ノートテキスト
ページ1:
余日は多く Lesson 5 Part 1 こんにちは、皆さん、私はガルシア、そして、このプレゼンテーションの 司会者です。 今日(こんにち)私たちはなぜ人々が誰かを愛する ことについて話したいと思います。あなたたちのほとんどは以前に 誰かに恋をしたことがあると思いますよね。この真実は人々が 恋に落ちることは一般的です。何人かはとても恋に夢中なので 他になにか考えることができない人もいるかもしれない。彼らはそれどころ か食欲をなくし、睡眠不足になる人もいるかもしれない。 愛は力の手に負えないようだ。/なぜ人々は恋に落ちるのか? そしていつ恋に落ちて、どのように人々を愛し、えらぶのか? あなたは愛という見知らぬ感情は私たちに何をもたらすと 思いますか?私たちはこの問題について3つの観点違うから 考えてみたいと思います。それぞれの理論は恋愛という複雑な 原因を説明します。 アンディ、メグミ、ベスは[精神医学、遺伝 子学、生物学からの分野)の学説について介します。 紹介 アンディ、準備はいいですか? Part2 もちろん! 私はアメリカの精神医学者であるトーマスルイスの理論を 紹介します。彼は人々が恋に落ちるのは子供時代の経験という ことを主張しています。言いかえれば、(彼の理論を)最も重要なことは 子ども時代の密着性であることです。たとえば、母の腕にだきしめ られることです。私たちの脳は子供のときの身体の親密さがいかに 快適だったかを覚えている。私たちが年をとるとき、私たちは 無意識に同じ種類の経験(子供のときの身体の親密され、母の腕) を求めている。私たちは誰かに引きつけられるとき 彼や彼女はすばらしい子供時代の記憶を覚えているかもしれない ある意味では私たちは誰かを愛することは私たちは将来その人と いたいからではなく、過去にもどって心地良さや愛情をもう一度 経験したいからです。したがってもし彼や彼女が本当に私たちに 深い記憶をよみがえらせるような特定の見た目やにおい ひょっとしたら
ページ2:
日付 だんけんめい 単元名 ならば人にとってあなただけの存在になるでしょう。 ガルシア:おもしろい理論だね! 精神医学の観点から私たちは なぜ誰かに恋をするのかというと、私たちの隠れた記憶が 活性化されるからです。メグミ、別の理論を紹介してくれますか。 Part3 そうね、私は遺伝学から説明したい。この理論によれば、 私たちは自分の遺伝子とは違うタイプの遺伝子をもっている 人に引きつけられます。これは異なる種類の遺伝子が組み合 わされるならば免疫システムがより強くなるからだ。したがって 女性は自分と違う遺伝子を持つ男性を選ぶことで健康的 な赤ちゃんを産む可能性がより高くなる。 OK、今からこの理論を立証するある研究を私に紹介させて下さい。 クラウス・ウェデキントはスイスの研究員で汗くさいTシャツと呼ば れる研究を実行しました。彼は99人の女性を使って実験を行った。 (以前に見ず知らずの男性が二日間着たTシャツを女性がにおった結果. 女性たちはもっとも引きつけられるきざしであるTシャツを選らぶように 頼まれた。図から分かるように上の棒のほうが下の棒より1.5倍 長い。このことは彼女たちとはもっとも遺伝的に彼女たちとは 違う男性によって着られたTシャツを選ぶ可能性が高いという ことがわかる。 ガルシア:なんておもしろい実験なんでしょう! 理論によれば、パートナーを 選ぶとき私たちの好みは遺伝子で決定するとメグミは言った。 ありがとうメグミ。今からベスが述べたいことを聞きましょう! Part 4 ベス: OK、私は生物学の理論を紹介します。ヘレン・フィッシャーであるアメリカの 研究員は体内の化学物質が恋愛の原因になっているのかもしれない。 彼女は恋愛中の人の脳と恋愛をしていない人の脳を比較しました。 彼女は恋愛をしている人のほうがはるかにドーパミンが放出されている ことを見つけました。ドーパミンはわくわくしたりたのしいことをしたときに 生産される化学物質です。ドーパミンは人々の気分や身体の動き
Other Search Results
Recommended
Recommended
Senior High
English
英単語がなかなか覚えれないんですが、いい勉強法やアプリはありますか? 皆さんのオススメや使っているものを教えてくれたら嬉しいです。
Senior High
English
英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
この文で、なぜeachから文末までが関係代名詞になってるのか教えて欲しいです。
Senior High
English
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
Senior High
English
あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
English
あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
Senior High
English
あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
English
あ〜くを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️
Senior High
English
Comment
No comments yet