ノートテキスト
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role 役割:役 play an important role. 重要な役割を果たす。 produce 1個を生産する.こをもたらす. 囿 農産物 - These Oranges are foreign produce これらのオレニミュは外国です。 bleed 出血する。(from) amount 総額:量 (of) 宜総計へに達する (to) 等しい(to) Your answer almost amounts to threct ⑧ 精神:頭脳:意見:注意(カ):記憶(カ) あなたの答はほとんど脅迫に等しい。 国風がる:気をつける ・mind Would you mind making some tea? discipline 1 訓練:しつけ:規律 Discipline Transformed the child お茶を入れてもらえませんでしょうか。 を訓練する:さしつける。を罰する しつけでその子は別人のようになった。
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・cultivate [他を耕す。を栽培する(技能などを養う。 The land is cultivated with potatoes. [名 植物:工場 - plant 萌える a nuclear power plant 原子力発電所 その土地では三が代が栽培されている。 Peculiar 奇妙な:特有な(to) The custom is quite peculiar to Japan その習慣は極めて日本的なものだ treat 他を扱う:を治療する:におごる 各おごり:もてなし respect 大切に利用しましょう。 lift Please treat it with 1位を(持ち)上げる=高揚させる.[自上がる:高揚する。(車などた目由させまで無料で)乗せること I can give you a lift home if you like よかったら見まで(車で送るよ。 gap ③割れ目:(時間的)空白:(見解などの)相違 We must think of a way to bridge the gap between rich and poor 私たちは貧の差を埋める方法を考えなければならない。 KOKUYO LOOSE-LEAF -8368 6 mm ruled X 38 p
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Date within 内部にこの範囲内で、~以内に behind (2)後に:(…よりもノ劣って manual 形手の:手を使う 1名手引書・説明書 manual labor 肉体労働 embarrass を困らせる。 She was embarrassed at what she hod said what she had said. 彼女は自分が言ってしまったことに当惑した。 • alien 外国(1)の異質な 圏外国人:宇宙人 The manners are alien from our way of life その風習は我々の生活様式とは異質なものだ。 domesticate (動物)を飼い慣らす count 他個を数える [重要である計算 His opinions don't count
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index 索引:目録:指導:指標 index finger 人差し指 mutual 相互の共通の mutual understanding 互 Puzzle 他を困らせる わからないこと:パズル He was puzzled about what to answer 彼はどう答えてよいか冷方にくれていた。 false 間違っている:誤りに基づいた。うその confuse [他を当惑させる:を混合する Dont confuse liberty with license. 自由を水と混合してはいけない。 correspond 同合する(with): 相当する(to):交通する(with) nerve 2 石神経 神経質:勇気 get on one's nerves 人の経にされる。 T
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stretch 他を(引き)伸ばす:に及ぶ伸びる:身体を伸ばす。:(範囲などが)及び、 ③広がり:伸ばすこと parallel I stretched out my hand for the book hand for the book. 私はその本を取ろうと手を伸ばした。 平行力:類似の (類似点「副平行に The two rivers run parallel to each other 2つの川は平行して流れている。 ・missing 形 行方不明の:欠けている miss winning the game 試合に勝を損なう。 ring 国鳴る[鳴らす]〕:電話をかける。 ③輪:しゃ・鈴もどの音 - I'll ring up later. 後で電話します。 passive ulfer 受動的な:無抵抗の passive smoking 受喫煙, (他(ため息、言葉)を発するこを述べる.まったくの an utter refusal. 断固とした拒絶
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aderowledge 他(過失など)を認める。 He acknowledged his fault.彼は自分の過失を認めた。 cognitive 認識[認知] cognitive paychology. 認知 follow Winter follows fall. 他の後について行く:の後に起こる。の跡を継ぐ:(指示など)に従え。 秋の後には冬が来る。 precede (他より先に起こる conscious Dinner will be preceded by a short speech from our president. 夕食の前に社長から短いスピーチがあります。 (F2) 気づいて(of.that節):意識的な I was not conscious of her persence. 私は彼女がいたことに気づかなかった。
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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