ページ3:

ファイナルテスト 2
解答時間 30分
A
( )に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
In the Sahara, there was nothing but sand as ( ) as I could see.
far
(2) (
2 large
many
) students in my class agreed with my plan.
1 Almost
2 Almost of
4 wide
63
/100
(2点×12:24点)
2x8=16
Almost all of
4 Almost all the
(3) The spread of television ( ) the scenery of foreign countries.
enables us to enjoying
3 is able to enjoy
(4) If you don't have (
plenty of homeworks
③much homework
2 is able for us to enjoy
enables us to enjoy
) to do, why don't we go to the movies tonight?
many homework
a lot of homeworks
(6) My friend is going to fly back to California
(5) "Ive been ( ) on weight recently."
"You should exercise more and eat better."
I carrying
2 increasing
3 putting
4 reducing
) Hawaii.
②by way of
in line with
4 in the course of
can't
2 may
3 must
4 shall
by means of
) be over sixty; he must still be in his forties.
8 They had walked a long distance and so stopped ( ).
to eat lunch
3 to have eaten lunch
2 eating lunch
having lunch eaten
(9) Could you show me how to make my mobile phone ring differently, (
me?
(depending on
) who's calling
2 in spite of
on behalf of
4 relying on
D
) why I like reading her novels.
that is
3 which is
4 and which is
10) She writes in a colloquial style, (
) you need any further information about this matter, please do not hesitate to write
who is
(11) (
to us.
1 Do
Shall
3 Should
Would
(12) Since the baby monkey has been rejected by his mother, the zookeepers will raise him
and reintroduce him to her ( ) a few months.
1 by
2 during
in
4 until
(各欄3点×8:24点)
3.5=(15)
B 日本語の意味を表すように,( )に適語を入れなさい。
(ただし、 最初の文字が与えられている箇所もある。)
(1) よかったらメールアドレスを教えてくれませんか。
mind
If you don't (
), could you give me your e-mail address?
90
ファイナルテスト 2

ページ4:

(2)彼は自分の周りで起きていることに無関心なようだった。
He seemed (innocent indiffate that was happening around him.
(3)
外交面ではまだ改善の余地がある。
There is still ( place roofy for improvement on the diplomatic front.
(4) Andrew: How (often)
Sara:
Twice a day at the
do you walk your dog? 「どのくらい犬を散歩させているの
daymost)
「一日にせいぜい2回ね。｣
(5)ひいきのチームが試合に負けたのでがっかりしてしまい、その夜はほとんど何も食べられなかった。
Because I was very (disappointed) that my favorite team had (
game, I could (hordly/
Chordly
eat anything that evening.
lost
C 次の各文には誤りが1カ所ずつある。 誤りのある箇所を指摘し、正しく直しなさい。
) the
(4点×3:12点)
(1) P've only lived in Tokyo a few weeks and I sometimes feel lonely because I have
little friends here./
(d)/
few friends.
(2) Last week I've been visiting Sapporo and Niigata but I still want to go to Kyoto if I
get the chance.
I visited
(3) At the exhibition, visitors could see the latest developments in space technology and
could even have their photograph take wearing a replica spacesuit.
(())
(taken
D [ ]内の語 (句) を並べかえなさい。
(5点×420点)
There [b/c/doubt/little/that/was] we are already in a new era of communication.
( 語不要)。
can belittle doubt that
子供のころ私が泳げなかったのは空を飛べないのと同様であった。
In / than / ny/mofe/swim/I couffd no/childhood/ could] fly.
my child food I could no move swim tron I could.
(20
(3) 彼女は転校したばかりなので、 新しい学校に慣れるには少し時間がかかるでしょう。
She just changed schools so [a wile/get/used/her/it will/take/16] to the new school.
it will take her a while to get used.
(4) Something you wrote in an email upset your friend. You could ask what had upset her
by saying:
Could you [máde/me/soupset/ teff/what/yeu] with my email?
tell me what you made so upset
次の各文を英語にしなさい。 Those who like to Kisten to music are not (10点×2:20点)
(1) 音楽を聴くのが好きな人が手に演奏できるとは限らない。
Not every one who like listening to music can play well always good performers.
(2)いつ日本語が誕生したのかについて明確に述べることは困難である。
It is difficult to discribe obviously when Japan was born.
It is difficult to say dearly when Japanese had its origiイナルテスト 2

ページ5:

ファイナルテスト 3
A ( )に入る最も適した語 (句)を選びなさい。
(1) For ( ) information call us at the number below.
I few
2 further
3 many
解答時間 30分
How did it () about that summer in Tokyo is hotter than
come
2 take
(3) He solved the problem ( ) his own.
4 several
used to be?
occur
75
/100
(2点×12:24点)
2x86
happen
1 by
3 with
(4) By the time the manager arrives, the repairman (
2 for
(4) on
) the computer.
2 had fixed
I fixed
(5) A survey ( ) last month of 5,000 voters showed that the popularity of the president
was fixing
4 will have fixed
had decreased.
I conduct
(2 conducted
③3 conducting
(6) It's ( ) use telling him not to do such a thing again.
not
never
nothing
Barbara was absent from school, ( ) was often the case.
(1) as
2 so
3 such
(8) We suggest that Nancy ( ) here until next month.
2 remained
4 conducts
4 no
4 than
that
3 has remained
4 would remain
Cathedral is just ( )
3 over
4 than
Dremain
(9) The beauty of the stained-glass windows of the Chartres
description.
I above
2 beyond
(10) I found him a very fair person. He is a man ( ) prejudice.
(2 free from
3 of much
4 with some
far from
According to some experts, the idea that drinking several glasses of water a day is good
for the health (
any scientific evidence to back it up.
denies
2lacks
(3 misses
4 refuses
Growing rice requires a huge amount of fresh water, and drought is ( ) disastrous for
farmers.
1/therefore
2 however
(3 moreove
4 nevertheless
B ほぼ同じ意味を表すように,( )に適語を入れなさい。
(ただし, 最初の文字が与えられている箇所もある。)
(1) Everything has worked well until now.
Everything has worked well (so
(for
(2) Jane's office is locked. I'm sure she's gone home.
Jane's office is locked. She must
(各間完答4点×520点)
4x4 (6)
).
have
) gone home.
(3) They say that my grandfather was an excellent karate master.
My grandfather is said to (have
ファイナルテスト 3
) (been
) an excellent karate master.

ページ6:

(4) I was ashamed that had behaved so badly.)
I was ashamed (
(5) Why are you crying?
to
have
) behaved so badly.
(What
) are you crying (
for
)?
C 次の各文には誤りが1カ所ずつある。 誤りのある箇所を指摘し、正しく直しなさい。
(4点×3:12点)
(1) The more I learned medical terms, the more interested I got in medicine, and the
greater pleasure I was able to take in my study.
(a) The more medical terms I learned
4+2
(2) An experiment is now under way in Hokkaido to test the effects of using snow to keep
food fresh for a long period. Crops are believed to increase their sweetness when to
preserve in snow.
preserved
(3) We walked so long way that my feet started to hurt me and I ended up with
blisters.
started to hurt myself
such a
D []内の語(旬)を並べかえなさい。
long way
(1) Sylvia's attitude toward [any doesn't/make/sense/the policy/16] me.
the policy doesn't make any sense to
(2) 彼女はなぜそんなに魅力的な提案を受け入れなかったのでしょうか。
How [is/that/not/did/she/it accept such an attractive offer?
is it that she did not
(5点×525点)
(3) You want to ask someone to move a meeting from 10 a.m. to 2 p.m. You could say:
Could you [for/instead/meeting/reschedule/the/2.m.] of 10 a.m.?
reschedule the meeting for 2p.m. instead.
another?
(4)どうしてそんなに多くの新入生が次から次へとあなたの研究室を訪れるのですか。
Why do so many [one/students/visit/after/office/new/your]
new students visit your office one after.
(5) やって来そうなわずかな客のために店を開けておくよりは,閉めてしまう方がましだ。
We might as [close/open/shop/the/keep/X/As/well] for the few customers we are
likely to get.
well close the shop as keep it open..
I heard the church we visited
E
次の各文を英語にしなさい。
was the second oldest in Germany.
(1) 私たちが訪れた教会は,ドイツで2番目に古いものだそうだ。
((1)9点+(2)10点 19点)
The charch that we visited seemed second of the oldest one in
(2)もう大学生なのだから、新聞を毎日読んだほうがいい。
Germany
"Now that you are collage student, you should read, news poper every day.
a
(Since you are now a college student, ~).
a.
ファイナルテスト 3 93

