Crémodi]
Soybean (soibin]
Sprout [spraut] =
chicken [fikin]
Russia Crifa] DST
[butter [bitar]バター
Papua New Guinea [paepjuo n(jú gíni]
国パプアニューギニア(南太平洋 オセアニアに位置する国)
Seawater (si wa tark
ease [iz] ~をやわらげる
throat (Orbuto
in addition to
folk remedy
~に加えて
民間療法
true with ~
~にあてはまる
Port 2
Cold
Pronounce 発音する
pronounciation
consult~
(consult )
発音
~に相談する
discuss~
~について議論する
(discuss ta)
on the Internet
インターネットで

ページ43:

12/1(水)
木
Value plo6 ~ plLE
In addition to medicine, there are many folk remedies to
NO XX
Curel a cold
民間療法
people in Japan drink hot sake mixed with egg,
For examplel people in Korea have warm
薬に加えて、風邪を治療するためのたくさんの
~するために
to
民間療法があります。
(副詞的用法)
例えば、日本の人々はたまご酒を飲みますし、
soybean sprout soup 韓国の人々はあたたかいもやしのスープを
もやし
In North America and Europe, people have chicken soup,
and in Russia, milk with butter.
In Papua New Guinea, they sometimes drink seawater to case!
the pain they feel in their throats.
つまり
These folk remedies show what to do when we catch, a cold
We should eat or drink Something hot and good for the body
something
形容詞
We can see this is frue with all kinds of folk remedies we
hove for the
common cold.
飲みます。
北アメリカやヨーロッパでは人々はチキンスープ
を飲み、そしてロシアではバターを溶かし
た牛乳を飲みます。
パプアニューギニアでは、のどに感じる痛みを
和らげるために海水を飲むこともあります。
これらの民間療法を見ると、風邪をしいたとき
どうするべきかわかります。つまり、温かくて(
にいいものを食べたり、飲んだりするべきなのです。
このことは普通の風邪に対処するためのあ
らゆる種類の民間療法にあてはまることが
わかります。

ページ44:

No.
Date
80 LESSON
Part 3
How to Cure
0
Cold
drugstore (drágstór] 薬局、ドラッグストア
Some others
~するものもあれば…するものもある。
immune [imjuin] 免疫の
consider [kansidon] ~を考える。検討する
the others
(二つの内の)もう一方 他者
<使役動症>
make 人 do
強制的に~させる
let
人 do
望み通りに~させる
do
~してもらう、させる
してもらう、させる
Supply [soplái]~を供給する
nourishment (no-rifmant] 栄養素
vitamin [véitamin] 「ビタミン
basically [béisikli]基本的に
[modern [mádom] 現代の最初の
effective Lifektiv] 効果的な
achievement(s)[affi-vmant(s)] [名功績 成果
discover (diskivor] ~を発見する
immune system 免疫系統
have 人
get 人 ⑩ do
< 知覚動詞>
see, hear feel, wotch listen to, notice, cbserve
気づく 観察す
(1) let have, feel, watch, listen to noticeは
受動態にしない。
(2) make, see, hear を受動態にするときは待ちの動詞の
原形を不定詞に置きかえる。
mate then wait
→ They were made to waiti
while
~の一方で
from~ point of view
~の見方
You never know. 先のことはわかりませんけど(ね)。

ページ45:

No.
Date
私たちは風邪をひくとよく薬局で薬を買
When we Eatch a coldl we often buy medicine from a
風邪をひく
drugstore.
be 342
います。
Lets consider what Such
考える
考慮する
Some kinds of
better, while
others
~するのを助ける
一方 だが
手伝う
(~している間)
Basically, there
medicine can do for us
語順注意
medicine help our immune system work
[help+目的語+動詞の原形)(目的語)が~するのに役立つ。
そのような墓が私たちに対して、何をしてくれて
いるのかをよく考えましょう。
私たちの免疫系統がよりよく機能するのに役立
Supply nourishment, such as vitamin C. 看類の茶もある一方、ビタミンCといった栄養を
~のような
~といった
are few differences between such modern.
ほとんど~ない
medicine and folk remedies
[補給するものもあります。
基本的に、このような最新の薬と民法の
[between AandB] AとBの間
間に違いはほとんどありません。
Folk remedies are often as effective as modern medicine.
Most of the ochievements of modern medicine can be seen in
エカ
Simple daily practice.
Try to look at your daily practices again from this new
民間療法は最新の薬と同じくらい効き目が
あることが多いです。
最新の薬の功績の多くは簡単な日常の
習慣的行動の中に見ることができます。
この新しい観点から毎日の習慣をもう一度見
直してみましょう。
point of view
You never knowl
You may discover new cure for an incurable disease.
先のことはわかりません。
あなたが不治の病の新しい治療法を発見
するかもしれません。

ページ46:

