ページ3:

Date650n
Part 3>
-New Words 3-
1. control
2. unintentionally
3. express
4. adult
5. stage
6. society
7. bow
8. hardly
- Phrases 3-
1 have control over A
1
コントロール
え、無意識のうちに
3. 表現する
4.大人
5.段階
6.社会
7. おじぎする
8.ほとんど~ない
1 ~コントロールする
A ON

ページ4:

< Part 4>
-New Words 4-
1. non-verbally
Z. Vietnam
3. obedience
4. speaker
5. Contrary
6. deal
7. interact
-
- Phrases 4 -
1. deal with A
2. interact with A
1.言葉を用いない
ベトナム
3.服従
4. 話す人
5.反対
6. ~に対応する
7.交流する
1. ~に対応する
2.~とふれ合う
No.
Date

ページ5:

No.
Date
<Part1>
⑦ There is a ladylin a coffee shop/yaiting for a friend) / She is wearing a
付帯状況を表す分詞構文
喫茶店で友達を待っている女性がいる。
彼女は新しそうな 000
dress kthat seems to be now/Then a waiter comes along / with a coffeell
~のようだと思われる
服を着ている。
~を持ってやってくる
それからウェイターがコーヒーを持ってやってくる。
He somehow trips on Something/and spills the coffel all over her Now
~につまずく
~をこぼす
どういうわけか
彼はどういうわけか何かにつまずき、彼女の体じゅうにコーヒーをこぼしてしまう。
今や
her dress looks kas though she has been fighting/with a bull/in a puddle
まるで~のように 現在完了進行形「ずっと~じ続ける」 雄牛
彼女の服はまるで汚い水たまりで午と戦っていたかのように見える。
水たまり
of dirty Water / She stares at her dress, than tums to the waiterd
~をじっと見つめる
汚い
彼女は自分の服をじっと見つめ、それからウェイターの方を向いて
glares at him and says/ in a loud Voice / Thank you very much!!!
~をにらみつける
大きい
彼のことを睨み付けて大声で言う。
「どうもありがとう」
② Do you think/the lady really wanted to thank the waiter/ for Soiling
~に感謝する
あなたは、その女性が服を汚されたことを本当にウェイターに感謝したかったのだと
her dress?! Was she looking for an excuse to go home/without...seeing.
~を探していた
思いますか?
言い訳 不定詞の形容詞的用法
彼女は友達に会わずに家に帰る口実を探していたのでしょうか?
「without +動名詞」
her friend?/ Naturally/ you would answer/ No way. She must
~しないで
当然
まさか
当然、あなたは、こう答えるだろう。
彼女はとても

ページ6:

No.
Date
have been extremely angry "ll You may say sol because she glared at
とても、非常に
怒っていたにちがいない。」
そのように
あなたがそう言うのは、彼女がその言葉を
~を吐き出すように言った
the waiter/While she Spat cust those words.// In other words it is
~する間
言いかえれば
吐き捨てるように言いながら、ウェイターを睨んだからだろう。言いかえれば
the way/she looked at him sland the woy kShe talked to him that helped
the way StV 「~する方法」
Jinow」 or 「in which」の省略
彼女の本当の意図が何であるか、あなたが理解するのを助けるのは
yeu understand what her real intention was
「help+0+原形不定詞「0が~するのを助ける」
意図
彼女が彼を見た方法と、彼女が彼と話した方法です。

ページ7:

Date
<Partえ>
③ Often, lour words do not convey our intentions, and sometimes
~を伝える
私たちの言葉は意味が伝わらないときがよくある。
時にはその本当の
they do not even
convey the truth.// In order to understance people's
~でさえ
真実
~するために
意味が伝わらないことさえある。
人の意図を理解するためには、
intentions), // We have to not only listen to their Words/but also
not only A but also B 「AだけでなくBも」
私たちはその人の言葉に耳を傾けるだけでなく彼らの体や顔の表情や
pay attention to other things / such as their body, / facial
~に注意を払う
A such as B「BのようなA」
声の調子といったものにも注意する必要がある。
expressions, land tone of voice. //
表情
調子
顔の
④ (Accrding to Ray Birdwhistell/on American anthropologist, no more
~によれば
レイ・バードウィル
人類学者
no more than + 税
アメリカの人類学者レイ・バードウィッスルによると話し言葉の
than 35 percent / of the Social meaning of Speech/isconveyed
「わずか~、たった~」
社会的な
「発言
受動態
社会的意味のうち35%しか言葉によって伝えられてないということである。
by words. // The other 65 percent is conveyed by body actions /quch as
残りの65%は声の調子や速さ、声の大きさに加えて
facial expressions leye cantact, touching / and body space,/in
顔の表情やアイコンタクト、体に触れることと、体と体の距離というような