ページ7:

ファイナルテスト 4
A ( )に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
(must apologize ( ) your email sooner.
解答時間 30分
61
/100
(2点×12:24点)
(2)
for not answering 2 not for answering 3 not to answer
249
18.
4 to not answer
) that he succeeded in the project, he will naturally become the president of the
company.
1 Considered
2 Given
Supposed
(3) Susan used all her savings to pay for a demo tape, copies of (
several music companies.
1 that
2 what
4 Granted
) she later sent to
(3 which
4 whose
) in trouble now.
3 would be
would have
4 until after
(4) If it had not been for her father's advice, Maiko
I will be
will have been
(5) He is wondering if he should wait () the wedding to buy a new car
2 for till
3 for after
I after
(6) Even though women have been allowed to vote in Finland since 1906, ( ) not until
1944 that French women won the right to vote.
1 it
it was
there
4 there was
(7) Bringing the flowers in a vase () your hosts the trouble of finding one.
2 saves
1 transports
(8) I think you should be more ( ) to her feelings.
3 influences
4 prepares
(3) sense
4 sensory
3 Two-five
1 sensible
(2)sensitive
(9)
) is equal to 0.4.
Two-fifths
②Two-fifth
(10) Rats have been widely used in medical research because they (
with humans.
①are sharing
(The thief was caught
2 as
3 shared
) a television from the hotel.
stealing
3 stolen
12) I came all the way from Hokkaido to see my aunt, (
I about
3 enough
2 have shared
2to steal
④Two-fives
) a number of traits
③han
4share
4 stole
) to find that she had moved.
only
B ほぼ同じ意味を表すように,( )に適語を入れなさい。
(ただし, 最初の文字が与えられている箇所もある。)
(1) He lost the race intentionally.
He lost the race (on
) (purpose
(2) If there is anything urgent, you can contact me.
If there is anything urgent, you can get in (fouch
(4点((1)と(4)は完答) × 5:20点)
Touch with me.
(3) You can use my car on condition you drive carefully.
You can use my car as (
ファイナルテスト 4
(long)
)
) as you drive carefully.
4x416

ページ8:

(4) Teaching is different from knowing.
Teaching is one thing and knowing ( is
)(another
(5) If I had seen the traffic light, I would. have stopped.
I didn't see the traffic light; (ofherwise ) I would have stopped.
).
C 次の各文には誤りが1カ所ずつある。 誤りのある箇所を指摘し、正しく直しなさい。
(1) It will not be long that a response arrives from the person in question.
(before
(4点×3:12点)
(2) It is said that the number of primary school students who are dependent on their cell
phones has increased, with about a quarter of surveyed students said they feel
anxious if they do not receive replies to e-mails that they send on their cell phones.
(saying
(3) How careless with him not to notice such an obvious error!
ot
D
[ ]内の語 (句) を並べかえなさい。 (ただし、文頭の語も小文字で与えられている。)
(1) Which [promote/we/you/do/product/should/think] in our new campaign?
product do you (think / we should promote
(2) 父はわが家に勝る所はないとよく言っていた。
My father [say there is/like/used/nó place/that/16] home.
(5点×525点)
say that there is no place used to like used to say that there is no
(3)上司は,プロジェクトの報告書は少なくとも5千字の長さでなければならない、と私たちに言った。
Our boss told us that our project report [should, be/less/ than/5,000/words/not] long.
should be not less than 5,000 words
(4) You borrowed 800 yen from your friend for lunch yesterday. When you pay the money
back, you could say:
This is [for/ow/the 800 yen/yesterday's / you lunch.
yesterday's the 800 yen I owe you for the 800 yen. I owe
(5) あなたにできるのは彼女に微笑みかけることだけだ。 (1語不要)
Call/at can/dos/only/smile/you] her.
All
You can do is smile at
place
like
You for
yesterday's
次の各文を英語にしなさい。 it is convenient for you feel free (19点+210点:
(1) いつでもご都合の良いときに私の事務所を訪問してください。
to visit my office
Whenever it is convienient for you, you
visit
my
office
(2) ナオミと知り合って10年になるが、前よりも今のほうが若く見える。
It has been 10 years since known Naomi, she looks like
I have known Naomi for ten years but she looks younger now than before.
young
what she was.
ファイナルテスト 4 95

ページ9:

No.
48
Date
5.23.月
P88-89
ファイナルテスト①
A (6) A, if not B
BでないにしろA.
He's on enthusiastic, (if) not a gifted, player.
A
生まれつきの才能がないにしろ、熱心な選手だ。
(10) make up for …
(不足・損失を)補う、埋め合わせる、
(遅れを取り戻す。
moke
up
for piece!
B (1) have a good chance of Ving~する見込みがある
研究結果の英文などでもよく出てくる!
使える表現だぞ!!
動名詞
(3)<言いかえ書きかえで check!>
変わっていない? ん? 1語でなんてムリじゃね?
wwww
11
~のままである⇒ remain
wwwwwww
□ (1) コメタンにもあった単語や!や
ああっ! remainやったら知っとるぞ!
the former (前者) <=> the latter (後者)
ex Q りんごとバナナどっちが好きですか?-A・後者です。
(=バナナが好き)

ページ10:

P.89.
さらに過去を仮定
過去
No.
49
Date
5
23. 月
□(2) もしく彼女にもっと時間があれば英語の授業の課題で
↓
はるかにうまくやっただろう。
仮定法過去完了.
If she had had more time, she might have done
on the assignment for her English dess.
a much better job
D (3) Excuse me⇒この文脈ではごめんなさいの意のすみません。
away 不在で、欠席して
1= absent
つまり、兄の結婚式に迫るから、
カラスでの発表は
来週のできない、というこ
(3)
食べたいだけ食べることができるならなあ!
食べたいと思う量と同じくらい↓
I wish I could eat
much as I want
www

ページ11:

No.
51
Date
5
23月
P90-91
ファイナルテスト②
Ale). Arstdam
all of most of では
必ず定冠詞が必要!!
ofのうしろに定冠詞を伴って
特定される名詞がくる!!
wwwwww
(9) depending on...
…により、…に応じて
↑Mに頼って、当てにして、
on behalf of
…の代わりに、
…の利益になるように
(10) (She writes in a colloquial style,) (which) is)
彼女は口語体で文を書く、
それが
why I like reading her novels.
僕が彼女の小説を読むのが好きな理由だ。
ついつい
why の前に that is をもってきたくなるが、
ちゃんと意味を押えて選択肢を選ぼう!
(11) 文末にはクエスチョンマークがないので、これは疑問文でないことに
まず注意!!!!
カニマにも着目すると、 should を使った仮定法の文だと分かる。
www
M
万一~したら、
3] (2) be (indifferent) to !!!
< be interested in:
い
に無関心な
に興味のある
△ indifferent の逆で differentが反義語になる、というのは間違い!!