No.
Date
086
LESSON 8
Part 1
The Ninth
Symphony
in
December
Beethoven [beitouun] ベートーベン
Ode
to Joy
instead of
~の代わりに
ordinary
[óirdonèri] ふつうの
[ade [óud] 歌 オード
joy [dji] 喜び
instead (in sted] (thy
audience [ódiens]
rarely [réarli] めったに~ない
performcing [ parformcin)]園~を演奏する
rather [redar ] [ かなりむしろ
limit (ed) (limatced)]
piece (pi's] (FDD
clue [kli] (手がかり
mystery (mistri]
Beethoven's Ninth Symphony
ベートーベン作曲 交響曲第9番
other than~
~以外は
Naruto City

ページ47:

At the end of lcoch year.
Concerts
are held throughout
hold 関係する
毎年、年末にはベートーベンの「第九」を演奏
するために日本のコンサートが開かれます。
Japan to play Beethoven's Ninth Symphony
These days you can often see ordinary people participating
22. k
in the concerts [on
stoge.
最近では、一般の人々がステージ上でコンサート
に参加しているのもよく目にすることができます。
They sing
Ode to Joy instead ofl just sitting among
~の代わりに
the
audience
彼らは単に観客にまじって座っているかわりに、
「歓喜の歌」を歌います。
というのも、
We may say this is very Japanese d It rarely hopper
in Countries other thow Japon.
~以外の
ほとんどない
Sを忘れない!
これは日本的といえるかもしれません。というのも、そう
いうことは日本以外の国ではめったに起こらないから
The number of concerts performing this symphony is
rather limited in Europe
かなり
piece of music to play and
です。
since it is a very difficult
Sing
この交響曲は演奏したり歌ったりするのがとても
難しい曲なので、この曲を演奏するコンサートの数は
ヨーロッパではかなり限られています。
Why hos the Ninth Symphony become so popular in
何故「第九」は日本でこれほど人気が出たの
でしょうか?
Japoni
We can find a clue to
this mystery in Naruto City
in
Tokushima Prefecture.
この謎を解く手がかりは徳島県鳴門市にあ
ります。

ページ48:

No.
Date
P88
LESSON 8
Part 2
the
Ninth
Symphony
in
December
Germany Logórmoni
国 ドイツ
the Second World War (• World Wo. I)
第2次世界大戦
The Bando Camp 板俘度収容所
several 〔sévral] いくつかの
prisoner(s) 〔Priznar(エ)] 捕虜人
locatecd) [lóukeit cid)] ~を(ある場所に設ける
think of A as B
AをBだと思う
think higly [lightly] of~ ~を尊敬[軽視]する
listen to
~を聞く
Jewish [dzu=if] ユダヤの
hear
間にえる耳にする
captive(s) [kieptiv(z)] 捕虜
<焼く> パン・ケーキ
bake
肉・魚を直火で
toast, broil
allow ced) [algu(d)] ~を許す
組で
grill
フライパンで炒める
stir-fiy
Publish [ piblis〕 ~を出版する
トースト
toast
CD
burn
instrument(s) [instamant(s)] 道具、楽器
Uni -
gymnastic [dimnastiks] 体操
the First World War ( World WoⅠ)
第1次世界大戦
Comp 収容所
be located in ~
~に位置する
Bando - cho
板東町
think of ~
~が思い浮かぶ~を想像する
(ひとつの統一する)
uniform. union. unite. United States of America
fight fought fought
win-
-
won- won
build built built
keep - kept - kept
think thought thought
gymnastic
器械体操
> exercise
運動

ページ49:

In the First World
学年末
L7PI
2
L8P2
War
Japon fought against Germany
第一次世界大戦では、日本は中国において
~に対して
in China
and
won
(Japan)
After that. Jopon built several comps where they kept
一般論の they
ドイツと戦勝利しました。
その後、日本はドイツ人の捕虜を留置する
収容所をいくつか建設しました。
German prisoners of wor
One of them was located in Bondo-cho in Naruto City.
~に位置する
Tokushima prefecture
そのうちのひとつは徳島県鳴門市の板索
町にありました。
When we hear the word
camp
We may think of the
~が思い浮かぶ
Ones
used for Jewish people during
~の間
the Second World Wor.
私たちが「収容所」という言葉を耳にすると
第二次世界大戦中にユダヤ人のために使わ
れたものが思い浮かぶかもしれません。
板東補虜収容所はとても独特でした。
The Bando Camp was very unique.
There, the captives were allowed to bake
publish news paper.
[することを許される
bread and
そこでは補たちはパーを焼くことや新
聞を発行することを許されていました。
They even hodo chance to teach local people in
<-45.22
Tokushima how to play musical instruments or how
to do
gymnastics.
彼らは徳島の現地の人々に楽器の演奏
や体操を考える機会さえありました。