ページ8:

No.
Date
addition to the tone, speed, and loudness of voice)/ These factors
~に加えて
体の動きによって伝えられる。
are called "non-verbal language" //
言葉を用いない
「言葉を用いない言葉」と呼ばれる。
昔の強さ
委
これらの要素は

ページ9:

No.
Date
<Part3>
One part of non-verbal language is natural, / and we have little
生まれつきの
言葉を用いない言葉の一部は自然なものなので、私たちはそれを
~をコントロールス
Control/over it !! For example, / we turn_red or white/when We are
顔を赤くする 青ざめる
抑えることはほとんどできない。例えば、私たちはとても怒ったり心配したりするとき
very angry or worried We sometimes cryd laugh dishate of
震える
赤くなったり、青ざめたりする。 私たちは時に、泣いたり笑ったり震えたり、周りのものを
Stare
at things around us. These actions show our feelings, but they
こうした行動は、私たちの感情を表しているが、それらは
じっと見つめたりする。
usually happen unintentionally.//
起こる
無意識に
たいてい意識せずおこっている。
⑥ one the other hand, / another part of non-verbal language is
一方では
その一方で別の言葉を用いない言葉は
learned just like any language usually starting from Awhen we are
学ばれる
ふつうは
「~から、~以降」
他の言語のように学習するもので、その学習はたいてい私たちが生まれた時から始まっている。
bon / Children learn how to express Social messages)(by watching
受動態
~を表現する
子どもたちは、周りの人々を見たり大人から教わることによって
the people around them/or being taught by adults. From a very
受動態の動名詞
大人
社会的なメッセージをどのように表現したらよいのかを学ぶ。
成長の初期の

ページ10:

No.
Date
early stage/ of their development, /they learn Aon they should move their bodies/
should
段階
発育
V
0
段階から子どもたちは社会でうまくやっていくために体をどう動かすべきなのかを学ぶのだ。アメリカの
to get along in society // American children quickly leam/that smiling
なんとかやっていく
社会
子どもたちは微笑みが人を楽しくさせるということをすぐに学ぶ。
makes people happy / Japanese children learn to bowl even when they
make+O+COをCにする」
おじぎする
日本の子どもたちは、ほとんど話し始めることもしないうちにお辞儀をすることを学ぶ。
have hardly begun to talk/
ほとんど~ない

ページ11:

No.
Date
<Part 4>
⑦ (Similar to a Yanguage. each culture has its own way(tecxpress
~とよく以て
SS
V
0
言葉と同様にそれぞれの文化には「友達になろう」「ごめんなさい」
non-verbally social messages / such as "Let's he friends."/" I'm Sony/
言葉を用いないで
「ありがとう」などの社会的メッセージを言葉を用いずに表現する独自の
↓
and "Thank you.") For example, in Vietnam lone of the te
不定詞の形容詞的用法
ベトナム
方法がある。 例えば、ベトナムでは服従を表す方法の1つに
express obedience)is/tastend upland stare at the speaker/ with your
服従
不定詞の名詞的用法
立ち上がって腕を組んで話をしている相手をじっと見つめることだ。
話す人
armsaressed. In Japan/on the other handol you would lower your headd
その一方日本では、頭を下げ、下を見て自分の前で
付帯状況を表す with AB
look down and hold your handslin front of you!!
手を組むだろう。
副詞句
~を下げる
⑧ (Understanding the importance of nen-verbal language)/ does not mean/
重要性
言葉を用いない言語の重要性を理解することは、外国語を学ぶことは
< that learning a foreign language/is less important (On the contrary)/
より~でない
あまり重要でないということを意味するわけではない。
反対に
それどころか、
<if we realize the importance / and meaning of non-verbal language>/
もし私たちが言葉を用いない言葉の重要性と意味に気付けば

ページ12:

We will be able to understand / and deal with those message better, !!
~に対処する
Well の比較級「よりよく」
それらのメッセージをもっとよく理解したり、もっと良く対処できるようになるだろう。
We may also understand the messages kwe are sending out X when.
私たちは、また異なる文化の人々と交流するとき、自分たちが
we are interacting with people /from different cultures. I
~とふれ合っている
発するメッセージを理解することもできるようになるだろう。