ページ12:

No.
52
Date
5.23 月
P.91.
B (3)
roomを不可算名詞として用いると、「空間、余地」の意になる。
例文 There is no room for doubt.
mmm
Sつけない!
(疑いの余地はない。)
(4)]]
at least
at (the) most
少なくとも
せいぜい
こっちはよく使うからOK.
(多くても)
(Lesson 29)
D (2)
(15:17) The tomato is no more a fruit than the carrot is.
トマトはニンジンと同様にくだものではない。
Mim
M
(1)
音楽を聴くのが好きな人が上手に演奏できるとは限らない。
Those who like to listen to music are not always
good performer.
S
部分否定
(2)(いつ日本語が誕生したのかについて明確に
・述べることは困難である。
It is difficult (to say clearly [when] Japanese had its origin.)
明確に
誕生する

ページ13:

No.
54
Date
5
23. 月
P92-93
ファイナルテスト③
A (7) Barbara was absent from school o
バーバラにはよくあることだが、学校を欠席した。
(as)
was often the case.
as which whereと同様に非制限用法が使える!
や
thatは非制限用法で使えないので注意!!
(10) (free from A を far fromAの違い>
free from A (嫌なこと、好ましくないものが)ない
far from A⇒決して…でない。
(11) ここで言いたいのは、
wwwwwww
mm
ただ単にない
1日にグラスの水を何杯か飲むことは健康によいとされているが、
特に何の証拠もない、ということなので、
証拠がない証拠の欠如⇒(lack)
(12) 接続詞の問題は、基本単語の意味が分からないと
文脈がよめないので難しい。
drought is (theretore) disastrous for farmers.
干ばつは
π
米作りには大量の水が必要! したがって
wwwwwww
米の生産者にとっては災難である。

ページ14:

P93
(1).
so far
これまでのところ(+現在完了形)
今まで
□ (3)
きほん)
= until now
SO 形/副 that SV.
such allon) 形名 that ~.
まで)
SOの後ろは名
X
形が副
'
これは絶対!!
such
の後ろは冠詞+名
No.
Date
5
55
23
月
(1)(私たちが訪れた)教会は、ドイツで2番目に古いもの(そうだ。)
V
wwwww.
(we visited) was the second oldest one
ここでは「伝聞」
(I heard) the church (we
in Germany.
① the oldest
最上級の2番目.
② the second oldest
③ the third oldest

ページ15:

P.94-95
ファイナルテスト④
No.
57
Date
5.23. 月
A (2) Given that S+V ~ということを考えると、
(that節のときは given
wwwww
(5) (He is wondering) if he should wait (until Gate))
the wedding (to by
a new
car)
前置詞が連続することもある。
彼は新しい車を買うのは結婚式の後まで待つべきかなと思っている。
例文 He come out from behind the building.
彼はその建物の陰から姿を現した。
(1)
catch+O+Ving Oが~しているところを見つける。
See・O・Ving, keep+O-Ving と同じタイプ!(ブレイクブルー P.232.
(1) on purpose
わざと、意図的に
( = intentionally)
(2)(父は)わが家に勝る所はないと(よく言っていた)。
(My father used to say) that there is no place like home.
過去の習慣
何かの問題にもあった気がする!
例文として覚えてしまおう!
ことわざ

ページ16:

No.
58
Date 523 月
P.95
E (1) いつでもご都合の良いときに私の事務所を訪問してください。
[ Whenever] it is convenient for you? feel free
to visit my office.
m
mmmm
遠慮なくする
(2) ナオミと知り合って10年になるが、前よりも今の方が若く見える。
ナオミのことを
訳しやすい。
10年間ずっと知っているで訳す方が
I have known Naomi for ten years, but she looks
younger now than before.
今
www
前

ページ17:

ファイナルテスト 1
A (1) ① (2) ② (3) ② (4) ② (5) ③ (6) ② (7) ③ (8) (9) (10) (11) 2 (12)
-
(1) 「見て! たくさんの人があそこに立っているわ。 なぜだかわかる?｣ ｢今日から始まる大売り出しがあるんだと思
うわ。」 Look! 「見て!」 と眼前の様子に注意を向けさせている。 自動詞 stand 「立っている, 位置している」 は状態動詞
として用いることが多いが,ここでは一時的な動作を表しており、 現在進行形を用いる。
(2) 「素晴らしい休暇用施設が現在、 我々の市で建設されているところです。」 主語の facilities 「施設」 と他動詞 build 「を
建設する」の関係を考え、 受動態を用いる。 at the moment は now と同義だから、 現在進行形を用いると自然な文章と
なる。 受動態の進行形は, <be 動詞+ being + 過去分詞〉 の形を用いる。
(3) 「そのチャンピオンの名前が呼ばれるのを聞くと, 彼らは皆歓声を上げだした。」 知覚動詞 (hear, see など) は、知
覚動詞+0> に続けて、 動詞の原形, 現在分詞 過去分詞を用いることができる。 name と call の関係を考え, hear the name
of called …の名前が呼ばれるのを聞く」 と過去分詞を用いると文意が通る。
(4)A 「その列車は, あとどれくらいで到着しますか?」 B 「15分後ですよ。」 返答に <in+時間〉 ｢･･･後に」 が用いられて
いるから, How soon~? 「あとどれくらいで〜か?」 と尋ねている。 How often ~? は頻度を, How long~?は期間を尋ね
る場合に用いる。
「2020年には, 80歳以上の人々が2000年の2倍になるだろう。」 倍数表現は, <...times as ~as) 「一の・・・倍~」
を用いることが多い。 「2倍」 を表す場合には, two times ではなく twice を用いるのが正しい。 比較級を用いて, (...times
+比較級+than~〉 と表すこともできるが,この形では, 「2倍」 を表すのに two times を用いる。 double は, 自動詞で
「倍になる」, 形容詞で 「倍の」 を表すが、 空所の前後には合わない。
(6) 兄弟)は野球が大好きだ。 生まれつき才能があるとは言わないにしろ、熱心なプレーヤーだ。」 〈A, if not B) は、
「BでないにしろA」 を表す慣用表現。
(7) 「私たちは, ジョンとトムに参加して欲しかったのですが, 2人とも行きたがらなかったのです。」 前後の節がbut
で結ばれているから、後半は 「2人とも行きたがらなかった」と考えるのが自然 ③neither of... は 「…の2人(2つ)
とも~ない」 を表し, これが適当
(8) 「彼らがその大きなクロクマに出くわしたのは、 全くの偶然だった。」 <It is that ~〉 の形を用いた強調構文 by
accident は, 「偶然に」 を表し, これを副詞 purely 「単に, 全く」 が修飾している。 come across... は, 「(偶然に) 出会
う, 見つける」を表す。
(9) 「電車かバスのどちらかを(どちらでも) 選ぶことができますよ。時間を節約したいなら、 電車の方がいいでしょう。
運賃は(バスより) 少し高いですけどね。」 お金に関わる名詞が選択肢に並んでいる。 それぞれ, ① 「現金」,② 「運賃」,
③ 「罰金」, ④ 「利子」を表す。
(10) 「今日までの遅れを取り戻すよう, 全力を尽くします。」 delay はこの文では名詞で、 「遅れ、 遅延」 を表している。
③make up for 「(不足・損失を補う, 埋め合わせる, (遅れを) 取り戻す」 を選ぶと文意が通る。 ①make for... は 「...
に向かう, 役立つ」 など, ②make out... は 「... を理解する」 などを表す。
•
(1) 「交通渋滞のせいで,私たちは予想よりも少し遅れて到着するでしょう。」 直後の語句 traffic jams 「交通渋滞」と主
節の内容から、原因を表す表現を選ぶ。 ②due to... は, because of... と同様に, 原因 理由を表す。 ①despite は前置詞
で,「...にもかかわらず」 (=in spite of...) を表す。
(12) タロウは,昨日そこにいたのかもしれないが、誰も彼を見なかった。」 yesterday から 過去の事柄を表す文だと
わかる「~だった(した)かもしれない」 は, (may (might) have + 過去分詞) を用いて表す。

ページ18:

B (1) did, winning (2) enough (3) remained (4) Let, matter (5) Needless
(1)強調のため、文頭に little, never などの否定語が置かれると、疑問文と同様の語順となる倒置が起こる。 e.g. Never did
I know what was going to happen next. 「次に何が起こるのか全くわからなかった。」 only は, 「しか〜ない」と否定的意
味を持っているから, 同様の倒置が起こる。 「~する見込みが十分ある」 は have a good chance of V-ing と表し, of 以下
には動名詞を用いる。 a good に代えて any を用いると 「わずかでも,いくらか」を表す。
(2)〈can't~enough> で 「いくら~してもしすぎることはない」 を表す。 stress は他動詞で 「を強調する」の意味。
(3) 「値段が変わっていない」 を 「変わっていないままである」と考え, remain+C「Cのままである」 を用いる。 unchanged
は形容詞で、 「変わっていない, 不変の」 を表す。 a long list of new features は, 「新しい機能が多数あること」を表して
いる。
(4) let me know... 「･･･を知らせてください」 は日常的に用いられる表現。 know of... は, 「... について人から聞き知る」
を表す。「どんなに~でも」 を表す譲歩節は, no matter how ~ か however~を用いる。
(5) needless to say, 〜は 「言うまでもなく,~」 を表す不定詞を用いた慣用表現 (独立不定詞)
C (1) (d) latter (2) (a) had had (3) (c) thousands
(1) 「クラシック音楽とジャズとを比べると、僕は前者より後者の方が好きだ。」 前者と後者を英語で表すには, the former
と the latter を用いる。 下線部(a) Comparing は分詞構文で, 正しい表現。 compare A with B 「AとBを比べる」, prefer
A to B 「BよりもAを好む」
(2) 「もし、 彼女にもっと時間があったなら, 英語の授業の課題ではるかにうまくやっただろう。」 仮定法過去完了を用い
た文。 過去の事実に反することを表すのに, if節に助動詞 would は不要で,過去完了形 had had を用いる。 do a good job
は, 「うまくやり遂げる」 を表す。 good に代えて much better 「はるかによい」 が用いられているが, 正しい表現。
(3) 「新たに開発された薬は, 何十万もの感染者の役に立つだろう。」 hundreds of thousands of･･･ で, 「何十万もの･･･」
を表す。 hundreds, thousands と複数形を用いることに注意。 下線部 (b) of use は, useful 「役立つ」 と同義。 <of +抽象名
> は, 形容詞の意味を表す。 e.g. of importance = important

ページ19:

D
(1) I thought [it strange that the proposal had been turned down].
(2) The prices of the tickets for the most popular seats in [the stadium will be increased by a few dollars.
(3) "Excuse me, but I'll [be away attending my brother's wedding]."
(4)I [asked her what the new teacher looked like].
(5)~, but we need to find someone much more experienced] for this task.
(1) 「その提案が却下されたのはおかしいと思った。」 主節は, 形式目的語を用いた think it + C+ that~ 「~であること
をCだと思う」 の構造。 turn down は, 「(提案要求申し出などを) 却下する, 断る」を表す。
(2) increase は自動詞, 他動詞のどちらにも用いられる。 並べかえる語句から, be increased 「上げられる」 と受動態で用
いると判断する。 「何ドルか」は、差異を表す前置詞 by を用い, by a few dollars とする。
-
(3) 「あなたに来週の授業のはじめに口頭での発表をしてもらいたいの。」 「申し訳ないのですが, (その時は) 兄 (弟)
の結婚式に出ていて, 欠席する予定です。」 away は, 「不在で、 欠席して」 を表している。 attending 以下は, 付帯状況
を表す分詞構文。
(4) 「僕は彼女に新しい先生の外見はどんな感じかと尋ねた。」 I asked her に続く間接疑問を完成すればよいとわかる。
疑問詞 what と前置詞 like があることから, What does Slook like? ｢Sはどんな風に見えますか」 → 「Sはどのような外
見ですか」 を間接疑問の形 what S looks like を用いて表す。
(5) 「もちろん,ジョンは有能なんだが,この仕事に対しては、 我々はよりいっそう経験豊かな人材を見つけ出さないとい
けない。」 need to-V 「~する必要がある」 を用い need to find someone とできる。 比較級を強める much を用いて much
more experienced も結びつけることができ、 これでsomeone を後置修飾する。
E
(1) (This) must be the magazine (that) he has been looking for was looking for)
(2) (I'm too) busy to go (out) anywhere this weekend.
(3) I wish I could eat as much as I want (to) .
(1) 確信のある推量 「~であるに違いない」 を表すには must を用いるとよい。 現在もずっとしている, と考えるなら
he has been looking for と現在完了進行形を用い, (あの時) 捜していた, と考えるなら過去進行形でもよい。 look for に
代えて, search for でも可。
(2) I'm too... が文頭にあるから, 〈too+形容詞 [副詞] + to-V) 「あまりに･･･なので~できない」 を用いて表す。 米語で
は, anywhere に代えて anyplace も用いられる。
(3) 「~できたらなあ」 と, 現実にできないこと (できそうにないこと)を願望しているから、 仮定法過去を用いた願望の
表現 (I wish S' + 過去形〉 で表す。 「食べたいだけ」は,同等比較表現を用いて, as much as I want (to) とするのが
よいが, all I want (to) としても文章は通る。 また, If only I could~でも可。

ページ20:

ファイナルテスト 2
A (1) ① (2) ④ (3) ④ (4) 3
(7) ① (8) ① (9) ① (10) ③ (11) ③ (12) ③
(1) 「サハラ砂漠では、見渡す限り, 砂以外何もなかった (砂だけだった)。」 as (80) far as〜は, 範囲を表す表現。
as far as I can see は, 「見渡す限り」 を表し, as far as I know では, 「私が知る限り」 を表す。文中のbut は前置詞で 「...
以外を表し, nothing but は「…以外の何もない。 •••だけ」を意味する。
(2) 「私のクラスのほとんどすべての生徒が私のプランに賛成してくれた。」 ポイントは, almost が副詞であること。 almost
all 「ほとんどすべて (の)」 のように all は修飾できるが,①のように名詞は修飾できず、②のように代名詞として用い
ることもできない。 ③は, almost all of the students ~ であれば可だが, all ofに続いて不特定の名詞がくることはない。
all of・・ や most of･･･ などの表現では, of以下に定冠詞などを伴った特定される名詞を用いる。 all the... は, all of the
all of..
と同じ意味を表すので正解。
(3) 「テレビが普及したおかげで,私たちは外国の風景を楽しむことができる。」 The spread of television 「テレビの普及」
を主語とする無生物主語構文。 <Senable +0+to-V) 「SはOが~することを可能にする」 を用いる。 和訳の際には「S
のおかげで0は~できる」 とすると自然な訳文になる。
(4) 「やらないといけない宿題があまりないのなら, 今夜映画に行こうよ。」 homework 「宿題」 は, work 「仕事」 と同様
に不可算名詞なので, many で修飾されない。 plenty of ( a lot of) homework であれば可。
(5) 「最近体重が増えてきているんだ。」 - 「もっと運動して、健康に良い食事をしないといけないよ。」 返答が健康上の
アドバイスになっているから,「体重が増えてきている」 という不健康な状態を報告する発言があったと考える。 put on
は、「(衣服を身につける」 を表すが, put on weight で 「体重が増える, 太る」 となる。 「体重が減る。 減量する」
は, lose weight.
(6) 「友人はハワイ経由でカリフォルニアに戻ってくる予定です。」 fly back to California 「カリフォルニアに (飛行機で)
戻る」とあり、空所の直後が地名 Hawaii なので、 「ハワイ経由で」 と考え、 ②by way of... 「･･･経由で」 が正解。 ①by means
of... 「(手段として) ・・・を用いて, ...によって」, ③in line with... 「... と一致 (合致) して」 in the course of... 「・・・の
過程で, 最中で」
(7) 「彼が60歳を超えているはずがありません。 まだ40歳代に違いありませんから。」 セミコロン (ⅰ) 以下に確信の高
い推量を表す must を用い, 「40歳代に違いない」 と前文を裏付けている。 強い否定的推量を表す can't~ 「~であるはず
がない」 で前後の文がつながる。
(8) 「彼らは長い距離を歩いてきたから, 足を止めて昼食を食べた。」 ② では stopped eating lunch 「昼食を食べるのをや
めた」となり、文意が通じない。 stop は動名詞を目的語にとるが, stop to-Vもありえる。 この場合 to-Vは目的語ではな
く目的を表す副詞的用法で 「~するために立ち止まる」の意味。 ③ は文法上も内容上もつながらない。
(9) 「誰が電話をかけてきているかによって、 携帯電話の着信音を変える方法を教えてくれませんか。」 空所の後に, 疑問
詞節 who's calling me 「誰が私に電話をかけているのか」 が続いている。 ①depending on... は、 慣用的な独立分詞構文
で,「...により,...に応じて」を表し,これを用いると文章が通る。 ③on behalf of ... の代わりに の利益になるよ
うに」 ④rely on 「…を頼りにする, 信頼する」
(1) 「彼女は口語体で、(文を) 書くが, それが僕が彼女の小説を読むのが好きな理由だ。」
-
・「彼女は口語体で (文を)
書く。 だから、僕は彼女の小説を読むのが好きなのだ。」 ②の指示代名詞 that を用いた that is why~ 「そういうわけで
~」 を選びそうだが, and that is why~ と接続詞 and がなければ前後が結びつかない。 関係代名詞 which の非制限用法
を用いた③であれば、 前の節全体を先行詞にできるので、 前後がつながる
1 「万一この問題について、 さらに情報が必要になれば, 遠慮なくご連絡下さい。」 助動詞が文頭にきているが,疑問
文ではない。 should を用いた仮定表現の, 接続詞ifを省略した倒置構文である。 if を用いて表せば, If you should need any
・・・, となる。
(12) 「その赤ちゃんザルは、母親に拒絶されてしまったので,動物園の飼育係が育て, 数カ月後に、 再び母親に引き合わ

ページ21:

B (1) so far (2) must have (3) have been (4) of having (/ to have) (5) What, for
(1) 「今までのところはすべてうまくいっている。」 so far は, ふつう現在完了形と共に用いられ 「これまでのところ」 を
表す。
(2) 「ジェーンのオフィスは鍵がかかっている。 帰宅したに違いない。」 I'm sure (that) 〜は, 「きっと~だろう」と確
信度の高い推量を表し, that節には, she's (she has gone と現在完了形の完了 (結果) 用法 「~してしまった」
が用いられている。 確信度の高い推量は, 助動詞 mustを用いても表せる。 <must have + 過去分詞) で 「~した(だった)
に違いない」を表す。
(3) 「僕の祖父は、卓越した空手の達人だったと言われている。」 「~だと言われている」 は, <They / People) say (that)
S' +V′ 〉 で表せるが, 受動態を用いる表現も2通りある。 形式主語を用いた <It is said that S' + V > と, 不定詞を
用いた 〈S is said to-V である。 問題文では, My grandfather が主語になっているから,後者を用いる。 「(言われてい
るよりも以前に)・・・だった」 を完了形の不定詞を用い, to have been... とする。
(4) 「私はあんなにひどい振る舞いをしてしまったことを恥ずかしく思った。」 「~したことを恥ずかしく思う」 を表すに
は, be ashamed that〜 be ashamed of having + 過去分詞, be ashamed to have+過去分詞のいずれかを用いる。
(5) 「あなたはなぜ泣いているのですか。」 理由や目的を問うのに 〈What ~for?) 「なぜ (何のために) ~か?」 を用いる
ことができる。 For what? が元の形。
C (1) (a) The more medical terms I learned
(2) (d) (they are) preserved
(3) (a) such a long way
(1) 「私は,医学用語を覚えれば覚えるほど, ますます医学に興味を持ち, 勉強することにより大きな喜びを味わうことが
できた。」 〈The+比較級~, the + 比較級･･･ 「~であればあるほど ますます･･･」 が用いられている。 この表現では, 比較
級が形容詞で、直後に名詞を伴う場合, 名詞も含めて節の最初に置かなければならない。 下線部(a)では,manyの比較級
more と medical terms が離れてしまっている。 「よりたくさんの医学用語」 が learned の目的語だから, 離れてはいけな
い。 下線部(c)では, take の目的語である the greater pleasure 「より大きな喜び」 が節の最初に正しく置かれている。 take
pleasure in ··に喜びを感じる, ･･･を楽しむ」
(2) 「食物を長期間新鮮に保つために, 雪を利用する効果を試験するための実験が, 今北海道で行われている。 作物は,
雪の中で保存されると甘みが増すと考えられている。」 下線部(a) to test から snow は, 主語 An experiment を修飾する不
定詞の形容詞的用法。 主語の直後に置かれていないのは、主語が長くなるのを避けるため。 下線部(b)は,目的を表す不定
詞の副詞的用法。 下線部(c)は, be believed to-V 「~すると信じられている (考えられている)」の一部。 下線部(d)の前後
は,文脈から when (they are) preserved in snow 「(作物) が雪の中で保存される場合には」 とする。 when, while, if
などに導かれる副詞節では, <主語+be動詞) は省略可能。 under way は 「進行中で」 を表す。
(3) 「私たちは,とても長い距離を歩いたので、 私の足は痛み始め、ついには水ぶくれになってしまった。」 結果・程度を
表す表現 (80+形容詞 [副詞] +that~> だが、 下線部(a)は, so long way と名詞 way を伴っている。 名詞を伴う場合は,
ふつう (sucha (an) +形容詞+名詞 + that~〉 を用いる。 so long away でも可だが,この形はめったに用いられな
い。

ページ22:

D
(1) There [can be little doubt that we are already in a new era of communication. was 不要
(2) In [my childhood I could no more swim than I could] fly.
(3) She just changed schools 80 [it will take her a while to get used] to the new school.
(4) Could you [tell me what made you so upset] with my email?
(1) 「我々がすでにコミュニケーションの新時代に入っていることはほぼ間違いない。」 同格節を導く接続詞 that を含む表
現 There can be little doubt that~ 「~であることにほとんど疑問の余地はない (ほぼ間違いない)」が用いられている。
(2) 「子供のころ」 は, in my childhood で表せる。 それに続く部分は 「私は空を飛べないのと同様に泳げなかった」 と言
い換えた方が考えやすい。 並べかえる語句から, 比較級を用いた慣用表現 (no more 〜than...) 「...同様~でない」 を用
いるとわかる。
(3) 「(人が) 〜するのに･･･(時間) がかかる」 を, (It takes + (人) +時間を表す語句+to-V》 で表す。 while が名詞と
して用いられている。 a while 「少しの時間, しばらくの間」 get used to... ｢･･･に慣れる」
(4) 「あなたが Eメールに書いたことがあなたの友人を怒らせました。 あなたは、次のように言うことで、何が彼女を怒
らせたのかを尋ねることができるでしょう。 あなたがなぜ私のEメールに対してそんなに怒ったのか教えてもらえません。
か。」導入文に You could ask what had upset her... とあり、文頭に Could you が与えられているから, tell me what. と
続くことがわかる。 あとは, what に続く間接疑問 (疑問詞節) を完成する。 残りの語句から make+O+C 「OをCにす
る」 を用い, what made you so upset 「何があなたをそんなに怒らせたのか」 と結びつける。
E (1) Those who like to listen to music are not always
(necessarily good performers.
(2) It is difficult to state ( say) clearly when Japanese had its origin.
(1) Those who は, People who としてもよい。 good performers 「うまい演奏者」 が難しいなら, be good at... ｢が得意
だ」 を用いて, are not always good at playing it (=music) としても文章は通る。 「~とは限らない」 は、 部分否定 not
always / necessarily) を用いて表す。
(2)形式主語を用いると書きやすい文。 difficult に代えて, hard でもよい。 「明確に」 を 「正確に」 ととって, accurately
も可。 state を述べる」の目的語は, 「いつ日本語が誕生したのか」 を表す間接疑問 (疑問詞節)。 「日本語」 は Japanese
でよいが、改まった場合には, the Japanese language と表す。 「誕生する」が難しいが, have one's origin 「起源 (端)、
を発する」 (→had its origin) や come into being 「出現する, 発生する」 (→came into being とする。 また, form 「を
形成する」 を受動態で用いて, was formed としてもよい。

ページ23:

ファイナルテスト 3
A (1) ② (2) ① (3) ④ (4) ④ (5) ② (6) ④ (7) ① (8) ① (9) ② (1) ② (11) ② (12) ①
(1) 「より詳しい情報については、下記の番号にお電話下さい。 Jinformation は不可算名詞だから,① ③ ④は不可。 further
は、元は far の比較級だが,ここでは形容詞として「さらなる, いっそうの」を表す。
(2) 「東京の夏が以前よりも暑いのはなぜでしょうか?」 (How did it come about that S' + V' ?) は, 「(一体) どうし
て~ですか」と理由を尋ねる慣用表現。 come about は 「起こる, 生じる」 を表し, it は形式主語で, that 以下を表す。
これの省略表現が 〈How come S+V?> である。
(3) 「彼はその問題を自分で解いた。」 on one's own は, 「独力で, 1人で, 独立して」 を表す。
(4) 「経営者が到着するまでに, 修理作業員はコンピュータの修理を終えるだろう。」 <by the time~) は, 「~するまで
に」 と時を表す副詞節を導く。 副詞節中が現在形なので、 主節は未来の事柄を述べると判断できる。 ④ 未来完了形を用い
て, 未来の一時点までの完了を表す。.
(5) 「5,000 人の有権者を対象に先月行われた調査によれば, 大統領の人気は低下していた。」 文の構造は次の通り。 (S)
A survey... (V) showed (O) that ~.したがって, 空所から voters は, A survey を後置修飾していると考える。 過去
分詞 conducted を用いれば, Asurvey conducted last month of 5,000 voters 「5,000人の有権者を対象に先月行われた
調査」 と文意が通る。
(6)「そんなことは二度としないようにと彼に言っても無駄だ。」 It is no use V-ing> 「~しても無駄だ」 が用いられた文。
It は形式主語。 use は名詞で 「役に立つこと, 効果」 を意味し、 no use で 「無駄」 を表す。
(7)「バーバラにはよくあることだけど, 学校を欠席した。」 慣用表現 (as is often the case with
…にはよくあるこ
とだが」が用いられている。 the case は, 「実情, 事情」を表す。 as が、 前の節全体を先行詞とする関係代名詞 which の
非制限用法のような働きをしているので, which を用いてもよいが, ⑤that は非制限用法では用いられない。
(8)「私たちはナンシーが来月までここにいたらどうかと勧めている。」 提案を表す動詞 suggest や propose に続く that
節では,動詞の原形 (仮定法現在) か助動詞 should を用いるのが原則。
(9) 「シャルトル大聖堂のステンドグラスの窓の美しさは、 言葉では表現できない。」 description 「描写, 記述」 と前置詞
beyond 「･･･の向こう側に,を超越して」 を組み合わせた beyond description で「言葉では表せない」を表す。
(10) 「私は彼をとても公平な人物だと思った。 彼は偏見のない人だ。」 第1文の内容から、空所以下は a man が 「公平」
であるという内容の後置修飾が用いられると判断する。 ②free from... は, 「嫌なこと, 好ましくないものがない」を
表すので適当。 far from.. 「決して･･･でない」 では, prejudice 「偏見」と結びつかない。
(1) 「一部の専門家によれば, 1日にグラス数杯の水を飲むことが健康によいという考えには,それを裏付けるいかなる
科学的証拠もない。」 主語は the idea で, それに続く that節は同格節で, idea の内容を説明している。 空所にはこの文
の述語動詞である他動詞が入り, any scientific evidence が目的語である。 ②lack は, 他動詞では「を欠く,に乏しい」
を表し文意が通る。
(1) 米作りには大量の真水が必要であり, 干ばつは米の生産者にとっては災難である。」 接続詞ではないが、前後の文
をつなぐ役目を果たす接続副詞を選択する。 「米作りには大量の真水が必要」 therefore 「したがって, 故に」「干ば
つは米の生産者にとって災難」 とつながる。 接続副詞は文頭だけでなく、問題文のように文中に置かれることも多い。

ページ24:

st
い
he
J
S
様
on
J
せる予定だ。」 Since 以下で理由を述べ, 主節で今後の予定を述べている。 「数カ月後に」 と考えると文章が通るので, (in
+時間〉 「･･･後に」 を用いる。
B (1) mind (2) indifferent (3) room (4) often, most (5) disappointed, lost, hardly
(1) 動詞の mind は, 「嫌だと思う, 気にする」 を表す。 if you don't mind で 「もしよかったら、差し支えなければ」 を表
す。会話で用いられる表現。
(2) be indifferent to... は, 「…に無関心な, 無頓着な」 を表す。 したがって、 意味的には different ではなく interested
の反意語であることに注意する。
(3) room を不可算名詞として用いると,「(人や物のための) 空間, 空き場所, (何かをする) 余地, 可能性」 を表す。 front
「分野, 領域」e.g. 1) There's room for one more at the table. 「このテーブルにはもう一人座れる (スペースがある)。」
2) There is no room for doubt. 「疑いの余地はない。」
(4) How often~?は頻度を尋ねる疑問文。 at (the) most は, 「最大限でも、多くても、せいぜい」を表す。 逆は, at (the)
least 「少なくとも」。
(5) 「がっかりして」 を表す一般的な語は, disappointed (感情を表す形容詞 [glad, surprised, disappointed など] that
〜) 「~なので [嬉しい, 驚いている, がっかりしている]」 が用いられている。 「試合に負ける」 は, lose the game と他
動詞 lose を用いる。 「ほとんど~ない」 は副詞 hardly を用いる。
)
C (1) (d) few friends (2) (a) I visited (I was visiting)
(3) (c) taken
ns
の
高
ず
や
な
間
文
(1) 「私が東京に暮らしてほんの数週間しかたっておらず,ここには友達がほとんどいないので、時々寂しく感じます。」
friend は可算名詞で、問題文でも friends と複数形が用いられている。 「(数が) ほとんどない」 と修飾するには, little
ではなく, few を用いる。
(2) 「先週私は, 札幌と新潟を訪れた (訪れていた) のだが,それでも、もし機会が得られたら, 京都に行きたいと思って
いる。」 過去を表す Last week が用いられているから, 続く下線部(a)で現在完了進行形を用いるのは誤り。 visited と過去
形を用いて過去の行為を表すのが正しい。 また、 「先週」 を他の週とは異なる一時的な期間ととらえ, was visiting と過去
進行形を用いるのも可。 if I get the chanceは条件を表す副詞節で、未来の事柄は現在形を用いるという原則から、正し
い表現。
(3) 「その展覧会では, 訪問客は宇宙工学における最新の進歩を目にすることができ, 模造の宇宙服を着て、写真を撮っ
てもらうこともできる。」 and 以下の主語も visitors である。 「人が0を~してもらう」 は, 〈have +0 + 過去分詞)で表
すから、下線部(e) take は, taken としなければならない。 下線部(d) wearing 以下は, 「模造の宇宙服を着ながら」 を分詞
構文で表しており, 正しい表現。
で
法
問
by

ページ25:

D
(1) Sylvia's attitude toward [the policy doesn't make any sense to] me.
(2) How [is it that she did not] accept such an attractive offer?
(3) Could you [reschedule the meeting for 2 p.m. instead] of 10a.m.?
(4) Why do so many [new students visit your office one after]
another?
(5) We might as [well close the shop as keep it open] for the few customers~.
(1) 「その方針に対するシルビアの態度は、 私には全く理解できない。」 Sylvia's attitude toward には the policy が続き,
主部が完成する。 あとは, make sense 「意味を成す, 筋が通っている」 を否定文で用いる。
(2)文の後半につながるのは, she did not (accept・・・)。 残りの語から,強調構文を用いて疑問詞 how を強調する形疑
isit that S'V' ?> だと判断する。 疑問詞how が 「どうして」と理由を問うのは, How is it that S'′ +V ? 「-
体どうして~か」, How come S' + V' ? / How did it come about that S + V' ?) 「なぜ~か」 などに限られる。
(3) 「あなたは,会議の時刻を午前10時から午後2時に移動するようある人に頼みたいと思っています。(このような場合
は,)次のように言えるでしょう。 会議の予定を午前10時ではなく,午後2時に予定変更願えませんでしょうか。」 依頼
を表す疑問文の文頭 Could you から, 続く動詞は reschedule に決まる。 文末の of 10a.m. につながるのは instead instead
of... は, 「... の代わりに, ...ではなく」 を表す。 reschedule O for･･･ 「Oの予定(日程) を...に変更する」
(4) 文頭の Why do so many と日本語訳から,文の主語は new students, 動詞は visit, 目的語は your office と決まる。
one after another で 「次々に (と)」 を表す。
(5)日本語訳にするよりは~する方がましだ」 とあり, 文頭が We might as なので 〈might as well as する
くらいなら~した方がましだ」 を用いる。
E (1) I heard (that) the church we visited was the second oldest (one) in Germany.
(2) Since you are now a college student, you should read the (a) newspaper every day.
(1) 「... だそうだ」 は, 旅先で聞いた情報を述べる際の文だと考えられるから, I heard (that)... とするのがよい。 「私
「たちが訪れた教会」 は、 関係代名詞 that (/ which) を用いて表せるが, 目的格であり, 改まった文でもないので 省
略するのがふつう。
(2) 「(あなたは) もう大学生なのだから、」は、話し手, 聞き手の両者にとって, すでにわかっている前提だから, since
を用いるのがよい。 また, (今や) もう...だから」を表す now that ~を用いて, Now that you are a college (university)
student とすることもできるし, You are (You're college student now, so･･･ とするのも可。 「新聞を読む」は,
特定の新聞でなくても、 慣用的に read the newspaper と表すが、 a newspaper や newspapers も用いられる。

ページ26:

ファイナルテスト 4
A (1) (2) (3)
(4) ③ (5)
(7)② (8) ② (9) ① (10) ④ (1) ① (12)
(1) 「あなたのEメールにもっと早くに返信しなかったことをおわびしなければなりません。」 apologize は自動詞で,
つう (apologize (to+人) for V-ing [名詞]) 「(人に対し) (したこと)を謝る」の形で用いる。 「返信しなかったこ
と」 は, 否定の動名詞 (not V-ing) を用いる。
~
(2) 「彼がそのプロジェクトに成功したことを考えると,その会社の社長になるのも当然だろう。｣ ｢~ということを考え
ると」 を that節を伴って表すのは, ②given を用いた 〈given (that) S′ +V >。 ①Considered では文章が通らない
Considering であれば可。 〈considering (that) S' +V > の形で, 同様の意味を表す。 他の選択肢に関連した表
現には, suppose ( supposing) (that) S' +V) 「~だと仮定すると, もし〜ならば」, granting(granted)
(that) S' +V > 「仮に~と認めても、仮に~だとしても」 がある。
(3)「スーザンは,デモテープ (売り込み用のサンプル音源) の支払いに貯金の全額を使い, そしてその後, そのコピー
音楽会社数社に送った。」 空所には関係代名詞が入り, 先行詞は a demo tape である。 コンマ以降を書き換えると, and
she later sent copies of the demo tape to･･･ となるので、 ②④は不可。 ①that も非制限用法では用いることができないの
で ③which が正解。 ここでの非制限用法は, 「そして, 〜だ」 と追加的説明をする用法。
(4) 「父親のアドバイスがなかったら, マイコは今大変なことになっているだろう。」 (if it had not been for...〉 は, 仮定
法過去完了を用いて, 過去の事実と反し、 「・・・がなかったならば」 と想像する表現。 一方, 主節には now が用いられてお
り 「(過去において) ・・・だったならば, 今大変なことになっているだろう」 という想像だと判断できるので、 仮定法過去
を用いている ③が適当。
(5) 「彼は,新しい車を買うのは結婚式の後まで待つべきかなと思っている。」 wait は継続を表す動詞だから、 ②と③は
意味を成さない。 また, after は文章が通らない。 ④until after the wedding であれば、 「結婚式の後まで」と文章が通
る。 前置詞の後に after the wedding のように, 前置詞句が続くこともある。 e.g. He came out from behind the building.
「彼はその建物の陰から姿を現した。」
(6) 「フィンランドでは, 1906 年以来女性の投票が認められているが, 1944年になってようやくフランスの女性が投票
権を得た。」 Even though S′ +V 「~だとしても, 〜だが」 に続いて主節がくるので,主語と動詞が必要。 文脈から (It
was not until ~ that･･･ 「~になって(~して) 初めて･･･」 を用いる。
(7)「花瓶に生けた花を持っていけば、招待してくれた人が花瓶を探す手間が省ける。」 主語は, 動名詞句 Bringing vase
.
「花瓶に生けた花を持っていくこと」。 the trouble 「手間」 との結びつきから, (save+ (人) + 手間 苦労〉 (人の) -
を省く」 を用いる。
(8) 「君はもっと彼女の気持ちに敏感でないといけないと思うよ。」 ②sensitive は, 「敏感な, 気を配る」 を表し, これを
用いると文章が通る。 ①sensible 「分別のある, 賢明な」, ④sensory 「感覚の」
(9) 5分の2は, 0.4 に等しい。」 分数の表記は,分子には基数 (0~9の整数)。 分母には序数を用いる。 また、分子
2以上の場合は、分母に複数形のs をつける。 e.g. one fifth 「5分の1」, two thirds 「3分の2」
(1) 「ネズミは人間と共通する特徴が多数あるので, 医学研究で広く使われてきた。」 because 以下の理由は,科学的な
真理で一般論だから、 現在形を用いる。
(11)「その泥棒は、ホテルからテレビを盗んでいるところを見つけられた。」 catch+0+V-ing で 「Oが〜しているとこ
「ろを見つける」を表し、 特に何か悪いことをしているところを目撃するというニュアンスがある。 問題文はこの形を受動
態で用いている。
(12) 「私は叔母に会うために、はるばる北海道からやって来たのだが、彼女は引っ越していたことがわかった)。」 意外
さや, 失望させる結果を表す <..., only to-V) 「... したが,~ (しただけ) だった」 を用いる。
[B

ページ27:

B
(1) on purpose (2) touch (3) long (4) is another (5) otherwise
(1) 「彼はわざとレースに敗れた。」 「わざと, 故意に」 は, on purpose でも表せる。 purpose 「目的、意図」
(2) 「急を要することがあれば、ご連絡ください。」 get in touch with... は 「･･･に連絡する, 連絡をとる」 を表す。
(3) 「気をつけて運転するのなら、 私の車を使っても構いません。」 on condition (that) S′ +V は, 「~という条件で、
~の場合に限り」 と条件を表す。 as long as S' +V は,本来「~する (している) 間は」と時間的制限を表すが、 「~
である限り」 と条件も表す。
(4) 「教えることと知っていることは異なることだ (別のことだ)。」 one に対応して,「(さらに) 別のもの」を表すには
another を用いる。
(5) 「私は信号を見なかった。 もし見ていたら, 立ち止まったでしょう。」 下の文では, 「信号を見なかった」 とあり、セミ
コロン(;)を用いて, 後半の文をつないでいる。 後半の文には、 仮定法過去完了が用いられ, 「立ち止まったでしょう」
とあるから,「もし見ていたら」という仮定を1語で表す接続詞 otherwise 「さもなければ」 を用いる。
C (1) (b) before (2) (c) saying (3) (b) of him
(1) 「まもなく,当の本人から返答が届くだろう。」 「まもなく~だろう」 は, it will not be long before S' +V > で表
す。 強調構文ではないので, that を用いるのは誤り。 the person in question 「当人」
(2) 「携帯電話に依存している小学生の数は,増加していると言われており、調査対象となった生徒の約4分の1が、 携
電話で自分が送ったEメールに対する返信を受け取らなかったら不安に感じると述べている。」 前置詞 with を用いて付
帯状況を表そうとしているが,形に誤りがある。 (with+0+分詞など〉 における 0 は, about a quarter of surveyed
students 「調査対象となった生徒の約4分の1」 である。 ただし, 続く下線部(c) saidとなっており, 0 との関係が成
立しない。 下線部(c) を現在分詞 saying とすれば, 「Oが~だと述べている」 と文章が通る。 be dependent on... ... に依
存している, ...に対して依存症の
(3) 「そのような明らかなミスに気付かないなんて, 彼はなんで不注意なんだ。」 「~するなんてA (人)は･･･だ」 は, it
is of A to-V と表せる。 意味上の主語を <of+A) で表すのが特徴。 この構造を感嘆文で表したのが問題文。 感嘆文では,
<How... (it is) of A to-V) と表し, ふつう it is は省略する。 問題文では, with him を of him にする必要がある。 否
定の不定詞 not to-V は, 「~しないなんて」 を表し、 正しい形。

ページ28:

D
(1) Which [product do you think we should promote] in our new campaign?
(2) My father [used to say that there is no place like] home.
(3) Our boss told us that our project report [should be not less than 5,000 words] long.
(4) This is [the 800 yen I owe you for yesterday's] lunch.
(5) [All you can do is smile at] her. only 不要
(1) 「新たなキャンペーンではどの商品を宣伝すべきだと思いますか。」 文頭の Which と並べかえる語から、 疑問詞+do
you think ~?〉 を用いると判断できる。 ただし, Which do you think ~?とすると product が余る。 疑問詞 which や what
が名詞を伴う場合には, 形容詞的に 〈疑問詞+名詞> の形で用いられる。
(2) 「父はよく~だと言っていた」と過去の習慣を表す文なので, used to-V 「~したものだ」 を用いる。 There is (There's)
no place like home はことわざ。
(3) that節内の主語 our project report が与えられているから,動詞以降を組み立てる。 「少なくとも･･･」 は 「...以下では
ない」 だから, less than を否定した not less than を用いる。 not less than... = at least...
(4) 「あなたは昨日 昼食代として友達から 800円を借りました。 あなたがそのお金を返す時は,次のように言えるでし
ょう。 これは昨日の昼食代で君に借りた 800円です。」 文頭に This is があるから, This is the 800 yen までは容易につな
がる。 残りの語句で the 800 yen を後置修飾すると考えられるが, 関係代名詞 that (/ which) はないから, 省略と判
断する。 「人に金を借りている」 は, 〈owe+人+金) か (owe +金+to+人) を用いて表す。 ここでは前者を用いて, the
800 yen (that, which I owe you 「君に借りている 800円」 とする。 for... は, 「...の支払いに,代として」 を表す。
(5) 「あなたにできるのは~することだけだ」 とあるが, only を用いて, The only thing you can do is to-V とするため
の語句がないので, 〈All Scan do is to V 「Sにできるのは~することだけだ」 を用いる。
E (1) (Whenever] it is convenient for you, (please) feel free to visit my office.
(2) I have known Naomi for ten years, but she looks younger now than (she did) before.
(1) 「~である(する) 時はいつでも」を表す Whenever は与えられている。 convenient を用いて, 「都合のよい」を表す
には, it is convenient for you とし, you are convenient とはしないように注意する。 feel free to-V 「遠慮なく~する」
を用いて, please feel free to visit my office 「遠慮なく事務所を訪問してください」としたが,単に, please visit (
drop by, stop by, drop in at) my office としてもよい。
(2) 「~して10年になる」 は, It's / It's been) ten years since〜としてもよい。 「・・・と知り合って」 は, come (get)
to-V 「~するようになる」 を用い, I came (got) to know Naomi とする。 代わりに meet 「に出会う」 を用いて,
since I met Naomi でもよい。 「前よりも今のほうが若く見える」 は比較級を用いるが、他者との比較ではなく過去との比
校なので, than 以下は than (she did) before 「以前 (見えた) よりも」 と表す。